如何正確引導(dǎo)孩子幫助做家務(wù)
如何正確引導(dǎo)孩子幫助做家務(wù)
現(xiàn)在，許多父母都開(kāi)始意識(shí)到讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)的重要性：它的意義不僅在于讓孩子幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，它還是一種生存的技能，那么該怎么去正確引導(dǎo)他們呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)，希望能幫到你。
如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)
1、讓孩子陪著你干家務(wù)。
父母在干家務(wù)的時(shí)候，孩子經(jīng)常不幫忙，還會(huì)黏著父母。這種情況，其實(shí)是讓孩子干家務(wù)的好機(jī)會(huì)。告訴他如果想跟你待在一處，就必須幫你的忙。這個(gè)時(shí)候孩子為了能待在父母身邊通常都會(huì)答應(yīng)。
2、發(fā)現(xiàn)他的興趣。
當(dāng)媽媽們?cè)谧鳇c(diǎn)心的時(shí)候，或是爸爸們?cè)谛迒诬嚨臅r(shí)候，有些孩子會(huì)很全神貫注地盯著爸媽干活。這個(gè)時(shí)候，孩子有可能是對(duì)爸媽所做的事情感興趣。爸媽不妨抓住機(jī)會(huì)，讓他加入家務(wù)之中。不過(guò)這要求父母要有耐心包容孩子的菜鳥(niǎo)行為。
3、用心教導(dǎo)，多鼓勵(lì)他。
爸媽們能隨意干好的活，在孩子眼里卻是大難題，所以爸媽們教孩子做家務(wù)時(shí)一定要有耐心，不要讓他知難而退。如果孩子剛開(kāi)始做得不好，爸媽們不要訓(xùn)斥他，要鼓勵(lì)他，慢慢地教導(dǎo)他。
4、有家庭的意識(shí)，懂得責(zé)任分擔(dān)。
不要給孩子干家務(wù)付報(bào)酬，你要讓他懂得承擔(dān)家中的責(zé)任，從小告訴他，家務(wù)是家中每個(gè)人的義務(wù)，給他分配力所能及的小任務(wù)。
孩子做家務(wù)的好處
1、有家庭責(zé)任感。這要求爸媽們不要用金錢去誘惑孩子干家務(wù)，不能讓他有一種“我受雇幫助你”的意識(shí)，要注意讓他有“我是家庭的一員，我有義務(wù)去干這些事情”的意識(shí)。
2、自主解決問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，就要讓他遇到解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。孩子在做家務(wù)的過(guò)程中會(huì)遇到許多細(xì)瑣的問(wèn)題。做家務(wù)過(guò)程中，爸媽記住不過(guò)多地插手，讓孩子形成自主思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。
3、能夠條理性地分類與歸納。許多家庭中覺(jué)得孩子會(huì)干家務(wù)，懂事就好。家務(wù)中的歸納與分類工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，爸媽鼓勵(lì)孩子不斷地學(xué)習(xí)這些復(fù)雜的工作，孩子將來(lái)做事也會(huì)容易有條理性。
孩子幫助做家務(wù)時(shí)的注意事項(xiàng)
1. 沒(méi)必要讓孩子遵守刻板的形式
如果孩子覺(jué)得大人認(rèn)為他已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫忙做事了，那么會(huì)感到非常自豪，尤其是在一些對(duì)他們而言很特殊的場(chǎng)合，比如春季大掃除，把閣樓的東西搬下來(lái)之類的，這時(shí)孩子會(huì)很努力地做好大人安排的任務(wù)。此時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂“孩子的注意力只能持續(xù)很短時(shí)間”的觀念是錯(cuò)誤的。如果所做的事情十分有趣，或者讓孩子覺(jué)得自己是必不可少的，那么他們會(huì)努力地去完成，即使很長(zhǎng)時(shí)間，也不覺(jué)得厭倦。
2. 注意成人與孩子在道德觀上的差別
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)論我們大人的影響有多大，他們對(duì)于某些事物的態(tài)度都會(huì)逐漸產(chǎn)生變化。把自己的精力集中到那些確實(shí)需要我們直接影響的方面而不在其他方面浪費(fèi)精力，這樣做是很明智的。大人和孩子在對(duì)同一事情的道德觀念上有很大區(qū)別，他們?cè)谶@方面的差異比在智力上的差異還要大得多。然而，當(dāng)我們對(duì)孩子提出要求時(shí)，我們往往只意識(shí)到智力方面的差別，很少注意到道德觀念方面的不同。
3. 家務(wù)難度控制
一個(gè)很小的孩子已經(jīng)完全可以意識(shí)到出色完成一項(xiàng)任務(wù)給他帶來(lái)的滿足感，他可以深深體會(huì)到自己很重要的那種榮耀感。孩子很愿意加入大人的工作，幫忙做做飯或是澆澆花，他們需要這種和大人相處的關(guān)系，需要這種共同工作的經(jīng)歷。有趣的是，我們分配給孩子的任務(wù)還不能太簡(jiǎn)單或完全不具挑戰(zhàn)性。孩子喜歡完成“很難”的任務(wù)，這樣他會(huì)有種逐漸長(zhǎng)大成人的感覺(jué)。如果我們分給他的是“嬰兒級(jí)別”的任務(wù)，他就無(wú)法獲得那種滿足感了。成年人可以忍受做一些愚蠢、機(jī)械的工作，因?yàn)樗麄儽还ぷ鞯慕Y(jié)果所限制;孩子可不一樣，他體會(huì)的是成就感——在共同工作的過(guò)程中，那種對(duì)他來(lái)說(shuō)是那么重要、那么出色、那么偉大的成就感。
4. 家務(wù)的“真實(shí)性”
孩子對(duì)環(huán)境的“真實(shí)性”十分敏感。如果家里有保姆，孩子常常不愿意做那些保姆曾經(jīng)為他做過(guò)的或一直幫家里其他成員做的事。許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子不應(yīng)該這樣，然而事實(shí)上每個(gè)孩子在這種情況下幾乎都會(huì)有這種反應(yīng)。那些希望孩子自立的家長(zhǎng)對(duì)此沒(méi)有任何辦法。作為教育者，如果你向孩子傳授的東西連你自己都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，經(jīng)歷過(guò)的話，那么，這種傳授會(huì)毫無(wú)效率，甚至給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。
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