初中語文古詩詞鑒賞全解全練
初中語文古詩詞鑒賞全解全練
古詩詞鑒賞是初中語文古詩詞學習的一大難點，下面是由學習啦小編為大家整理的初中古詩詞鑒賞全解全練，希望大家可以幫助到大家!
初中古詩詞鑒賞全解全練(一)
《游山西村》 陸游 ( 南宋 )
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門
1.《游山西村》中哪兩句流傳最廣?你是怎樣理解這兩句詩的?
答：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
寫山西村山環(huán)水繞，好象無路可走;柳色深綠,花光紅艷，又是一派新天地。用比喻的手法,生動形象的揭示出人在遇到困境時,只要堅持不懈,努力進取,就會生出許多希望，
2.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現(xiàn)在有什么含義?
答：常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅。
3.對這首詩賞析有誤的一項是(C )
A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。
B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。
C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。
D. 全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新
初中古詩詞鑒賞全解全練(二)
●題目形式
(1)談?wù)勥@首詩的語言特色。 (2)分析這首詩的語言風格。 ●答題要點
(1)用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色。 (2)結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。
(3)詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。 示例1：
《飲酒》 陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。
請分析這首詩的語言特色。
答：全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永;前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜;后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。
情感賞析型
●題目形式
1、談?wù)勥@首詩中所蘊含的作者情感。 2、談?wù)勀銓@首詩整體的理解。 ●答題要點
1、詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容。 2、運用了何種表達技巧。 3、抒發(fā)什么情感。 示例1：
《茅屋為秋風所破歌》“大庇天下寒士俱歡顏”“ 吾廬獨破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人的什么思想?
答：此句是全詩的畫龍點睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。
初中古詩詞鑒賞全解全練(三)
送杜少府之任蜀州(王勃 唐)
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1.下列分析不正確的一項是：(B)
A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。從長安實際上望不見“五津”，這里寫的是詩人的想象，
B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。
C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。
D. 這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。
2.“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是 不要、無須 ，詩句表達了詩人 豪邁曠達 的思想感情。
3.賞析有誤的一項：C
A.這是一首五言律詩，作者是“初唐四杰”之一的王勃。
B.第一句點明了送別的地點;第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地.
C.頸聯(lián)說詩人跟朋友分手，去外地做官。
D.尾聯(lián)勸慰杜少府不要在臨別的時候像小兒女一樣哭鼻子、抹眼淚。
4.這首詩中“海內(nèi)存知己，天涯落比鄰”蘊涵了什么哲理?為什么在古代送別詩中是別具一格的?
答：①誠摯的友誼可以超越時空、縮短距離。②這句詩一掃往日送別詩的感傷、低沉的格調(diào)，表達出樂觀豁達的心胸，給人以莫大的安慰和鼓舞。
5.判斷對錯：
(1)“與君離別意，同是宦游人。”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
(2)二人皆不在本鄉(xiāng)，則此別為別中之別。宦游人送宦游人，尤其可傷。