荊霄鵬硬筆書法欣賞

　　荊霄鵬是我國著名硬筆書法家，現(xiàn)任中國硬筆書法協(xié)會會員、山西省書法家協(xié)會會員、山西省青年書法家協(xié)會理事、北京硯田書院特聘教授、《語文報·書法版》特約編委、特約高級書寫員、《書法報·硬筆書法》特約創(chuàng)作員、大眾書畫院學(xué)術(shù)委員、關(guān)公書畫院院士、傅山書畫院院士。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的荊霄鵬硬筆書法，希望對你有用!

　　荊霄鵬硬筆書法欣賞

　　荊霄鵬硬筆書法圖片1

　　荊霄鵬硬筆書法圖片2

　　荊霄鵬硬筆書法圖片3

　　荊霄鵬硬筆書法圖片4

　　荊霄鵬個人資料

　　荊霄鵬，字昊之，田英章先生入室弟子，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院特聘書法教師，九年義務(wù)教育《寫字》《書法》教材范字書寫者。

　　中國硬筆書法協(xié)會會員、山西省書法家協(xié)會會員、山西省青年書法家協(xié)會理事、北京硯田書院特聘教授、《語文報·書法版》特約編委、特約高級書寫員、《書法報·硬筆書法》特約創(chuàng)作員、大眾書畫院學(xué)術(shù)委員、關(guān)公書畫院院士、傅山書畫院院士。

　　其書法博涉多能，軟硬兼修，在全國各大書法賽事中獲最高獎二十余次，等級獎及入展百余次，尤其在全國歐體書法命題聯(lián)展中兩次榮獲第一名。

　　多次擔(dān)任全國、全省書法賽事評委。

　　編著出版《毛筆課堂》、《規(guī)范字全掌握》、《書法等級考試教程》、《常用規(guī)范漢字》、《技法圖解鋼筆教程》、《我身邊的書法老師》、《小學(xué)生同步楷書習(xí)字帖》、《易錯字全攻略》等200余種書法教材在全國公開發(fā)行。其中《書法等級考試教程》、《常用規(guī)范漢字》、《我身邊的書法老師》等教材屢次榮獲全國藝術(shù)類書籍暢銷榜第一名。參與編著九年義務(wù)教育《書法》、《寫字》教材并書寫全部的毛筆、硬筆范字。硬筆字編入《師范硬筆書法教程》作為全國高中等師范院校規(guī)范教材。

　　被中國鋼筆書法雜志評為"二十年中國硬壇百家"連續(xù)四年被鋼筆書法報評為"中國硬筆書壇百杰"被中國楷書網(wǎng)評為"歐楷十杰第四杰"被中國書協(xié)評為"書法進萬家先進個人"

　　硬筆書法發(fā)展歷程

　　硬筆書法發(fā)展歷程的美好考察由群眾化的實用性走上自覺的審美需求。從英國發(fā)明家沃特曼發(fā)明第一支蘸水筆并開始傳人中國至今，已經(jīng)歷了百多年的歷史，在這一歷史進程中，由于科技的進步，蘸水筆經(jīng)過不斷的改良，在種類、工藝、性能、款式等方面都有了長足的發(fā)展，形成了以鋼筆為主，鉛筆、圓珠筆等為輔的筆的家族系列，人們統(tǒng)稱為“硬筆”。硬筆的出現(xiàn)結(jié)束了沿續(xù)使用了幾千年的毛筆的統(tǒng)治地位，開始絕對地成為人民大眾的書寫工具。

　　有了鋼筆就有了鋼筆的書寫行為。從人們開始用鋼筆寫字到今天提出“硬筆書法”的概念，硬筆書法經(jīng)歷了一個循序漸進的艱難曲折的發(fā)展過程。觀照其整個過程大約可分為兩個階段，即“硬筆書法前期”和“硬筆書法期”。第一階段是：硬筆書法前期，即寫字階段。從第一支硬筆的產(chǎn)生到上世紀(jì)70年代末屬這一時期。在這一時期，中國的傳統(tǒng)文化雖然仍占統(tǒng)治地位，但由于受“西學(xué)東漸”的影響，整個社會的審美思潮開始處在一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞之中，有著幾千年傳統(tǒng)的毛筆書法雖然其實用性能被硬筆所取代，但其藝術(shù)的一面卻開始更加突出，人們對漢字書寫的審美即對“書法”的理解仍在傳統(tǒng)毛筆書法的思想框架之內(nèi)，這尤以一大批毛筆書法家的統(tǒng)治地位而動搖不得。在這種環(huán)境中，鋼筆字只能以實用而存在，但由于鋼筆字的快捷方便、線條流暢自如是毛筆書法不能相比的，于是，一些有現(xiàn)代意識的毛筆書法家開始關(guān)注這一問題并進行鋼筆書寫技巧的研究。與此同時，一些文壇名人如魯迅、茅盾、郭沫若、江豐、巴金、文懷沙等對鋼筆字的青睞也起到了推波助瀾的作用。寫好鋼筆字開始慢慢地受到人們的關(guān)注，但當(dāng)時只以寫得好看、規(guī)范易認為目的，“硬筆書法”概念的思想意識尚未產(chǎn)生。這從這一時期的代表人物代表著作陳公哲的《一筆行書鋼筆千字文》到鄧散木、白蕉合著的《鄧散木白蕉鋼筆字苑》到黃若舟的《鋼筆快寫法》再到龐中華的《談?wù)剬W(xué)寫鋼筆字》都反映了那時代人們對鋼筆宇的認識層面。但也正是有了為了“寫好”的目的，就開始有了對鋼筆書寫審美意識的萌芽，為后來硬筆書法的出現(xiàn)做好了心理上的準(zhǔn)備。第二階段是：硬筆書法期，即書法階段。從1982年杭州舉辦的全國首屆青少年鋼筆書法大賽活動至今。人們開始不再僅僅滿足于實用之需，滿足于規(guī)范、易認、好看的目的，而開始從筆法、結(jié)體、章法等方面進行藝術(shù)的思考。由于其嶄新的藝術(shù)面貌和良好的藝術(shù)感覺適應(yīng)于現(xiàn)代人的心理特點和審美需求，于是在神州大地暴發(fā)出了一股史無前例的“硬筆書法熱”，各類大賽、展覽、培訓(xùn)，團體、刊物及研討會等風(fēng)行一時，蔚為大觀。“硬筆書法”的概念被正式提出。硬筆書法開始逐漸走出了屬于自己的道路。

　　從以上對硬筆書法發(fā)展歷程的追蹤中可以看出，人們對硬筆書法的認識從為了如何寫好鋼筆字的本能審美需要到如何搞好硬筆書法創(chuàng)作的自覺審美追求，在于對鋼筆字這新鮮事物的內(nèi)在美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和人類自身審美意識的覺醒，即鋼筆字本身存在“美”且人們發(fā)現(xiàn)并需要這種“美”。這是一個從無到有，摸著石頭過河的認識新事物的過程，為此，前人走了不少彎路。比如陳公哲的《一筆行書鋼筆千字文》、黃若舟的《漢字快寫法》一味地注意“一筆書”的快捷書寫效果，反而強化了鋼筆線條的浮滑感而弱化了點畫線條在行筆過程中的節(jié)奏旋律感，鄧散木、白蕉的鋼筆字則始終沒有跳出毛筆書法創(chuàng)作理念的巢穴，他們都未能從鋼筆書法的本體上找到問題的關(guān)鍵。所以說，每種新事物的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟都要經(jīng)歷不少的曲折和磨難，也正是在這艱難曲折的歷程中，人們對硬筆書法的審美認識得到了不斷的提高。