初中借代古詩有哪些

　　借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。那么關(guān)于初中借代古詩有哪些呢?讓我們一起來通過做題了解一下吧。

　　初中借代古詩有哪些

　　赤壁

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 折斷的鐵戟沉埋黃沙還沒有銷掉，拿起來一番磨洗仍可辨認(rèn)出前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 如果東風(fēng)沒有幫助年少的周瑜，銅雀臺春宮深處就會關(guān)著二喬。

　　主旨：借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆曲折地表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣和豪爽胸襟。

　　賞析：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這二句是說如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

　　●全文

　　▲從體裁看這是一首七絕詩 ，從內(nèi)容看這是一首 詠史詩;詩中前兩句由 折戟 引出“認(rèn)前朝”——“三國赤壁”，為后兩句作鋪墊。

　　▲后兩句議論感慨，一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達(dá)了作者不以成敗論英雄(或是英雄的成功都有某種機(jī)遇)的政治見解和獨到的史識。

　　▲《赤壁》中詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是 折戟沉沙鐵未銷，自將磨冼認(rèn)前朝。

　　從反面落筆進(jìn)行議論的詩句是 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　▲本詩的以小見大手法是怎樣表現(xiàn)的?

　　提示： 這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過"小物""小事"來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的"折戟"，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，后二句把"二喬"不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感。

　　▲杜牧在《赤壁》中借小物抒懷有何用意?

　　《赤壁》中除運用以小見大的手法外，還有一個特點就是借物抒懷。詩人借物抒懷，把他深沉的感慨寄寓在一件“小小”的歷史遺物中。只描寫一只小小的斷戟和詩人一個細(xì)微的動作，就形象地傳達(dá)出詩人此時此地的情緒和心態(tài)。拿著那支斷戟，引起了讀者無限聯(lián)想。

　　●折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　▲詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起?

　　借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。(折戟——小;赤壁之戰(zhàn)——大;國家的命運——大)

　　▲《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?

　　這一片折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。為下文鋪墊

　　●東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　▲全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

　　曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

　　▲如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好?為什么?.

　　不好，因為詩的創(chuàng)作必須用形象思維，而形象性的語言則是形象思維的直接現(xiàn)實。如果我們將“銅雀春深鎖二喬”改寫成“國破人亡在此朝”，平仄、韻腳雖然無一不合，但一點詩味也沒有了。杜牧在此詩里，通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，寫曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，這正是他在藝術(shù)處理上獨特的成功之處。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。

　　▲這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指火燒赤壁事(或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事);詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物?周瑜。詩人杜牧和李商隱合稱“小李杜”。

　　▲“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：

　　假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。

　　▲赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎?為何?

　　答：杜牧其實是借《赤壁》表現(xiàn)這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。

　　▲試體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

　　詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個美女象征國家命運，別出心裁。“二喬”并非普通女子，而是東吳國家命運的象征。

　　過零丁洋

　　辛苦遭逢起一經(jīng)， 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，

　　干戈寥落四周星。 如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮， 國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，

　　身世浮沉雨打萍。 個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　惶恐灘頭說惶恐， 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，

　　零丁洋里嘆零丁。 零下洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

　　人生自古誰無死， 人生自古以來有誰能夠長生不死，

　　留取丹心照汗青。 我要留一片愛國的丹心映照汗青。

　　作者及背景：此詩是南宋文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志杰。

　　1.中心：《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，作者沉痛地述說了國家的危難，個人的遭遇，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。

　　2.首聯(lián)寫了在他21歲時，因科舉走入仕途;在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。

　　頷聯(lián)運用了比喻的修辭方法，國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。

　　頸聯(lián)中的"惶恐""零丁"一是指兩個地名，另一層意思是寫出了形勢險惡和境況的?？唷?/p>

　　尾聯(lián)(人生自古誰無死?留取丹心照汗青)：直抒胸臆，表明詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，抒發(fā)了作者愛國熱情。

　　3、小結(jié)：文天祥的《過零丁洋》是一首洋溢著愛國主義激情的詩篇，是文天祥的代表作。詩的尾聯(lián)“正氣凜然，擲地有聲，成為幾百年來鼓舞和激勵后人反抗壓迫、反抗掠奪斗爭的名言”。它一直在感召著后代的仁人志土為祖國、為民族、為正義事業(yè)而奮斗獻(xiàn)身。

　　●全文

　　▲文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎?

　　藺相如寧為玉碎，不為瓦全;蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年;民族英雄岳飛精忠報國最終死在風(fēng)波亭上;朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧;劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。

　　▲你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句?

　　粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間(明.于謙<<石灰吟>>);

　　寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中(宋.鄭思肖<<畫菊>>);

　　安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏(唐.李白<< 夢游天姥吟留別>>);

　　生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄(宋.李清照<<烏江>>);

　　人不可有傲氣，但不可無傲骨(徐悲鴻)

　　▲概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星;

　　寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍;

　　概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁;

　　表現(xiàn)詩人誓死報國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　●辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　▲首聯(lián)回顧了作者經(jīng)歷的兩件事 ①經(jīng)過科舉考試進(jìn)入仕途。 ②國家危急存亡關(guān)頭，響應(yīng)號召起兵抗元。

　　▲“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是 儒家經(jīng)典 。

　　●山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　▲頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭?

　　國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？?。“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

　　用了比喻、對偶的修辭。

　　▲用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

　　大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。

　　●惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　▲頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？唷？梢?，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

　　●人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　▲人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”這句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　作者直抒胸臆，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀

　　▲ “人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古名句，它的意思是什么?

　　古往今來，人難免一死，但要死的其所，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。

　　▲結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，談?wù)勀銓?ldquo;人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。

　　答：對于一位愛國者來說，個人的命運是和祖國的命運緊密相連的。詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，令人肅然起敬。再如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。文天祥的民族氣節(jié)和愛國精神，將激勵一代又一代人為祖國建功立業(yè)。

　　▲中國歷史上"留取丹心照汗青"的事例。

　　明確：如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。寫出簡要的事例經(jīng)過。

　　17山坡羊• 潼關(guān)懷古

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦!亡，百姓苦!

　　大意：華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關(guān)內(nèi)外地勢險要，前有黃河，后有華山，可謂“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之地。 遙望長安，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什么用呢? 傷心啊!秦代漢朝曾經(jīng)做過行宮的地方，如今萬間宮殿都化作了塵與土。 朝廷興盛不息，百姓受苦。 朝廷衰亡破敗，百姓更受苦。

　　主旨：借懷古傷今，揭示了歷代封建王朝的衰亡給廣大百姓造成的極大痛苦

　　作者介紹：張養(yǎng)浩，元代散曲作家。

　　●全文

　　▲此曲寫景對詠史有什么作用?

　　極寫潼關(guān)內(nèi)有華山、外有黃河的險要地勢，正是為下文的“望”而“意躊躇”提供抒情的“誘發(fā)點”，使作者更好地抒發(fā)感情。

　　▲這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

　　抒發(fā)了作者對祖國河山的熱愛，對統(tǒng)治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情。

　　▲詩中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土;

　　說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦;亡，百姓苦!

　　●峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

　　▲你認(rèn)為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。

　　“聚”“怒”用得好。運用化動為靜的表現(xiàn)手法和擬人的修辭手法，生動形象地描寫了潼關(guān)的壯闊景象和險要地勢。其中，“聚”使靜態(tài)物具有動態(tài)美，使人仿佛看到群山競向潼關(guān)奔來的情景。以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中;以“怒”形容黃河的洶涌澎湃 ，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。

　　▲曲子開頭描寫潼關(guān)的地勢，作用是什么?

　　在潼關(guān)路上望西都，自然引發(fā)歷史興亡的感慨;寫潼關(guān)之險，意在說明歷代王朝仍然難逃滅亡的命運，突出了主題。

　　●興，百姓苦!亡，百姓苦!

　　▲本文的主旨句是?此句妙在何處?

　　——百姓苦!亡，百姓苦!

　　——此句發(fā)出了沉痛的慨嘆，歷史上無論哪一個朝代，興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。這個結(jié)尾開拓和深化了曲子的思想主題，含意深邃豐富，較強(qiáng)感染力。

　　▲詩中“興，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢?

　　答：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難;一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭示了封建政治給人民帶來的苦難，非常精辟。

　　借代的運用方式有哪些

　　借代的方法很多，主要有以下幾種:

　　部分代整體

　　即用事物具有代表性的部分代本體事物。

　　例如:兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(《望天門山》)

　　用船的一部分"帆"代替了船;

　　例如:曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。(《答謝中書書》)

　　用魚鱗代替了魚。

　　特征代本體

　　即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。

　　例如:旌旗十萬斬閻羅。(《梅嶺三章》)

　　是標(biāo)志代本體，借"旌旗"代替軍隊或武裝力量。

　　例如:白領(lǐng)

　　用職場人士的穿著特點代指本身。

　　具體代抽象

　　例如:1.南國烽煙正十年。(《梅嶺三章》)

　　例1中的"烽煙"，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念具體化、形象化了。

　　工具代本體

　　例如:1.等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。(《榆錢飯》)

　　例1中的"囤"是裝糧食的工具，用"亮了囤底"代指缺了糧;"鍋"是做飯的工具，用"揭不開鍋"代指沒飯吃。

　　專名代泛稱

　　用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

　　例如:1.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!(《最后一次講演》)

　　例1中第二個"李公樸"，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。

　　以結(jié)果代原因

　　例如:令人捧腹

　　捧腹是捧著肚子，捧腹的原因是出現(xiàn)笑話或令人發(fā)笑的東西。以"捧腹"的結(jié)果代之"笑話"等令人發(fā)笑的原因。

　　形象代本體

　　例如:上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。