在張百城先生的筆下，我們能夠欣賞到什么樣的書法作品呢?下面是學習啦小編為你整理的張百成精選書法作品，希望對你有用!

　　張百成精選書法作品欣賞

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　　張百成人物簡介

　　張百成，1943年5月出生于陜西省渭南市，中國榜書家。中國文化藝術(shù)發(fā)展促進會榜書藝術(shù)研究會發(fā)起人，曾任該研究會會長，現(xiàn)任顧問;世界榜書家協(xié)會主席。2002年被國家人事部授予“功勛書法藝術(shù)家”稱號，2003年被世界教科文組織吸收為專家成員。系中國書畫函授大學榜書藝術(shù)研究會主席，受聘中國書法藝術(shù)研究院特邀創(chuàng)作員、藝術(shù)委員會常務理事，中國懷素書法藝術(shù)研究會理事，山東荷澤書畫院名譽院長，山東滕王閣書畫院名譽院長，天津大學北洋書畫協(xié)會名譽院長等。北京電視臺等多家電視臺以《筆狂人誠》專題進行報道。

　　其作品多次參加國內(nèi)大展并獲獎，兩次赴日參展并獲獎被收藏。所獲獎項有：首屆”龍脈杯”全國書法大賽雙金獎; “滕王閣懷”全國書法大賽金獎;首屆”國泰民安杯”大賽榮譽金獎;美國”國際金鵝獎書畫大賽”藝術(shù)成就金獎等。

　　其作品：《正氣》刊登于《求是》雜志2000年第13期?！恶Y》刊登于《中國政協(xié)》2000年第8期?！度嗣袢請蟆?海外版) 香港《大公報》等二十余家報刊雜志刊登其書作及簡介。

　　中央電視臺 、北京電視臺等以”筆狂人誠”專題片進行新聞專題報道。

　　榜書《壽》、《?！范钟糜谛录悠?996年春節(jié)晚會，受到新加坡書協(xié)主席陳生桂先生的高度評價。

　　1995年4月在中國人民革命軍事博物館舉辦”張百成書畫展” 。

　　《榜書淺議》及《書法家與博學》論文杯《人民公報》(海外版)刊用。

　　1997年倡議并籌備成立中國文化藝術(shù)發(fā)展促進會榜書藝術(shù)研究會，被公推為會長;同年在北京舉辦”首屆中國榜書大展”。

　　張百成作品遍及國內(nèi)，遠流美、英、意及東南亞諸國，影響深遠。曾被授予”功勛書法藝術(shù)家”、 “世界華人杰出藝術(shù)家” 、“世界藝術(shù)家”等稱號。榮獲”中國文化名人成就獎”和”世紀藝術(shù)家豐碑獎”。

　　張百成、華贊中西書法藝術(shù)交流會于2013年1月29日于國貿(mào)舉行。

　　書法對孩子的影響

　　中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是祖先留的一筆巨大的寶貴財富，是中國獨有的一門藝術(shù)。書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

　　一、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。

　　學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

　　二、促進生理心理的健康發(fā)展。

　　書法教學活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心。

　　許多家長都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養(yǎng)成專心致志學習習慣。

　　四、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。

　　書法的練習是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

　　五、提高人的整體能力。

　　假定有兩個人，有相同的學歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優(yōu)秀的學生。

　　六、學習書法還應注意。

　　1、由于孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關(guān)照。不罵、不打，多表揚。你要孩子長大后成為什么樣的人，你這時就要做什么樣的人給他看，他會潛移默化地受到你的影響。

　　2、孩子寫字家長要一直陪在身邊，因為這時，他還沒有定型，要一個孩子做到非常的努力用功，是不現(xiàn)實的。如果不監(jiān)督，他很可能會亂寫，偷懶，如果動作壞了，反而適得其反。這樣家長就會比較累，學生堅持不下去，實際上都是家長堅持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準備，要有足夠的耐心。

　　3、有些好習慣，也要在這時注意培養(yǎng)，比如，不讓孩子動作效率過低，做事要強調(diào)連貫，有效動作之間的無用動作減少到最低程度，這樣，在他上學后，就不至于做事拖沓，作業(yè)完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會非常疲憊而造成孩子學習成績下降的。

　　4、最后非常重要的一點，是一定要找個好的書法老師。老師不但對孩子要有愛心，還必須是個掌握教育心理學，能靈活運用正確書法教學和心理疏導方法的老師。