本文將是給家長(zhǎng)們對(duì)兒童的性教育的一些比較好的而且很有效的意見(jiàn)以及建議，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)們有些幫助。

　　安全進(jìn)行小女孩青春期性教育的方法

　　家長(zhǎng)們大多對(duì)孩子的性教育采取回避的態(tài)度，即使有少數(shù)家長(zhǎng)們接受對(duì)孩子的性啟蒙教育，但也比較嚴(yán)肅說(shuō)教，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。那么家長(zhǎng)們?cè)鯓虞p松進(jìn)行性教育呢?這就要從孩子的心理角度出發(fā)，掌握孩子的心理，才能準(zhǔn)確施教。

　　1、看圖說(shuō)教

　　孩 子天性比較好玩兒，對(duì)有圖案的東西有比較有興趣。家長(zhǎng)們不妨利用好孩子的這種心理特征去施教，在給孩子講童話故事的時(shí)候，順勢(shì)提出小問(wèn)題，然后給孩子講解 其中的知識(shí)，這豈不是很好的教育方法嗎?相信這種方法會(huì)迅速引起孩子的好奇心，畢竟孩子在幼年時(shí)期對(duì)任何事情都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，不妨趁機(jī)施教吧。

　　2、玩耍中灌輸性知識(shí)

　　在孩子和小伙伴們玩耍時(shí)，遇到了問(wèn)題想你請(qǐng)教時(shí)，你可以趁機(jī)告訴他原因，以及相應(yīng)的性知識(shí)，比如說(shuō)孩子問(wèn)你為什么鄰居家小妹妹要去女廁所自己不可以去時(shí)，你可以順勢(shì)告訴孩子男女性別差異這方面的相關(guān)知識(shí)。

　　3、貫穿到日常生活中

　　由于國(guó)內(nèi)的性教育在學(xué)校中還是很罕見(jiàn)的一門課程，所以，家長(zhǎng)們應(yīng)重視在加重對(duì)孩子的性教育，利用家庭生活告訴孩子一些相關(guān)知識(shí)，比如給孩子洗澡時(shí)告訴孩子生殖器官的名字是什么。

　　4、朋友式的交談

　　家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子進(jìn)行性教育時(shí)應(yīng)充分考慮到孩子的心理，他們不喜歡嚴(yán)肅說(shuō)教的教育方式，家長(zhǎng)們可以和孩子進(jìn)行朋友對(duì)話行事的溝通，這種方法更易被孩子所接受。

　　5、微笑面對(duì)性提問(wèn)

　　家長(zhǎng)們應(yīng)把握住孩子初次的性提問(wèn)，這對(duì)今后孩子對(duì)性的看法有很重要的影響作用。父母應(yīng)微笑面對(duì)性提問(wèn)，并積極作答，若是有一時(shí)難以回答的問(wèn)題，待查閱資料后在第一時(shí)間告訴孩子正確答案，接觸孩子的性好奇和性朦朧感。

　　兒童性教育要抓住的4個(gè)點(diǎn)

　　1、重視家庭生活中的性教育

　　孩子在幼年時(shí)期，解除父母的時(shí)間是最長(zhǎng)的，尤其是家庭生活中，對(duì)孩子的影響也是不容小覷的。家長(zhǎng)們?cè)诩彝ド钪锌衫煤靡磺袡C(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，日常生活得小細(xì)節(jié)中讓孩子吸取知識(shí)，有利于孩子對(duì)知識(shí)的吸收。

　　2、父母要注意自己的言行舉止

　　雖然在國(guó)內(nèi)有不少家長(zhǎng)注意到了性教育的重要性，但忽視了父母?jìng)冊(cè)谏钪械难孕信e止對(duì)孩子潛移默化的影響。比如說(shuō)家長(zhǎng)做愛(ài)不小心被孩子看到了，又比如說(shuō)家長(zhǎng)們把大膽愛(ài)裝避孕套放在了孩子很容易觸及的地方，這都對(duì)孩子的早熟起到了重要的影響。

　　3、切忌嚴(yán)肅說(shuō)教

　　有些家長(zhǎng)把性教育當(dāng)做一件非常嚴(yán)肅的課程來(lái)進(jìn)行，但是，孩子在幼年時(shí)期的內(nèi)心是非常不容易穩(wěn)定下來(lái)聽(tīng)你說(shuō)些枯燥的理論知識(shí)的，家長(zhǎng)們要知道孩子對(duì)這種教條式的教育是很排斥的?；谶@一點(diǎn)，父母可以利用孩子玩耍時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，但不要耽誤過(guò)多的時(shí)間，引起孩子的逆反心理。

　　4、不要忽視性別教育

　　性知識(shí)的灌輸并不是性教育的全部?jī)?nèi)容，性別教育的地位可以說(shuō)是至關(guān)重要的，甚至?xí)绊懞⒆咏窈蟮男睦戆l(fā)育和成長(zhǎng)。比如說(shuō)同性戀、男孩子太女孩子氣等等，這都是家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期忽視了性教育才導(dǎo)致孩子對(duì)性別分別得不是很清楚。

　　兒童性教育的4個(gè)誤區(qū)很危險(xiǎn)

　　1、 性別視角偏差：將男女的生理性別與社會(huì)性別相互混淆

　　由 于對(duì)男孩女孩的期望不同，因此，在對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中，存在重男輕女的現(xiàn)象，使得孩子對(duì)未來(lái)的自己所要承擔(dān)的社會(huì)角色有壓力。例如：我們一直強(qiáng) 調(diào)，男孩是社會(huì)的棟梁，要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任;而女孩最重要的品格是溫柔賢淑，相夫教子。雖然社會(huì)發(fā)展了，女性的社會(huì)地位不斷提高，很多父母都 希望“兒成龍，女成鳳”，但是在性別教育中，男主位、女從屬的性別觀念還是深刻左右著人們對(duì)男孩和女孩施行不同的教育。

　　其 實(shí)，性教育是隨時(shí)隨地的教育，不一定是你說(shuō)我聽(tīng)的教育。比如說(shuō)，古有“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”之說(shuō)。“璋”是玉的一種，是禮器，祭祀的時(shí)候會(huì)用到; “瓦”就是陶制的紡織用的工具，孰優(yōu)孰劣一目了然。我們出生在這樣的社會(huì)文化之中，很多關(guān)于性別的區(qū)分，性別角色定位等等似乎是約定俗成的東西，似乎天經(jīng) 地義，人們不會(huì)多思考一下為什么會(huì)這樣。其實(shí)，這也是性教育的一種，是社會(huì)給定的一個(gè)性教育的框架，千百年來(lái)人們一出生就接受了社會(huì)給出的性別角色定位， 并一直遵循著。按照傳統(tǒng)的性別角色，我們不自覺(jué)地就要求男孩要頂天立地，要堅(jiān)強(qiáng)，剛毅;女孩則要溫柔如水，細(xì)膩和善解人意;這些不是男女兩性的生理性別決 定的，而是社會(huì)文化后天造就的。社會(huì)發(fā)展了，男女在社會(huì)分工上，體力的優(yōu)劣越來(lái)越不明顯，女性能夠在社會(huì)生活中與男性共同創(chuàng)造價(jià)值，分享成果，傳統(tǒng)價(jià)值觀 中對(duì)女性的約束也隨著這種變化而變化著。中性化潮流也映證了傳統(tǒng)社會(huì)男女性別角色的分工并不是優(yōu)生理?xiàng)l件所決定的。因此，在性教育的過(guò)程中，尤其要注意觀 念上的引導(dǎo)。

　　2、羞于告訴孩子生殖器官的正確名稱

　　兩 三歲的時(shí)候，孩子都會(huì)有一定的性別認(rèn)知，大人也會(huì)熱心地回答孩子提出的為什么。可喜的是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師，都能正確告訴孩子男女有別在于生殖器官的區(qū) 別。很少有人說(shuō)，女孩兒沒(méi)有小雞雞是因?yàn)榕翰宦?tīng)話，小雞雞被小狗吃掉了。這樣的回答，會(huì)讓很多女兒對(duì)自己的生理性別產(chǎn)生自卑?，F(xiàn)在很多大人都會(huì)告訴孩 子，男孩子有陰莖，女孩子有子宮，那個(gè)小房子是孕育小寶寶的地方，男女兩性各有所長(zhǎng)。

　　但是，在告訴孩子男女有別的時(shí)候，很多大人都不敢說(shuō)出生殖器的名稱，多數(shù)用小雞雞代替陰莖，用小房子代替子宮，用小咪咪代替乳房，基本上沒(méi)有家長(zhǎng)能夠坦然地對(duì)孩子說(shuō)出“陰道”這個(gè)詞。

　　準(zhǔn)確而坦然地說(shuō)出生殖器正確的名稱是很重要的，這會(huì)讓孩子認(rèn)為，這是一個(gè)嚴(yán)肅的事情，和我們能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出眼睛鼻子耳朵一樣，說(shuō)明人的生殖器官和人體的其他器官是一樣的，發(fā)揮他的功能而沒(méi)有什么特別的和見(jiàn)不得人的。如果遮遮掩掩，反而會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)生殖器官過(guò)多的關(guān)注，而那些別稱，也容易讓孩子形成對(duì)生殖器官的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

　　比 如很多人喜歡在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，總是對(duì)孩子說(shuō)“吃飯飯”，“睡覺(jué)覺(jué)”之類的詞語(yǔ)。待孩子長(zhǎng)大了，這些詞語(yǔ)就不適用了，孩子要重新學(xué)習(xí)“吃飯”、“睡 覺(jué)”的表述，其實(shí)這么教孩子完全是多余的，孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的要強(qiáng)很多。所以，如果你想對(duì)孩子進(jìn)行一些知識(shí)的教育，那么，就一定要使用準(zhǔn)確的 語(yǔ)言，不必?fù)?dān)心孩子聽(tīng)不懂。

　　而且，在告訴孩子這些的時(shí)候，可以用書(shū)上的圖，也可以直接用孩子和大人的身體。

　　在家中，和孩子一起洗澡，適當(dāng)裸露身體，對(duì)孩子是非常有益的。對(duì)健康身體的科學(xué)認(rèn)知，就能在孩子頭腦中形成正確的觀念。身體不是自然的，不是骯臟的。

　　3、性教育不僅是生理教育還應(yīng)該是文化教育

　　兩性的生理區(qū)別決定了兩性在社會(huì)生活中的不同，決定了人的這一生必然要處理兩性關(guān)系，社會(huì)文化是附著在生理之上的。

　　說(shuō)到性，含有四個(gè)層面的意思：自然界的雌雄;人類社會(huì)中的男女;性行為;兩性交往。性教育是人生教育的重要組成部分。其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，成人更多地是要讓孩子能夠悅納自己的性別，尊重他人的性別，能夠認(rèn)識(shí)兩性間的情感，處理好兩性關(guān)系，進(jìn)行有安全保障的性行為。

　　家 庭性教育首先要成年人擺正觀念。比如說(shuō)現(xiàn)代人應(yīng)有的正確的自慰觀。自慰不是性的全部，但是只要不對(duì)他人造成傷害，與其他方式獲得的高潮具有同樣意義，具有 相等的價(jià)值評(píng)判，而不必自我貶損。欲望可以通過(guò)這種方式得到釋放，不是你該不該做，而是你如何對(duì)待。很多人就是被自慰是有害的論調(diào)害的，問(wèn)題不在身體而在 頭腦。如果孩子們知道同學(xué)、父母，在這個(gè)年齡都會(huì)有這樣的問(wèn)題，就不會(huì)恐慌、害怕，就有可能找到能幫助自己的人。

　　還有的孩子是因?yàn)樘幱谀撤N恐懼和不安而自 慰，因?yàn)樗麄儠?huì)遇到自身無(wú)法解決的矛盾和沖突。這就要察言觀色，找出其問(wèn)題隱藏的真正含義，比如，學(xué)習(xí)焦慮或人際交往的困難和壓力等。

　　還有同性傾向的問(wèn)題。因?yàn)殡[秘的話題不好公開(kāi)討論，對(duì)異性的表達(dá)也不能遂心所愿，所以青少年時(shí)期的同性傾向是成長(zhǎng)過(guò)程中的很普通的現(xiàn)象，并不是有這種心態(tài)就是同性戀。

　　開(kāi)放的的社會(huì)環(huán)境，正是培養(yǎng)孩子健康性心理及其人格的有利條件，成年人所要做的就是對(duì)他們探求性知識(shí)進(jìn)行深化的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)性對(duì)一個(gè)人生命和生活還具備哪些更豐富的作用和價(jià)值，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　你要給孩子一種性的美感，讓性成為一種愛(ài)，讓愛(ài)成為一種力量。

　　4、 媽媽負(fù)責(zé)女孩的性教育，爸爸負(fù)責(zé)男孩的性教育

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師，都能意識(shí)到要給孩子一定的性教育，但是，在實(shí)施教育的時(shí)候，

　　往 往羞于對(duì)自己的異性孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)。常常是媽媽對(duì)女孩說(shuō)，爸爸對(duì)男孩說(shuō)，大家不會(huì)覺(jué)得這會(huì)有什么問(wèn)題。其實(shí)，這樣做，本身就像孩子傳達(dá)了這樣的信息， 性是很神秘的。很多家庭在孩子進(jìn)入青春期以后，父親與女兒，兒子與媽媽逐漸疏遠(yuǎn)了，在他們最想了解異性的時(shí)候，爸爸媽媽向他們封閉了自己。

　　對(duì) 孩子進(jìn)行性教育，是父母的共同責(zé)任。這個(gè)時(shí)候，他們更需要在父母身上找到自己的榜樣和未來(lái)，同時(shí)了解異性的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)和異性相處之道。父母不必根據(jù)自己的 性別或有意避開(kāi)和孩子討論性問(wèn)題。如果父母能夠坦然地和孩子一起針對(duì)相關(guān)問(wèn)題一起討論，無(wú)疑就會(huì)讓孩子明了，性的學(xué)問(wèn)，兩性相處的學(xué)問(wèn)，都是科學(xué)，都時(shí)能 夠在陽(yáng)光下去面對(duì)的。