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高三語文的復習計劃

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高三語文的復習計劃4篇

成功是百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,相信只要你努力,一定能夠獲得成功,獲得勝利,獲得更好的大成績!下面是小編為大家整理的高三語文的復習計劃,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高三語文的復習計劃

高三語文的復習計劃(精選篇1)

高考復習備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語文復習備考任務,全面促進我校20__年高考語文成績的提高,進一步提高學生語文素養(yǎng),特制訂本計劃。

一、指導思想

依據(jù)新課標及考綱精神,結(jié)合我校學生實際,確定20__年復習備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復習過程中,堅持以學生作為復習主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準強化訓練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學備考。

二、備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究,繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率,使備考具有較強的指導性和合理性,形成高效益的教學機制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗,針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。

4、進一步強化達標意識,強化協(xié)作精神,通過學段測試、??悸?lián)考等形式引導學生及時總結(jié),形成體系,強化考技考能。

三、時間安排

(1)高三語文復習分為三輪:

第一輪(20__、8—20__、3)重在全面復習,夯實基礎(chǔ)。(穿插20__年高考真題訓練)

第二輪(20__、4—20__、5)重在專題復習,查漏補缺。(結(jié)合測試題訓練)

第三輪(20__、5—20__、6)重在綜合訓練,提高實戰(zhàn)應考能力。

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理,幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實,基礎(chǔ)訓練點點落實,結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學生實際的學案,逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次,單元測驗題要集中本組老師的力量,認真編寫。第一輪復習期間組織多次月考,以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導,避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復習要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點,突破難點;“練”要講求實效,練出能力,

(2)為保證語文復習備考循序漸進,富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下:

第一階段:20__年9月——20__年10月,語言文字運用專題復習。

第二階段:20__年11月——20__年12月,文言文閱讀專題復習。

第三階段:20__年12月底——20__年2月,古代詩歌鑒賞專題復習。

第四階段:20__年2月底——20__年3月,實用類文本閱讀專題復習。

作文復習、名句名篇復習、成語熟語復習(穿插在四個階段復習中,每周一次作文)。

1、系統(tǒng)復習教學工作

(1)語言基礎(chǔ)知識及運用模塊主抓積累識記,強化得分意識。語用類是每年高考的試驗田,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進行訓練,利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記,復習課時要講練結(jié)合,在練中積累知識,在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點復習成語病句和語言連貫得體,關(guān)注新題型。

(2)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實知識點,以練帶講,分題材滲透方法指導,做好知識的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞,第二輪強化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀,以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實訓練,提高成績。從總復習一開始就應要求學生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強化記憶與積累。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學應注重講練結(jié)合,務必留有充分時間給學生隨堂做題,讓他們學有所思,學有所悟,把知識點理論與做題實際相結(jié)合,提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓練,提高整體成績。作文訓練要分散在平時教學中具體落實,要求學生每周寫一篇作文。老師可為學生提供一系列話題,由學生自由選擇,自定文體,按照考場要求行文。每周收閱一次,可不加批語,但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學生傳閱,以激勵學生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導性寫作要求教師結(jié)合復習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時作文要求寫到900—1000為宜。同時,按照每次作文落實一個專題的要求,作文批改和指導突出專項,如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結(jié)尾等等,著重訓練議論文寫作。

(5)關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復習擬定進行周測試和專題測試,于每一專題復習結(jié)束后利用合適時間對學生進行檢測,具體安排根據(jù)復習進度而定。

2、備課教研常規(guī)工作

(1)認真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導和教材,認真研究學情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

(2)認真設(shè)計每節(jié)課復習內(nèi)容,精心設(shè)計學案及配套習題,爭取自主習題,做好知識點匯總練習和錯題反饋練習,保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)堅持抓知識的結(jié)合點,注重理論與實際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學好第一遍,搞好第一輪復習。切實做好語文專題訓練的設(shè)計,針對學生弱點突出強化習題。

(4)以考促練。每周一檢測,堂堂有小考,針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點,實行以考促練,以練促學的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復習有的放矢。

(5)加強合作,做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,②統(tǒng)一教學安排,③統(tǒng)一教學內(nèi)容,④統(tǒng)一教學方法,⑤統(tǒng)一教學時間,⑥統(tǒng)一教學檢測。

3、作業(yè)輔導工作

(1)認真布置作業(yè),突出復習重點和知識整理。課后抓名句、成語的落實,課上檢查復習效果。

(2)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間,做到既不讓學生沒事做,又不能整體失衡。

(3)課后個別輔導學生,明察每個學生知識的掌握情況,針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案,對學生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預測,并跟蹤落實。

(4)抓學生習慣規(guī)范性。抓學生聽課狀態(tài),提示改進不良復習行為,提示勤做筆記,檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導,正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求字一定漂亮,但求務必工整。

高三備考是一項復雜而艱巨的任務,作為一線教師,必須做好打持久戰(zhàn)的準備。在這一年里,除了常規(guī)課,還有各種輔導課、培優(yōu)補差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠遠比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見證學生的每一步成長,又何嘗不是一件幸福的事呢?

高三語文的復習計劃(精選篇2)

復習是學習的重要環(huán)節(jié),通過積極有效的復習,可以及時鞏固學生平時的知識。做好復習是為了有效促進學生的發(fā)展。

試卷比例:

朗讀和背誦:10%

成分:20%

語文基礎(chǔ)知識:70%

回顧要點:

1、這個詞:

(1)看拼音寫單詞:主要根據(jù)書后的生詞表。

(2)選詞填空:區(qū)分相似詞和同音詞。

(3)按要求查字典:能確定語音部分(順序)、部首、剩余筆畫、讀音和組詞。

(4)發(fā)音。

(5)糾正句子中的錯別字。

2、文字:

(1)組詞:能準確區(qū)分相似詞和同音詞,正確組詞;它可以正確區(qū)分同一個單詞的不同發(fā)音,并組合單詞。

例如:

圓形燕子

疲倦的鵝

(2)填入適當?shù)膯卧~:

例如:

增加的爪子是一個清晰的彈簧

尖銳地暴露。

(3)按原樣書寫單詞:

主要類型:

愚蠢的等待一會兒(abb)

清潔(aabb)

一個接一個(以“一”開頭,后面跟量詞重疊)

井然有序

寬松柔軟(abac)

著名(前兩個詞是一組反義詞)

動態(tài)和靜態(tài)(兩個詞是反義詞)

(4)填空:

(5)補充四字詞:主要是書后的詞表。

(5)根據(jù)意思寫單詞

(6)寫出同義詞和反義詞

3、句子:

(1)用虛線寫句子:

(2)句子的標點:重點看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。

(3)寫出如下句子:

(4)糾正句子中的錯誤:

①括號內(nèi)寫正確的詞:不正確的詞

②橫線寫出正確的句子:用詞不當,缺少成分,相關(guān)詞用錯

(5)判斷是否是比喻句:花骨飽滿,快要爆了。

(6)古詩詞解讀:

(7)補充語言花園“讀背”中的句子

4、段落:

(1)排列句子順序

(2)根據(jù)例子寫一段話:

例如:一些......一些......一些

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(隨堂文章)

(4)根據(jù)文本內(nèi)容進行連接

(5)古詩聽寫

(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

(7)寫出課文標題

5、文章:

(1)根據(jù)需要畫單詞和句子

(2)告訴我文章中的一段話主要寫了什么

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題,填空

(4)抄寫你最喜歡的單詞和句子

(5)選擇正確答案:考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括和對主題的理解

(6)標準自然段序號

(7)根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格

(8)畫關(guān)鍵句子

給父母的建議:

1、請家長注意孩子的筆記本,幫助孩子根據(jù)復習進度聽寫八個單位單詞,并熟記規(guī)定的古詩(四首55頁和95頁)和中華園“來回讀”的內(nèi)容。

2、建議家長可以結(jié)合孩子八大作業(yè)中的問題,指導孩子修改片段,幫助提高作文水平。

3、請家長每天檢查孩子的筆記本,尤其是一些口頭作業(yè),家長幫助督促孩子落實;對于老師在復習階段留下的作業(yè),在孩子自主完成和認真復習的基礎(chǔ)上,家長可以幫助孩子檢查是否有時間。

4、要求家長督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。

5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準備好他們的學校設(shè)備。

期末朗讀和背誦檢查文章:

大聲朗讀:6,10,14,17,19,23,27

背誦:1(全文),3,13,21

感謝您的配合,祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>

高三語文的復習計劃(精選篇3)

一、重點復習內(nèi)容

1、緊密結(jié)合高考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南,20__年和20__全國一卷為基本例題,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。

2、給學生留足自己思考和實踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實:要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點。

3、爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。

4、梳理知識網(wǎng)絡,總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。

5、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。

二、具體計劃安排

堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路?;灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。

(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日):第二輪考點專題復習,重點是:語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想:查漏補缺,攻破難點,狠抓熱點,強化訓練。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日):綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結(jié)合,分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案,狠抓落實。結(jié)合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練。

高三語文的復習計劃(精選篇4)

為迎接20__年高考,實現(xiàn)高考預期目標,結(jié)合本屆高三年級具體情況,本著“認真落實《語文教學大綱》的要求,透徹把握《考試大綱》的精神,全面提高學生語文素養(yǎng)”的原則,以“注重積累,夯實基礎(chǔ),放慢進度,細處入手”為復習理念,力求做到指導有針對性,訓練有實效性,復習有整體性,特擬訂以下計劃:

一、基本情況

高三年級現(xiàn)有15個教學班(除過4個補習班),整體而言,語文基礎(chǔ)差,尾巴大,優(yōu)秀生不夠突出,學生學習語文的興趣不高。通過上學期期末測試(高考模擬試題),全年級語文平均成績約78分,及格率約占50%,優(yōu)秀率約占12%;重點班平均成績約89分,及格率約占80%,優(yōu)秀率約占40%。最高成績118分,最低成績36分。

從失分率來看,學生的基礎(chǔ)知識(成語、語病、默寫)掌握得還不夠扎實,失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng),找不到切入點;文言文閱讀較薄弱,遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大,學生面對一首古詩,往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內(nèi)容,即使能大致讀懂詩的意思,對詩后的題目也束手無策,不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫,往往不得要領(lǐng),只是憑感覺,機械地模仿,這樣很容易失分。作文,雖然一般情況拉分不會很大,但如果偏題,也會失分很大;要沖擊高分層,沒有起色,從目前情況分析,由于缺少材料作文的訓練,往往不能準確地審題立意,沒有事例的積累,泛泛而談,寫作沒有深度。

二、復習的具體措施

第一輪復習,每個點要訓練到位。對成語、語病等基礎(chǔ)知識,要通過一定量的訓練,去摸索和總結(jié)一些解題技巧,再用這些技巧去指導解題。

仿寫、擴寫和縮寫,應對所給材料有足夠的理解,才能仿得像,擴得真,縮得精。因此,應著重訓練對題意認真分析,對原材料仔細揣摩,總結(jié)一些解題技巧,然后慎重下筆,輕松得分。

詩歌鑒賞從兩方面去訓練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

文言文的閱讀,主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等,也應強化訓練。在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀,應著重訓練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論,應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。

文學類文本閱讀與實用類文本閱讀,主要讓學生把握題型,總結(jié)答題技巧,規(guī)范語言,通過反復訓練,提高各種能力。老師應精選試題,對癥下藥。

作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇作文,并作講評。作文的訓練打算分兩步走。第一步,面向全體同學,著重訓練在審好題的基礎(chǔ)上找準切入點。寫記斜文,要通過具體的人或具體的事去點題,演繹主題。寫議論文,要明確地擺出觀點,層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁,以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定,開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。第二步,對一些沖擊高分層的同學,要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點,以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點,可以是新穎的構(gòu)思,也可以是深遠的立意,還可以是曲折動人的情節(jié),甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。

三、時間安排

語文復習分為三輪:第一輪(20__.9.3—20__.2)重在全面復習,夯實基礎(chǔ);第二輪(20__.3—20__.4.15)緊扣重點復習,查漏補缺;第三輪(20__.4、16—20__.6)重在強化訓練,提高實戰(zhàn)能力。

第一輪復習

1、按考試說明,重點復習熟語、病句、語言表達等專題的練習講評。

2、以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說)閱讀、傳記(新聞)閱讀四個專題為重點,總結(jié)答題技巧,提高應試能力。

3、默寫專項方面,每天早讀有針對性的練習,教師要督促指導。

作文兩周一次,主要訓練材料作文,文體不限,每次最好解決一個問題。

4、用好資料《語文導學教程》,不能過于依賴資料,教師博選,學生精練,嚴格按照考點要求,狠抓落實,努力抓好各個考點,不貪多求快,力求一步一個腳印,逐一達標。

第二輪復習

在第一輪復習的基礎(chǔ)上,查漏補缺,緊扣重點復習。精選試題,做幾套綜合、模擬試題,鞏固或檢測專項的掌握情況,加強“回頭看”,有針對性地彌長補短,提高正確系數(shù)。

第三輪復習

重在強化訓練,提高實戰(zhàn)能力。

⑴以綜合練習為主,加強資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點內(nèi)容強化復習訓練。

⑷考前應試技巧指導。

四、復習備考的幾點設(shè)想:

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標準》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復習目標,調(diào)整總復習的訓練思路。

教師要研究近三年的全國省市的高考題,分析試題,尋找規(guī)律,總結(jié)教法學法,讓學生學習也有個明確目標,知已知彼。

2、強化備課組的合作意識

做到精誠團結(jié),資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用,備課組要做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學安排,統(tǒng)一教學內(nèi)容,統(tǒng)一教學方法,統(tǒng)一教學時間,統(tǒng)一教學檢測。每周一次集體備課,研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復習備考經(jīng)驗。

3、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市區(qū)各項高考研討活動,開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流,最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。

4、落實培優(yōu)補差

針對語文學科的偏科現(xiàn)象,教師要善于分析學生的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺,對癥下藥,采用不同的形式進行輔導。每班針對5名左右的學生集中輔導,一周至少一次。布置有針對性的作業(yè),逐步使學生一步一個臺級,彌補語文偏科的缺陷。落實培優(yōu)的主要有三種對象:一是語文基礎(chǔ)較好的學生(主要是提升水平),二是本一、本二預測線上的臨界學生,三是對語文學生缺乏信心的困難生。

5、加強月考制度

落實我?!叭濉狈桨?,嚴格履行“月考”制度,每月一次語文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結(jié)上求細、做實。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。

6、講究復習方法

復習知識重要,復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應萬變。

7、培養(yǎng)良好習慣

培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃,科學安排,務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣。確保每周寫一篇大作文,另外養(yǎng)成摘錄的習慣。

附:學習方法

集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)

1、復讀生區(qū)別于高三,應集中于薄弱科目。

(1)復讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產(chǎn)生的科目,必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關(guān)鍵因素,所以從復讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學就是投入精力即會漲分的科目。

2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時加把勁兒,爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。

3、成績提高用四大件——精華教育學習階段論

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