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高考物理的答題技巧方法精選

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高考物理的答題技巧方法精選2023

一般高考的物理考試,在答題的時(shí)候也是有技巧可以遵循的,但是具體是哪些答題技巧呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理的答題技巧方法,歡迎大家來閱讀。

高考物理的答題技巧方法精選

高考物理答題技巧有哪些

1、根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖、圖象。

物理中的圖形、圖象是我們分析和解決物理問題的有力工具,它使抽象的物理過程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖如受力圖、運(yùn)動(dòng)過程圖、狀態(tài)圖、電路圖、光路圖等)要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系,并且要使圖文對(duì)應(yīng)。與解題中所列方程有關(guān)的示意圖,要畫在卷面上,若只是分析題意的用圖,與所列方程無直接關(guān)系,就不要畫在卷面上。有時(shí)根據(jù)題意要畫函數(shù)圖象,必須建好坐標(biāo)系包括畫上原點(diǎn)、箭頭,標(biāo)好物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

2、字母、符號(hào)的規(guī)范化書寫。

解題中運(yùn)用的物理量要設(shè)定字母來表示,并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義,題中給定的字母意義不能自行改變。所用來表示物理量的字母要盡可能是常規(guī)通用的,通常是取自該物理量英語單詞的第一個(gè)字母,一般要與課本中的形式一致。在同一題中一個(gè)字母只能表示一個(gè)物理量,如果在同一題中出現(xiàn)多個(gè)同類物理量,可用不同的角標(biāo)來加以區(qū)別。解物理題時(shí)遇到的物理量,不能都象解數(shù)學(xué)題一樣,用x、y等字母來表示,一般也要用約定的符號(hào)來表示。

另外,在解題用到的物理量單位符號(hào),要求采用課本規(guī)定的符號(hào)來表示,如Kg、Ω、Hz等等。用到的其它符號(hào)如化學(xué)元素符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)等一般采用它們?cè)诨瘜W(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科中原有的通用形式,如氦元素He、正弦sin、對(duì)數(shù)㏒、開平方、正比例∝等等。

3、必要的文字說明。

“必要的文字說明”是對(duì)題目完整解答過程中不可缺少的文字表述,它能使解題思路表達(dá)得清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。“必要的文字說明”是要寫出簡要的文字?jǐn)⑹?,用以說明以下一些內(nèi)容:研究對(duì)象,研究過程或狀態(tài),選定正方向或建立坐標(biāo)系,選擇參照系、參考面、零勢(shì)點(diǎn)面),設(shè)定物理量的字母表示,所列方程的物理依據(jù),說明隱含條件、臨界條件,分析所得的關(guān)鍵判斷,說明上下文關(guān)系的一些銜接語等等。

文字說明要用物理術(shù)語,也不要用字母或符號(hào)來代替物理語言,如用“↑、↓”代替文字“增加、減少”,用“>、<”代替“大于、小于”,用“∵、∴”代替“因?yàn)椤⑺浴钡鹊?。語言敘述要簡練、準(zhǔn)確,切忌語言敘述過于冗長,如不要寫出詳細(xì)的題意分析。

4、方程式和重要的演算步驟。

方程式是主要的得分依據(jù),寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式,不能以變形式、結(jié)果式代替方程式,如不能將直接寫成。同時(shí)方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來表示,不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合,數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式,如上述的方程不要寫成。方程式有多個(gè)時(shí),一般要分別列出并進(jìn)行編號(hào),便于計(jì)算說明。

計(jì)算時(shí)一般要先進(jìn)行代數(shù)式的字母運(yùn)算,推導(dǎo)出有關(guān)未知量的代數(shù)表達(dá)式,然后再代入數(shù)據(jù)計(jì)算。這樣做即有利于減輕計(jì)算負(fù)擔(dān),又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。從近年高考計(jì)算題的答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,求解方程時(shí),卷面上只要求寫出最簡式,然后作一交代并直接給出計(jì)算結(jié)果。切忌把大量的化簡、代值運(yùn)算過程寫在卷面上,這樣會(huì)給人以繁瑣零亂,思路不清的感覺,同時(shí)也增大了出錯(cuò)扣分的幾率。

5、解題結(jié)果的規(guī)范化表述。

解題結(jié)果是物理解題的成果,是解題者智慧的結(jié)晶,要認(rèn)真規(guī)范地加以表述。作為計(jì)算結(jié)果的數(shù)據(jù)一般要用科學(xué)記數(shù)法。有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定,一般應(yīng)與題中開列的數(shù)據(jù)相近,取兩位到三位即可。有的題目對(duì)有效數(shù)字的位數(shù)有明確要求,就要嚴(yán)格按照要求取,多取少取都要扣分。計(jì)算結(jié)果的數(shù)據(jù)必須帶上單位;計(jì)算結(jié)果用字母表示的,則要看題目中提供的表示已知量的字母是否帶單位,如果不帶單位,則最后求解的結(jié)果也就不要帶單位,反之則要帶上單位。

有時(shí)對(duì)解題結(jié)果要作適當(dāng)?shù)恼f明和討論,例如結(jié)果是矢量的,還要說明方向,方向的說明要與題目中涉及的方向相對(duì)應(yīng)。另外要回應(yīng)題目,根據(jù)所得結(jié)果對(duì)題中的問題進(jìn)行說明或回答,回答要全面、準(zhǔn)確、有針對(duì)性,問什么答什么,不要答非所問。

高考物理選擇題解題技巧

一、比較排除法

通過分析、推理和計(jì)算,將不符合題意的選項(xiàng)一一排除,最終留下的就是符合題意的選項(xiàng)。如果選項(xiàng)是完全肯定或否定的判斷,可通過舉反例的方式排除;如果選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng),則兩個(gè)選項(xiàng)中可能有一種說法是正確的,當(dāng)然,也可能兩者都錯(cuò),但絕不可能兩者都正確。

二、假設(shè)推理法

所謂假設(shè)推理法,就是假設(shè)題目中具有某一條件,推得一個(gè)結(jié)論,將這個(gè)結(jié)論與實(shí)際情況對(duì)比,進(jìn)行合理性判斷,從而確定正確選項(xiàng)。假設(shè)條件的設(shè)置與合理性判斷是解題的關(guān)鍵,因此要選擇容易突破的點(diǎn)來設(shè)置假設(shè)條件,根據(jù)結(jié)論是否合理判斷假設(shè)是否成立。

三、逆向思維法

如果問題涉及可逆物理過程,當(dāng)按正常思路判斷遇到困難時(shí),則可考慮運(yùn)用逆向思維法來分析、判斷。有些可逆物理過程還具有對(duì)稱性,則利用對(duì)稱規(guī)律是逆向思維解題的另一條捷徑。

四、極限推理法

所謂極限推理法是把某些起決定性作用的物理量推向極端,通過簡單計(jì)算、推理或合理性判斷,并與一些顯而易見的結(jié)果或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比,從而做出正確的選擇。

高考物理壓軸題解題方法

1.對(duì)于多體問題,要正確選取研究對(duì)象,善于尋找相互聯(lián)系

選取研究對(duì)象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個(gè)關(guān)鍵。選取研究對(duì)象需根據(jù)不同的條件,或采用隔離法,即把研究對(duì)象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進(jìn)行研究;或采用整體法,即把幾個(gè)研究對(duì)象組成的系統(tǒng)作為整體來進(jìn)行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。

通常,符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的系統(tǒng),宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時(shí),宜采用隔離法;對(duì)于各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同的系統(tǒng),應(yīng)慎用整體法,有時(shí)不能用整體法。至于多個(gè)物體間的相互聯(lián)系,通??蓮乃鼈冎g的相互作用、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、位移、速度、加速度等方面去尋找。

2.對(duì)于多過程問題,要仔細(xì)觀察過程特征,妥善運(yùn)用物理規(guī)律

觀察每一個(gè)過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個(gè)關(guān)鍵。分析過程特征需仔細(xì)分析每個(gè)過程的約束條件,如物體的受力情況、狀態(tài)參量等,以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個(gè)進(jìn)行研究。至于過程之間的聯(lián)系,則可從物體運(yùn)動(dòng)的速度、位移、時(shí)間等方面去尋找。

3.對(duì)于含有隱含條件的問題,要注重審題,深究細(xì)琢,努力挖掘隱含條件

注重審題,深究細(xì)琢,綜觀全局重點(diǎn)推敲,挖掘并應(yīng)用隱含條件,梳理解題思路或建立輔助方程,是求解的關(guān)鍵。通常,隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)物理模型和分析物理過程,甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。

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