高三語文的復習備考計劃
高三語文的復習備考計劃5篇
我們必須把過去的成績當作新的起點,不斷開拓創(chuàng)新,去描繪更加絢麗的草圖,下面是小編為大家整理的高三語文的復習備考計劃,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
高三語文的復習備考計劃篇1
沒多久了。再不努力復習的話,我的人生就真的要慢別人很多拍了!為了不讓自己的高考因為語文而拖后腿,為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的遺憾,為了自己不用再去讀高四,也為了自己不多浪費一年的青春,我個人做了如下的語文復習計劃,希望我自己能夠認真遵守,按時履行!
一、一日之計在于晨
其實我自己也非常清楚明白,我的語文之所以是我的所有成績里面最尾名的,原因僅僅是因為我懶得背書,懶得去了解那些古人的之乎者也。過去是不知道無所謂,現(xiàn)在馬上就要考試了,我不可以再由著自己的性子去任性了。在接下來到六月高考的這段日子,我都要把早晨的時光都用來背書上!雖說“太陽底下無新事”,但古人活了幾千年的經(jīng)驗到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說過的話,背得滾瓜爛熟,只有好處,沒有壞處!記住,早上一定要認真背語文,把自己這些年忽視的前人思想都補回來。
二、上課時間不多想
雖說到了現(xiàn)在這個時期,很多同學已經(jīng)不再跟著老師的節(jié)奏走,完全按照自己的節(jié)奏在進行各門功課的復習了,但我的語文畢竟是薄弱環(huán)節(jié),如果要想考出好成績,上課就還是得跟著老師走。老師教了這么多年的語文,帶了這么多年的畢業(yè)班,怎么著都是比我們更有經(jīng)驗,也更有方向的。切不可在此時自以為是地按照自己的方式去胡亂復習,跟著老師的步伐走,老師不會害我們的!老師只會帶著我們往前創(chuàng)造輝煌,取得優(yōu)異的成績!
三、課后閱讀不可少
關于課后閱讀,雖說現(xiàn)在已經(jīng)要高考了,但我覺得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語文的部分,時??纯凑n外書,讀讀報,到了考試寫作文的時候,肚子里也有了可以些的材料,不然還真的拿試卷上的那些試題來做素材,編一篇希望老師打高分甚至打滿分的作文嗎?唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破!
四、玩的時間看新聞
到了這時候就別想著玩了。每當想玩的時候就去看看新聞節(jié)目,看看社會上的現(xiàn)實,多多了解人民的真實生活,也就知道自己要在高考時考上好的大學是為了什么了!并且,了解的新聞也能夠成為語文作文的素材,何樂而不為呢!
高三語文的復習備考計劃篇2
雖然我校這屆學生基礎相對較差,但個人認為,對語文學科來說還是比較有信心的。爭取高考語文平均分控制在100分!現(xiàn)在特制定計劃。
第一輪復習從八月底到三月中旬,主要目的是基礎能力過關;第二輪復習從三月下旬到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到高考,主要目的是提高應用能力。
第一輪復習即全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上,對語文知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以單元訓練,提高應用能力。
本期的重點在第二輪和第三輪復習。
第二輪復習,首先帶領學生。研讀20x'x年考綱?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是復習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時,除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練,提高應戰(zhàn)能力。近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中,強化對這幾部分內(nèi)容的復習。第三輪復習,經(jīng)過第一、二輪復習以后,就進入了沖刺復習階段,在這一階段,通過前一段學習有了一定基礎,在這個基礎上,采取這樣的做法:
1、作文訓練貫穿復習的全過程,具體做法是,每周分點按序指導和訓練,內(nèi)容是審題立意、充實材料、構思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2、名篇名句的記誦貫穿復習的全過程,具體做法是,每周早自習時間測試教材一冊書的內(nèi)容。具體范圍是考綱規(guī)定的五十首詩十篇文。
高考雖然迫在眉睫,但復習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活,科學得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。
高三語文的復習備考計劃篇3
一、指導思想:
成功在課堂,潛力在學生,優(yōu)勢在群體,關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢,吃透《課標》和《考綱》精神,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南,以20__至20__寧夏海南卷、20__至20__年新課標卷為實踐樣品,借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20__年新課標卷的命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構,培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。
二、教學目標:
1、從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系,鞏固學生的語文基礎知識,提高綜合應用能力。
2、不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統(tǒng),力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。
3、梳理知識網(wǎng)絡,總結解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學生的應考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1、對過去已學的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備。
2、語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。
高三語文的復習備考計劃篇4
一、復習的時間安排
語文復習分為三輪:第一輪(20__、9—20__、3、20):重在全面復習,夯實基礎;第二輪(20__、3、21—20__、4、30):緊扣重點復習,查漏補缺;第三輪(20__.5.1—20__、6):重在強化訓練,提高實戰(zhàn)能力。
二、 復習的具體措施
(一)第一輪復習:分專題訓練,基礎扎實到位。
1、對字音、字形、成語、語病、語言表達題等基礎知識題,要通過系統(tǒng)的讀、背,有重點的做筆記積累,然后通過相對應的訓練(訓練一定要有針對性,要達到一定的量,能讓學生得到充分的鍛煉,熟能生巧),去摸索和總結一些解題技巧,再用這些技巧去指導解題。
2、文言文的閱讀,主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義、通假字和特殊句式等,也都進行強化訓練。主要按以下思路、方法進行:實行兩線共進法:即課本典型文章復習和知識點專題復習相結合,以知識點專題復習為主線,以課本文章復習為輔線。利用早讀時間和課堂時間,合理進行分配,按專題知識點的順序把大的目標量化,給學生制訂具體可行的復習計劃,由學生自主完成。學生每復習完一塊復習任務,老師都要根據(jù)學生的實際情況進行歸納總結,予以方法指導。還要有對應的練習,檢測一下學生的復習情況。隨時了解監(jiān)督,隨時把握解決。這樣兩線并進,有主有次,可以調(diào)動教師和學生兩個積極性,最大限度地提高復習效率。
3、背誦默寫部分每天早讀有針對性的練習,教師要督促指導。逐步扎實地落實。
4、詩歌鑒賞首先要讓學生了解:考什么,怎么考,即從哪些角度入手考查,會有哪些題型。然后重點從兩方面去進行訓練:一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
5、現(xiàn)代文閱讀,應著重訓練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論,應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上,理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。 文學類文本閱讀與實用類文本閱讀,主要讓學生把握題型,總結答題技巧,規(guī)范語言,通過反復訓練,提高各種能力。老師應精選試題,對癥下藥。
6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導,一次解決一種類型。
7、作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇材料作文,并作講評。每次最好解決一個問題。作文的訓練打算分兩步走。第一步,面向全體同學,著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記敘文,要通過具體的人或具體的事去點題,演繹主題。寫議論文,要明確地擺出觀點,運用充足的論據(jù)、恰當?shù)恼撟C方法層層深入地去論證。主要鼓勵學生寫議論文。在寫
作時注意文題的擬定,開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。第二步,對一些沖擊高分層的同學,要求他們在此基礎上增設文章的亮點,以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點,可以是新穎的構思,也可以是深遠的立意,還可以是曲折動人的情節(jié),甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論等。這樣力求一部分同學能過50分。
(二)第二輪復習 :重查漏補缺,鞏固落實效果。
在第一輪復習的基礎上,緊扣重點復習,查漏補缺。做幾套綜合、模擬試題,鞏固或檢測專項的掌握情況,加強“回頭看”,有針對性地彌長補短,提高做題的正確系數(shù)。
(三)第三輪復習 :施強化訓練,提高實戰(zhàn)能力。
1、以綜合練習為主,加強資料的選用。
2、根據(jù)模擬考試和我校實際情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。
3、考試大綱的重點內(nèi)容強化復習訓練。
4、考前應試技巧指導。
三、復習的幾點要求
1、注重備考研究。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復習目標,調(diào)整總復習的訓練思路。教師要研究近三年的全國省市的高考題,分析試題,尋找規(guī)律,總結教法學法,讓學生學習也有個明確目標,“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”。
2、強化合作意識。備課組要做到精誠團結,資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用,備課組要做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,同一教學安排,同一教學內(nèi)容,同一教學方法,同一教學時間,同一教學檢測。每周一次集體備課,研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復習備考經(jīng)驗。具體策略制訂后,關鍵在于落實,并在實踐中不斷改進,使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團結協(xié)作,群策群力,搞好教學科研活動,實現(xiàn)資源共享,最后達到全面提高學生語文成績和語文素養(yǎng)的目的。
3、講究復習方法。復習知識重要,復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還要“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應萬變。
我們在復習專題時,打破常規(guī)的復習順序,把語言知識點的積累和語言運用結合起來,即把字音、字形、詞語、病句等基礎知識的專題復習與閱讀、寫作等語言運用專題復習穿行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復習的枯燥記憶,又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發(fā),兩者結合,相得益彰。同時,利用摘記、課前三分鐘等方式來強化訓練字音、字形、默寫等屬于識記的內(nèi)容。
高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導,不能放任自流。我們現(xiàn)初步設想,想利用每周一節(jié)晚自習的時間和課前三分鐘,來加強學生的閱讀與積累。
在第一階段的復習中,至少每兩周要進行一次作文訓練(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)。此時的作文訓練,教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。比如,第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。
第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一階段復習結束(一般應在20__年3月份),學生應該能夠對高考作文的各項能力要求做到心中有數(shù),不管作文題目如何出,能夠做到以不變應萬變,“手里有糧,心中不慌”第二輪復習中重點加強高分作文的技能性訓練。
4、培養(yǎng)良好習慣。培養(yǎng)制定學習計劃的習慣:教會學生自己制定語文學習的計劃,科學安排,務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣:要求學生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣:引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣:確保每周寫一篇大作文,另外養(yǎng)成摘錄的習慣。
5、用好《名師導學》,不能過于依賴資料,教師博選,學生精練,嚴格按照考點要求,狠抓落實,努力抓好各個考點,不貪多求快,力求一步一個腳印,逐一逐步達到目標。
6、關注高考信息。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市區(qū)各項高考研討活動,開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流,最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
7、落實培優(yōu)補差。針對語文學科的偏科現(xiàn)象,教師要善于分析學生的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺,對癥下藥,采用不同的形式,一周至少集中輔導一次,布置有針對性的作業(yè),逐步使學生一步一個臺級,彌補語文偏科的缺陷。
具體復習方案制訂后,關鍵在于落實,并在實踐中不斷改進,使之不斷完善。這就需要全體教師全方位的團結協(xié)作,群策群力,搞好教科研活動,實現(xiàn)資源共享,最后達到全面提高學生語文成績和語文素養(yǎng)的目的,高考考出好成績。
高三語文的復習備考計劃篇5
一、重點復習內(nèi)容
1、緊密結合高考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南,20__年和20__全國一卷為基本例題,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。
2、給學生留足自己思考和實踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點。
3、爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構,培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡,總結解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。
5、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。基本能力要求(比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結合。
(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。
(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日):第二輪考點專題復習,重點是:語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想:查漏補缺,攻破難點,狠抓熱點,強化訓練。
(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日):綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結合,分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案,狠抓落實。結合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練。