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李納書法作品

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  李納,云南路南人。中共黨員。1943年畢業(yè)于延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院文學(xué)系。1943年后歷任延安中學(xué)語文教員兼年級主任,《東北日報》副刊編輯,作家協(xié)會作家支部駐會作家,安徽文聯(lián)專業(yè)作家,人民文學(xué)出版社編審,中國作家協(xié)會作家出版社編審,中國作家協(xié)會第四屆理事、第五屆名譽委員,少數(shù)民族作家協(xié)會常務(wù)理事。在書法方面有一定的研究,有一定的書法成就。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的李納書法作品,希望對你有用!

  李納書法作品欣賞

  李納書法作品圖片1

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  李納書法作品圖片4

  讓書法課回歸基礎(chǔ)教育

  近年來,隨著科技的進步、電腦的普及、書法教育的淡化,當(dāng)下,還有多少學(xué)生能寫一手漂亮的漢字去年8月份,教育部下發(fā)《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的通知,強調(diào)開展書法教育的重要意義,并提出具體實施意見,要求書法教育進入中小學(xué)校,小學(xué)三至六年級每周安排一課時的書法課,先學(xué)硬筆書法,以后過渡到軟筆、毛筆,還要臨摹名家書法。這對普及廣大中小學(xué)生書法教育來說,具有深遠的意義。

  在采訪中,一名中學(xué)生說:“作業(yè)太多,如果每個字都一筆一畫寫工整,寫到半夜也寫不完。而且還要去上各種培訓(xùn)班,根本沒有時間好好寫字。現(xiàn)在大人們都用電腦辦公,連老師都用投影儀授課,字寫得再好也派不上用場”。這樣的心態(tài),在中小學(xué)生中占了很大的比例。此外,有些家長本身也不重視手寫文字:“現(xiàn)在都是無紙化辦公,講究的是打字速度,字寫得好不好看無關(guān)緊要”。

  大石禮村小學(xué)特聘書法教師麥建華對此表示,書法作為必修課重新回歸中小學(xué)課堂太必要,太及時了。“書法作為我國傳統(tǒng)文化的精髓之一,很有必要讓孩子學(xué)好。學(xué)書法,對培養(yǎng)學(xué)生的注意力及分析能力幫助很大”。麥老師指出,學(xué)書法亦有助于開發(fā)學(xué)生智力。他提到,由于電腦和手機的廣泛使用,學(xué)生的漢字書寫能力越來越差。調(diào)查顯示,大部分家長往往花精力在孩子左腦開發(fā)上,而不太重視右腦藝術(shù)教育方面的培養(yǎng)。其實,大腦的開發(fā)必須“左右開弓”才能達到平衡狀態(tài)。因此,讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,能鍛煉學(xué)生的手力,眼力,心力,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性,提高審美能力及創(chuàng)造能力。

  對于如何才能學(xué)好書法,麥老師認為,書法教育應(yīng)從小抓起,中小學(xué)是書法教育的最佳時期,要把寫好字當(dāng)作素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的書寫能力,當(dāng)然還需要教育部門、學(xué)校、家長和社會各方面的相互配合。

李納書法作品

李納,云南路南人。中共黨員。1943年畢業(yè)于延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院文學(xué)系。1943年后歷任延安中學(xué)語文教員兼年級主任,《東北日報》副刊編輯,作家協(xié)會作家支部駐會作家,安徽文聯(lián)專業(yè)作家,人民文學(xué)出版社編審,中國作家協(xié)會作家出版社編審
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