何大齊優(yōu)秀書法作品賞析

　　何大齊是我國(guó)當(dāng)代知名的書法教育家，那么從他那優(yōu)秀的書法作品中，我們又可以學(xué)習(xí)到什么樣的書法藝術(shù)跟技巧呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的何大齊優(yōu)秀書法作品，希望對(duì)你有用!

　　何大齊優(yōu)秀書法作品欣賞

　　何大齊優(yōu)秀書法作品圖片1

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　　何大齊個(gè)人簡(jiǎn)介

　　書法家何大齊,男,,特級(jí)教師。1940年生于北京，屬龍。祖籍浙江紹興。曾經(jīng)北京師范學(xué)院中文系畢業(yè)。現(xiàn)在任于北京教育學(xué)院石景山分院教科所科研員。為北京美術(shù)教育理事、中國(guó)美術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、北京市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京市教育科學(xué)院教材審查委員、人民美術(shù)出版社美術(shù)教育參考書副總編輯。

　　擅長(zhǎng)中國(guó)任務(wù)人物畫與書法創(chuàng)作。在人物畫教學(xué)和書法上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。并編寫了十余種教材。主要著作:《何大齊熒屏速寫選集》(1996年、中國(guó)人民出版社)、《唐詩(shī)一百首隸書席字帖》(1997年，新加坡赤道風(fēng)出版社)、《優(yōu)秀教師教育思想與教學(xué)藝術(shù)叢書》(1999年，知識(shí)出版社)、《北京民俗風(fēng)情畫》(2001年，《中華魂》雜志連載44幅)、《速寫漫畫教學(xué)與欣賞》(2003年，湖南美術(shù)出版社)、《老北京民俗風(fēng)情畫》(2005年，中國(guó)水利水電出版社)2002年獲“第四屆胡楚南優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”,2001年獲聯(lián)合國(guó)書法繪畫大展金獎(jiǎng).

　　書法的點(diǎn)畫線條

　　書法的點(diǎn)畫線條具有無(wú)限的表現(xiàn)力，它本身抽象，所構(gòu)成的書法形象也無(wú)所確指，卻要把全部美的特質(zhì)包容其中。這樣，對(duì)書法的點(diǎn)畫線條就提出了特殊的要求。要求具有力量感、節(jié)奏感和立體感。

　　1、力量感

　　點(diǎn)畫線條的力量感是線條美的要素之一。它是一種比喻，指點(diǎn)畫線條在人心中喚起的力的感覺(jué)。早在漢代，蔡邕《九勢(shì)》就對(duì)點(diǎn)畫線條作出了專門的研究，指出“藏頭護(hù)尾，力在字中”，“令筆心常在點(diǎn)畫中行”，“點(diǎn)畫勢(shì)盡，力收之”。要求點(diǎn)畫要深藏圭角，有往必收，有始有終，便于展示力度。需要注意的是，我們強(qiáng)調(diào)藏頭護(hù)尾，不露圭角，并不是說(shuō)可以忽略中間行筆。中間行筆必須取澀勢(shì)中鋒，以使點(diǎn)畫線條渾圓淳和，溫而不柔，力含其中。但是，點(diǎn)畫線條的起止并非都是深藏圭角不露鋒芒的(大篆、小篆均須藏鋒)。書法中往往根據(jù)需要藏露結(jié)合，尤其在行草書中，千變?nèi)f化。欣賞時(shí)，既要注意起止的承接和呼應(yīng)，又要注意中段是否浮滑輕薄。

　　2、節(jié)奏感

　　節(jié)奏本指音樂(lè)中音符有規(guī)律的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的變化。書法由于在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)筆用力大小以及速度快慢不同，產(chǎn)生了輕重、粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小等不同形態(tài)的有規(guī)律的交替變化，使書法的點(diǎn)畫線條產(chǎn)生了節(jié)奏。漢字的筆畫長(zhǎng)短、大小不等，更加強(qiáng)了書法中點(diǎn)畫線條的節(jié)奏感。一般而言，靜態(tài)的書體(如篆書、隸書、楷書)節(jié)奏感較弱，動(dòng)態(tài)的書體(行書、草書)節(jié)奏感較強(qiáng)，變化也較為豐富。

　　3、立體感

　　立體感是中鋒用筆的結(jié)果。中鋒寫出的筆畫，“映日視之，畫之中心，有一縷濃墨，正當(dāng)其中，至于折處，亦當(dāng)中無(wú)有偏側(cè)。”這樣，點(diǎn)畫線條才能飽滿圓實(shí)，渾厚圓潤(rùn)。因而，中鋒用筆歷來(lái)很受重視。但是，我們不能發(fā)現(xiàn)，在書法創(chuàng)作中側(cè)鋒用筆也隨處可見(jiàn)。除小篆以外，其他書體都離不開側(cè)鋒。尤其是在行草書中，側(cè)鋒作為中鋒的補(bǔ)充和陪襯，更是隨處可見(jiàn)。