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中考古詩(shī)鑒賞答題技巧

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中考古詩(shī)鑒賞答題技巧

  中考語(yǔ)文的一大熱點(diǎn)考點(diǎn)就是古代詩(shī)歌的鑒賞題,為了幫助考生們備戰(zhàn)中考,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的古詩(shī)答題技巧,希望大家可以幫助到大家!

  古詩(shī)答題技巧(一)

  對(duì)作品中重點(diǎn)詞句的理解;

  提問(wèn)方式:“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。”

  答題方式:①解釋字面意思和內(nèi)涵 ②指出運(yùn)用的手法 ③點(diǎn)明妙在何處(可從景物特點(diǎn)、主旨、情感和意境等方面分析)

  【典型例題】2006年福建卷:

  端居① 李商隱

  遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù),雨中寥落月中愁。

  [注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱(chēng)。

  ⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

  【答案及分析】 ⑴不能換成“對(duì)”或其它詞。(表明贊成的一點(diǎn))用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍,而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀,(引文賞析)抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(突出的情感) 用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。(照應(yīng)試題)

  【遷移練習(xí)】閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。

  木蘭花 宋祁

  東城漸覺(jué)風(fēng)光好,縠皺[注]波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。

  浮生長(zhǎng)恨歡娛少,肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng),且向花間留殘照。

  〖注〗縠皺:皺紗,此處比喻水的波紋。

  對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,你認(rèn)為寫(xiě)得好不好,為什么?

  鑒賞要點(diǎn)二:對(duì)作者情感、主旨的把握

  答題方式:①描寫(xiě)了……生活(景物) ②抒發(fā)(寄寓、揭露、贊頌)了……的情感(感嘆) ③表達(dá)了……感情。 ——描寫(xiě)了……抒發(fā)了……表達(dá)了……

  【典型例題】2006年全國(guó)卷第12題:閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。

  南柯子 王炎

  山冥云陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。

  蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

  [注]①三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。

  試分析下闕的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

  【答案及分析】(1)描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活,發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(2)作者通過(guò)對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆,抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。

  古詩(shī)答題技巧(二)

  分析詩(shī)歌意境

  答題方式:

 ?、倜枘∥锵?。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫(huà)面。

 ?、诟爬ㄌ攸c(diǎn)。點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn),能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái),如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

 ?、劢沂驹⒁?。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。

  【典型例題】2006年湖北卷14、閱讀下列兩首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分)

  丹陽(yáng)關(guān)韋參軍 嚴(yán)維

  丹陽(yáng)郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠。

  暮春浐水送別 韓琮

  綠暗紅稀出鳳城①,暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水,流盡年光是此聲。

  【注】①鳳城:京城

  (1)兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”,各有什么寓意?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

  (2)《暮春浐水送別》是怎樣融于景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析(4分)

  【答案及分析】(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng);下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。

  (2)這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”,融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中,形成了融情于景的藝術(shù)特色。

  【遷移練習(xí)】閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  余干①施舍 劉長(zhǎng)卿

  搖落②暮天迥,青楓霜葉稀。孤城向水閉,獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。

  渡口月初上,鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕,何處搗寒衣?

  注:①余干:地名,今屬江西 ②搖落:草木凋零。

  這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些意象,其作用是什么?

  鑒賞要點(diǎn)五:比較閱讀

  比較閱讀要明確可比點(diǎn),看出思維的軌跡,可比點(diǎn)要對(duì)應(yīng)??疾樗急嫘浴?/p>

  命題特點(diǎn):1、辨析同與異;2、評(píng)價(jià)優(yōu)與劣。

  答題方式:方式一:直接回答

  方法:針對(duì)問(wèn)題,直截了當(dāng)回答,不需要做分析。

  主要題型:相比較,有何異同?表達(dá)的是什么感情?

  【典型例題】2005北京卷:閱讀下面這首詞,完成①—③題

  夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾① 陸游

  雪曉清笳亂起,夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河:雁門(mén)西,青海際。

  睡覺(jué)寒燈里,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里,有誰(shuí)知?鬢雖殘,心未死。

  注釋?zhuān)孩賻煵疁?,陸游的友人?/p>

  詞中“自許封侯在萬(wàn)里,有誰(shuí)知?鬢雖殘,心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑”相比較,兩處所表達(dá)的思想感情有何異同?

  【答案及分析】相同點(diǎn):詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn): a 詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不已的心境。b詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。

  方式二:簡(jiǎn)要分析

  【原則】答題必引文,觀點(diǎn)材料要結(jié)合。

  【步驟】①摘選的重點(diǎn)詞語(yǔ) ②分析字面意思 ③剖析內(nèi)涵(表現(xiàn)了……情感)

  【典型例題】2006年1月北京海淀區(qū)期末考試題:閱讀下面這首詩(shī),完成1—3題

  六月二十日夜渡海 蘇軾

  參橫斗轉(zhuǎn)欲三更,苦雨終風(fēng)也解晴! 云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴,天容海色本澄清。

  空余魯叟乘桴意,粗識(shí)軒轅奏樂(lè)聲。 九死南荒吾不恨,茲游奇絕冠平生!

  詩(shī)中“苦雨終風(fēng)也解晴”與蘇軾《定風(fēng)波》詞中“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,它們都使用了哪種藝術(shù)手法?簡(jiǎn)要分析這兩句分別表達(dá)了蘇軾怎樣的思想情感?(4分)

  【答案及分析】一問(wèn):使用了“比”的藝術(shù)手法(或:象征手法)。(1分)

  二問(wèn):“苦雨終風(fēng)也解晴”句寫(xiě)歷經(jīng)“苦雨終風(fēng)”的仕途坎坷之后,終于盼來(lái)“解晴”的一天,(①②)表達(dá)了遇赦北還的喜悅之情。(③)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”句是說(shuō)人生旅途上的坎坷就像大自然的風(fēng)雨陰晴一樣總是暫時(shí)的,總會(huì)過(guò)去的,因此不必太耿耿于懷,要從容面對(duì),(①②)這表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和“寵辱不驚”的淡泊之情。(③)(意思答對(duì)即可,3分)

  古詩(shī)答題技巧(三)

  對(duì)作品手法(表現(xiàn)手法、修辭手法等)的辨析

  答題方式:①指出用了什么技巧。②結(jié)合詩(shī)句分析,怎樣用了這種手法;③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。

  命題方法:

  1、從“是什么”的角度出題:

  【典型例題】2006年江西卷14.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  三江小渡 楊萬(wàn)里

  溪水將①橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來(lái)。

  [注] ①將:行,流過(guò)。

  詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

  【答案及分析】全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě),詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法,(回答“是什么”方法)用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予”山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義,(具體回答“怎樣采用”這些方法)從而表達(dá)了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。(好處——對(duì)主旨的作用)

  2、從“為什么”(好、不好)的角度出題,分析好或不好的原因。

  【典型例題】2006年福建卷:

  端居① 李商隱

  遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠,只有空床敵素秋②。

  階下青苔與紅樹(shù),雨中寥落月中愁。

  [注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱(chēng)。

 ?、七@首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

  【答案及分析】⑵在藝術(shù)手法上,第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。(“是什么”手法)詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě),賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍,(具體分析怎樣運(yùn)用的)表達(dá)了悲愁,孤寂和思親的情感。(對(duì)情感和主旨的作用) 從其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。

  3、從“怎么樣”寫(xiě)的角度命題:

  常見(jiàn)的描寫(xiě)角度:

 ?、傥宸N感覺(jué):視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。

  ②空間方位。如上下、遠(yuǎn)近等。

  ③時(shí)間的變化。例如華清宮前后的變化。

 ?、芮楦薪嵌鹊淖兓运怂寄钭约?,來(lái)寫(xiě)自己對(duì)他人的思念。例如,“遙知兄弟登山處,遍插茱萸少一人”“花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。”

 ?、莞鞣N修辭方法(是從句子而言)。

 ?、奘闱榈姆椒ǎ航杈笆闱?、直抒胸臆、托物言志和借古諷今。

 ?、咂渌鑼?xiě)的技巧。例如虛實(shí)、抑揚(yáng)、動(dòng)靜等。

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