高三歷史備課計劃
我們應重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,下面是小編為大家整理的高三歷史備課計劃,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
高三歷史備課計劃精選篇1
高三年級歷史備課組開會研討了本學年歷史學科復習計劃,現(xiàn)擬定本組工作計劃如下:
一、指導思想:
加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討,全面落實新課程理念,強化教學過程,優(yōu)化教學設(shè)計,努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗!
二、年級基本情況:
20__屆共有5個文科班,其中(3)(4)班為文科平行班,(5)班是文科重點班,(9)班為文科實驗班,(12)班是文科補習班。
三、工作措施:
1、以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學方法,統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學反思工作,教師之間加強交流。
2、組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價,從中探索命題的趨勢。
3、認真選題命題,組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。
4、每復習完一單元進行一次強化訓練,每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試,基本每周六進行一次文科綜合測試,每月一次月考,以鞏固復習成果。另外有十五套限時卷,每周晚自習的時候訓練并講評。
5、重視試卷的講評:知識聯(lián)系到位,對象點評到人,問題析疑到底,對策共議周全。
四、考卷重點突破問題:
1、學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練;
2、材料的背景知識的定位;
3、論從史出基本素養(yǎng)的訓練;
4、熱點知識和周年知識的訓練;
5、歷史性語言的表述能力訓練。
五、時間安排
20__年2月——5月初完成第二輪復習。
目的:側(cè)重提高學生的歷史分析能力。
根據(jù)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序,以二輪復習書為主體,做到宏觀把握,微觀突破。教學中,應“加強修煉,苦練內(nèi)功”,以學科內(nèi)綜合的復習為主,扎牢基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本方法。
20__年5月初——5月底開展第三輪復習。
目的:知識實用化,學以致用。
重在查漏補缺,鞏固學科主干知識,強化學科能力。參考高考信息,選擇合適試題,聯(lián)系時政熱點,講評中注重點撥學生思路、點石成金使學生特別是優(yōu)生進入一個由量變到質(zhì)變的化境,發(fā)現(xiàn)問題及時修正;從中強化訓練學生規(guī)范化的審題解題答題能力和應試心理素質(zhì)。
以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃,在教學工作中會根據(jù)具體情況做出相應的調(diào)整。
高三歷史備課計劃精選篇2
一、現(xiàn)狀分析:
1、從前幾年高考來看,歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低,主要側(cè)重對學生能力的考查,注重基礎(chǔ)知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。
2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學過程中,我們會加強合作、研討,提升全組的整體水平,把我們的教學推向一個新的臺階。
3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班,史地組合二個班,學生總體素質(zhì)偏差,存在思想認識、學習態(tài)度等非智力因素方面的問題,也表現(xiàn)為基礎(chǔ)不夠扎實,知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎(chǔ)知識的梳理、答題能力的提升,更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。
4、從學校的總體規(guī)劃來看,選修學科立足課堂,由于歷史學科知識龐雜,頭緒繁多,因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠,一定要處理好知識的及時消化掌握問題。
二、工作目標:
緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,全面落實新課程理念,切實轉(zhuǎn)變歷史教學觀念,強化教學過程,優(yōu)化教學設(shè)計,全面提高歷史課教學質(zhì)量和效益,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗!
三、具體措施:
1、通過組織集體備課(定時定地點的集體備課活動)課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學理念,努力提高課程改革實施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導教師反思自己的教學實踐,引導教師之間互相學習,取長補短,經(jīng)驗共享。
2、以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學方法等,嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學反思工作,教師之間相互交流。
3、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關(guān)高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價,從中探索命題的趨勢。
四、教學計劃:
1、教材體系分析
(1)高中歷史新教材有三個必修部分,必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領(lǐng)域、經(jīng)濟生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。我們在教學過程中,務必要讓學生理解這三個領(lǐng)域之間存在著密不可分的聯(lián)系,要以整體的眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系,
(2)歷史知識體系的構(gòu)建有三個層次,第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的基本要點,這是他們在歷史學習過程中要完成的基本任務。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念,這是歷史教學中所形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領(lǐng)會基本的歷史線索和規(guī)律,它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系,以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。
2、教學目標
(1)一輪復習期間主要注重基礎(chǔ)知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求,依據(jù)考試說明結(jié)合考點,緊扣教材,對所學內(nèi)容進行梳理歸納,既注意知識點的全面性,到邊到角,又突出重點,遷移能力。同時,適當結(jié)合高考題型,強化訓練,提高學生的解題能力。
(2)在新課改新形勢下,堅持改變教學觀念,通過設(shè)問、討論等各種形勢發(fā)揮學生的主體作用,提高學生的學科思維能力。
3、基本措施
(1)根植課本,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。學習中知識點散亂,復習時不宜或難以掌握,因此在教學案中注重知識結(jié)構(gòu)的梳理,使學生快速把握復習要點,同時注意提升能力。
(2)在課堂教學中既要突出雙基教學,也要重視學科能力的培養(yǎng)。運用好手邊的復習資料,把基礎(chǔ)知識梳理和重難點分析要有選擇性的結(jié)合起來。
(3)利用好每次導學案,精選好題目和符合新課改的題目,做到對教學及時反饋,強化學生的審題和答題能力。
(4)狠抓學困生工作,對歷史單科薄弱的學生進行個別指導,抓有效教學,把目標落實到個人。
(5)加強學法指導,在不同復習階段就應注意給學生學法指導,讓學生有的放矢,學有成效,提高學生自學能力。
高三歷史備課計劃精選篇3
一、指導思想
1、認真貫徹市、區(qū)教研室會議精神,以教育的科學發(fā)展為核心,積極開展集體教研活動,以高考研究、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點,切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責,依靠全體歷史教師,群策群力,努力加強蘇苑高級中學高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
2、以高考歷史考試大綱為依據(jù),以加強課堂40分鐘效率為手段,以夯實學生的基礎(chǔ)知識和加強知識應用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在20__年的高考中取得良好成績。
二、教、學、考基本情況分析
1、本屆高三歷史班共有5個,高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班,共228人。11班是蘇星班,13班是重點班,史地合班,12班為地理班。
2、五個班無論平均分還是B率均有差距,高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,高三(9)班(10)班差不多,但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些。各班內(nèi)部個體差距也較大,存在損耗人數(shù)。
3、本屆學生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,加強講與練的方法及效益,成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題,有待進一步引導。
4、本屆高三備課組成員:薛麗蓉老師(9)班、薛鳳玉老師(10、12)班、史曉玲老師(11)班(備課組長),袁旭東老師(13)班。
三、主要措施
根據(jù)上學期高二教學后學生的知識掌握情況再進行兩輪復習,鞏固各知識點,強化知識體系;同時加強綜合訓練,實行每單元一考,全面加強學生的解題能力以及思考能力。
1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的`教研活動,不斷更新教師的教育教學理念,努力加強課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導教師反思自己的教學實踐,引導教師之間互相學習,取長補短,經(jīng)驗共享。
2、加強高考研究、重視信息交流、不斷加強高三歷史教學質(zhì)量。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷,江蘇省高考考試方案和考試大綱,了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別,關(guān)注各方對試卷的評價,從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動,探索高質(zhì)有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會,收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂,關(guān)注每個平行班級的歷史教學。
3、重視課題研究,提升教科研層次。集中時間和精力,通過調(diào)研,確定突出問題、典型問題,進行深入系統(tǒng)的研究,不斷加強歷史教研活動的水平。
4、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上好學校大學的學生要求達“A”,而在本二線上下的同學重點輔導,促其達“B”。當然,能上本三的也要上“B”。總之,要加強“B”率。對于其中一部分學生作業(yè)單獨面批,要求他們準備錯題集。同時生活上給予幫助,學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度,要時時關(guān)心他們。
四、復習思路
第一階段,即完成各知識點專題的教學和第一輪復習(“一?!敝?,鞏固其考點,并進行針對性練習;后階段加強綜合訓練,全面加強學生的解題能力以及思維分析能力。第二階段,即第二輪復習(二模之前),主要是小專題+單元整合工作,并每周進行模擬練習。第三階段,主要是查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。
高三歷史備課計劃精選篇4
一、教學指導思想
高三歷史教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決歷史問題,學以致用。
二、教學要求
1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊;世界近代現(xiàn)代史上、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學歷史教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。
4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。
三、各階段復習要求
全學期的高三復習分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。
第一階段:
時間安排:開學—9月
指導思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習
教學任務:進行新課學習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考,認真總結(jié)。
目標要求:落實每章節(jié)的特征,學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。
第二階段:
時間安排:10月——第一學期期末
指導思想:以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。
教學任務:完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復習。完成月考,認真總結(jié)。
目標要求:強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。
高三歷史備課計劃精選篇5
一、 工作目標
1、常規(guī)目標:按照學部和年級組的的要求,結(jié)合本組實際,在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時高效完成復習課教授任務;立足學情,注重教學的層次性、針對性,積極開展“少教多學”高效課堂的研討活動。
2、學期目標:完成一輪復習任務,迎接南京市高三第一次模擬考試。
二、背景分析
1、高三年級共有文科班3個,其中強化班1個。學生層次豐富,學習態(tài)度、能力等差距較大,高考壓力大。
2、高二下學期已開始第一輪復習,完成了必修一1—7單元,但與兄弟學校復習進度相比差距較大。
三、工作思路
開學前參加南京市高三教師培訓,了解到最新高考試卷和今后高考走向,針對本校歷史學科現(xiàn)狀,分析存在問題,制定相應對策:
1、集體備課:規(guī)定時間,規(guī)定地點,規(guī)定主題,針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑,共同研討,形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益,課后及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、狠抓基礎(chǔ)知識落實,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本,注重對知識的查漏補缺。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。
3、 提高試卷評講課的.針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓練的效率。同時對典型錯題滾動訓練。
4、 扎實做好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學要個別輔導,對不同層次同學要分層指導,提高文科班整體水平。
四、工作重點
1、團結(jié)協(xié)作,集體發(fā)力,構(gòu)造精品團隊。
在平時的教學中,備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,推磨聽課,共商大計。開學初,備課組老師共同研討工作計劃,并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教研活動,都表現(xiàn)出強烈的團隊意識,集眾人智慧,展個人才華,大家在相互學習中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無保留,彼此取長補短,要讓豐富的教學經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進的進取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學生,備課組及時拿出相應舉措,不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。
2、深入研究高考考綱、考試說明與教材,注重備考的科學性和實效性
我們?nèi)w備課組老師仔細研讀討論教材和考試說明,在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上,一輪復習注重夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識框架, 突破教學重難點,精準解讀概念,對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市??季磉M行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學科前沿研究和時政熱點,設(shè)計新穎的材料題對學生進行有針對性的訓練,注重學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等;
3、加強讀書交流和課題研究,精彩課堂教學
“我讀書,我思考,我快樂”,讀書能夠提升素養(yǎng),鍛造品質(zhì),開闊眼界,實現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實踐,把課題的研究成果應用于教學改革,為課堂增色,從而提高課堂教學的有效性。同時加強備課組小課題研究,撰寫論文,以科研推動教學創(chuàng)新。