代課教師轉正申請書范文萬能模板
回首過去實習期以來的點點滴滴,心中不禁感慨萬千。很多人現(xiàn)在已經(jīng)達到轉正標準,可以去申請轉正啦!下面就是小編給大家?guī)淼拇n教師轉正申請書范文萬能模板5篇,希望能幫助到大家!
代課教師轉正申請書1
尊敬的領導:
第二學期六年級語文教學工作圓滿完成。現(xiàn)將本學期教學工作簡單總結如下。
一、積極學習新課程教學理念,優(yōu)化語文課堂教學
我注意廣泛閱讀《教師之友》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志,不斷學習新的理論知識,分析語文教育教學規(guī)律,借鑒優(yōu)秀教學設計;并結合自己的工作實際,改進常規(guī)的教育教學方法,努力提高自己的教學水平。
二、注重語文教學的人文性
語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程,是在特定的時間、空間中,教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人,尊重人的生命價值,尊重具體人的文化及其多樣性,也是人文性的應有定義。
1、關注學生情感世界
在語文課堂教學中,我利用美、利用形象,使教學觸及到學生的情感世界,讓學生的情感伴隨著他們的認知活動,讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展,隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗,并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中,讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感,通過長期的積淀和浸染,培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。
2、關注學生的精神世界
精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生,給予他們微笑,拍拍他們肩膀,或撫摸一下他們的腦袋,親近每一個學生,關心每一個學生,但是在語文課堂上,這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界,用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上,我盡量設身處地站在學生角度,以他們的眼睛看這個世界,用他們的認知衡量這個世界,并以此為入口引導學生、組織學生,使課堂氛圍更融洽,讓學生的學習更有效。
3、關注學生的人格發(fā)展
語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情,代表著人類精神財富的文章,去潛移默化影響一個人的氣質、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中,我常常引導學生由文本聯(lián)想開去,比照自己的生活實際,談自己的收獲與困惑,從而讓他們產(chǎn)生一些關于人生的感悟。
三、遵從實際改進教學方法
知識是智力和能力的基礎,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,我重視發(fā)展學生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
1、重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力,我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。
2、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。
3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的滴點進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,哪兒多字了,哪個字錯了,哪個句子有毛病,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家,讓學生自己當眾來讀,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。
四、不足及今后努力的方向
由于年輕識淺和思想上的懈怠,本期的教學工作還存在很多的不足,歸納起來有以下幾點:
1、思想上掉以輕心
認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗,所以工作中不夠細致,掉以輕心。背誦、墨寫等任務完全放手交給學生,檢查不夠細致。
2、五認真工作不夠扎實
只在教教材的層面上教學,沒有細致思考用教材教,導致鉆研教材深度不夠。五認真工作中,作業(yè)批改后改錯不及時,階段性考試和總結不及時。
3、對語文學科的工具性重視不夠
語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中,我注重了語文學科的人文性,卻認為六年級的學生不必 過分強調工具性。生字、詞語、段落等知識的教學方法機械單一、用力較少。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過試用期的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉正要求,在此我提出轉正申請,懇求領導給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人:xuexila.com/shenqing/
__年__月__日
代課教師轉正申請書2
尊敬的領導:
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們三(2)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)歷,也有一些收獲和問題,現(xiàn)將具體工作總結如下:
在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,在反復研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。
一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調達到目標的途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。
在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此,課堂上,經(jīng)常會聽到這樣的語言:“老師,我有個問題?!薄癬__,我對你提個意見。”“我對他有不同的看法,我覺得……。”老師的語言也成了:“__你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等,讓別的同學先準備一下好嗎?”生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
二、新課程“以人為本”,閱讀教學“以讀為本”。
“以人為本”,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。
三、把語文學科和其他學科融合起來。
《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)中指出:“應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”《標準》中明確地指出:提倡跨學科教學,與其他課程相融合。這是因為要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和實踐能力的學生僅靠語文教材內容和傳統(tǒng)教學方法,已遠遠不夠。而需要各學科在教學方法、教學內容、思維方式、知識背景等方面相互滲透,再通過有創(chuàng)新地教學才能達到培養(yǎng)目標。那么,怎樣把各學科滲透到語文中去呢?
(1)把音樂融入語文。如在教《讓我們蕩起雙槳》一課中,在進入拓展練習環(huán)節(jié)時,我要求學生以《學后感》為題寫一則短文。同時,我是這樣運用音樂創(chuàng)設情境激發(fā)學生的:邊放歌曲錄音,讓學生閉上眼睛邊聽邊想。體會我們有現(xiàn)在的幸福生活是多么不容易,體會孩子們的快樂心情,這樣他們仿佛置身于茫茫大海中,看到了五彩斑斕的景色,聽到了各種各樣的聲音,看到了無數(shù)的孩子在快樂的劃船……之后,再讓學生把自己的感想寫下來,取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌也有許多相似之處,都有輕、重、緩、急之分。讀課文時,同學們怎么都讀不好,沒感情,音也不準,不管老師怎樣講解、示范,效果都不好。后來教唱這首歌曲之后,果然學生輕而易舉地學會了。
(2)把美術融入語文。例如教學《北大荒的秋天》一文,文章很美,可同學們不能全部體會到那種美,后來,我就請學生,把你自己心目中的秋天畫下來,畫完之后,我請同學上去說說你畫的秋天,沒想到收到了意想不到的效果,后再請學生說說你學了這篇課文這后的感受,同學們都說得很不錯了。
四、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
五、架起課內課外的橋梁。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過試用期的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉正要求,在此我提出轉正申請,懇求領導給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人:xuexila.com/shenqing/
__年__月__日
代課教師轉正申請書3
尊敬的領導:
本學期,本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
一、重視新課的導入
在往常的教學中,教師往往采用上節(jié)課的內容進行復習式導入,但時間長了,會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入,導入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導致的后果。在新課的導入方面,可有以下幾種方式:復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些。當然,能夠運用好這幾種導入方式,就需要平時多關注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收獲,這無意中是教師引導的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂于幫助學生,共渡難關
教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,的是教師靠自己的行動、行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中反思,達到理性認識。
三、嘗試實施新的復習方式
隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節(jié)課下來,學生大都昏昏入睡,復習效率低下。對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學生的主動權,將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,可以默讀、朗讀、相互提問等??傊\用的效率進行復習。經(jīng)過兩個班的測試,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復習方式,特別是一些后進生,通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學要求的。將的主動權交給學生的同時,也要多加注意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關的話題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關問題,并且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養(yǎng)起后進生。如在作業(yè)、試卷的批改上,對于一般的學生可以嚴格地批改,而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,這在于鼓勵后進生,當后進生有所好轉之后,就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。
在所任教的三個班中參加考試人數(shù)是131人,及格人數(shù)是123人,優(yōu)秀人數(shù)是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試,并請教優(yōu)秀教師,學習教學經(jīng)驗中進步。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過試用期的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉正要求,在此我提出轉正申請,懇求領導給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人:xuexila.com/shenqing/
__年__月__日
代課教師轉正申請書4
尊敬的領導:
本學期我擔任的是三(3),三(4)班的英語教學工作,由于三年級正處于小學中低段,正是承上啟下非常重要的一年的,因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真觀看遠程教育課程輔導和教學參考書,制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,利用早晨同學們到校后空閑時間指導學生朗讀,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用遠教資源、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解,學生本學期的成績不理想,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過試用期的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉正要求,在此我提出轉正申請,懇求領導給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人:xuexila.com/shenqing/
__年__月__日
代課教師轉正申請書5
尊敬的領導:
為了適應時代發(fā)展的需要,不斷提高教學和科研水平與本事,我虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨,以認真負責的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關心學生,進取做好學生的思想政治工作,循循善誘,既教書又育人,對學生一視同仁。
做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。顧全大局,承擔四年級語文數(shù)學教學任務。與同事們團結協(xié)作,相互幫忙,共同完成學校交給的各項工作任務。
一、讓課程標準走進我的心。
《課程標準》對數(shù)學的教學資料,教學方式,教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出:小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生進取主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學問題的方法。
教師應當轉變主角,成為真正的組織者、引導者,讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,進取思維,經(jīng)過自主學習,獲得獨立解決問題的本事。
二、課堂教學,讓師生之間、學生之間互動,共同發(fā)展。
每位教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
課前精心備課,撰寫教案,回顧、反思、寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的探索,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。
在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用數(shù)學的意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
評價是作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也是作為教師反思和改善教學的有力手段。評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、在這學期里,認真參加學校開展的各項活動。
在課余的時間里,努力學習先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自我教育教學之上。
總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維。
在教學中,有意識地經(jīng)過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并經(jīng)過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構成的過程。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過試用期的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉正要求,在此我提出轉正申請,懇求領導給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人:xuexila.com/shenqing/
__年__月__日
代課教師轉正申請書范文萬能模板相關文章: