李靜書法作品

　　李 靜(筆名李一儆)1956年10月生，小學(xué)時開始習(xí)字，初學(xué)褚遂良、顏真卿楷書。中學(xué)時得同學(xué)引薦，始從周慧珺老師學(xué)書。二十歲以后，書法博采眾長，漢魏、唐宋、明清無所不涉，尤傾折于漢簡帛書的古樸率意及明清書法的跌宕多姿。是我國當(dāng)代著名的書法家。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的李靜書法作品，希望對你有用!

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　　如何讓孩子快樂學(xué)寫字

　　怎樣讓孩子健康快樂的學(xué)習(xí)書法。“望子成龍，望女成風(fēng)”是天下父母永恒不變的期望。但隨著社會的發(fā)展，衡量所謂“龍鳳”的標(biāo)準(zhǔn)在變。發(fā)生在身邊大量的事例使更多的家長認(rèn)識到將來的社會要求孩子不單是能掌握幾項(xiàng)技能，最重要的是他們有完善的人格、健康的心理和良好的品質(zhì)。但這一切絕不僅僅是天性，不是與生俱來的，而是長期修養(yǎng)的結(jié)果。而書法學(xué)習(xí)就是這樣一個提高素質(zhì)，陶冶情操的過程。

　　現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)書法的孩子是否就快樂。也不盡然，很多孩子都是被逼來學(xué)書法在教學(xué)過程中常會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)書法的第一步是要培養(yǎng)孩子對書法的興趣。和大人一樣，只有對某件事情產(chǎn)生興趣，才能產(chǎn)生動力，而讓孩子動手，讓他們學(xué)會主動提出要學(xué)要寫，就是讓他們快樂起來最簡單、最直接的辦法。

　　尤其是學(xué)齡前或低年級的孩子，文化課壓力還比較小，早些學(xué)習(xí)書法，使他們在右手即左腦得到早期開發(fā)的同時，還能獲得其他方面的知識。因?yàn)檫@門課既包括簡單的教學(xué)，如線條的長短、粗細(xì)、逐漸變化關(guān)系等;又包括了文學(xué)，如詩詞的大量積累，都勢必會對提高孩子想象力和寫作水平大有益處。其中還有美學(xué)，孩子要學(xué)會對書法章法的處理，掌握再創(chuàng)作的手段，這對提高他們的智力和鑒賞能力大有益處。按照正常規(guī)律，有早期的基本功練習(xí)基礎(chǔ)，對于以后的其它課程學(xué)習(xí)，才能收到事半功倍的效果。

　　對于初學(xué)書法的孩子來說，這種書法感受尤為重要。首先他們要喜歡書法，愛寫、樂寫。訓(xùn)練他們書法的“童子功”是讓他們與書法結(jié)緣，或許今后他們不以書法為專業(yè)，不能用書法傾訴，那就讓他們欣賞，成不了表演者可以成為欣賞者，享受書法，無論從事什么工作，都會使他們受益終生。因?yàn)闀o處不在，它所包容得遠(yuǎn)比學(xué)會一兩件樂器要豐富博大的多，同時書法又是一種境界，要培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，不是只印字的機(jī)器和工匠，而必須是高品位的人，“書如其人”，書法修養(yǎng)和人性修養(yǎng)同樣是一個日積月累、厚集薄發(fā)的過程。更要重視的是這個過程。