導(dǎo)游口才訓(xùn)練教程

時間：2024-02-28 04:20:51 詩英20由分享

導(dǎo)游是旅游從業(yè)人員的重要組成部分，他們的說話水平直接影響著游客的感受和效果。以下是小編精心收集整理的關(guān)于導(dǎo)游口才訓(xùn)練教程，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

導(dǎo)游口才訓(xùn)練教程

一、導(dǎo)游服務(wù)各階段的口才培訓(xùn)內(nèi)容

導(dǎo)游的服務(wù)開始于接站，最后是送站，中間還要經(jīng)過沿途導(dǎo)游、景點導(dǎo)游以及旅游生活服務(wù)等。這些階段中的每一步都需要導(dǎo)游運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。

比如如何在接站時給游客留下良好的印象，如何使講解能牢牢地吸引游客，如何為游客排憂解難等等。導(dǎo)游出色的口才可以讓游客既飽眼福，又飽耳福。

二、導(dǎo)游講解知識與技巧

導(dǎo)游服務(wù)的主要內(nèi)容是導(dǎo)游講解。講解是否成功，取決于兩個因素：一是知識水平，二是口才水平。

能說會道的導(dǎo)游能夠成功地給沒有任何看點的風(fēng)景注入了生機和活力，在看似平凡的景點上點綴著鮮為人知的歷史故事，從而激發(fā)了游客的旅游熱情。

因此，每一位導(dǎo)游都應(yīng)該努力掌握導(dǎo)游語言表達技巧，為自己的導(dǎo)游講解增添光彩。

三、由低到高循序漸進

導(dǎo)游要想練好口才，首先需要有扎實的基本功，然后才能在此基礎(chǔ)上，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個階段的表達技巧和藝術(shù)。根據(jù)這樣的訓(xùn)練規(guī)則，就可以更好地達到預(yù)期的目標(biāo)。

四、記憶力的訓(xùn)練

導(dǎo)游記憶力的訓(xùn)練，顧名思義，就是用文字符號快速記錄所聽到的話語的能力訓(xùn)練。對導(dǎo)游來說，有很多事情要記住。

比如游客的名字和身份，接待和談話的禮儀，事先準(zhǔn)備好的導(dǎo)游用語等等，都需要導(dǎo)游用心去記住。

試著想象一下，如果導(dǎo)游連游客的名字都叫錯了，或者在背準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞時總是忘詞，那該是多么尷尬的情況啊。這說明良好的記憶力對導(dǎo)游來說是一項非常重要的技能。

五、聲音訓(xùn)練

導(dǎo)游要想讓自己講話的聲音有好的效果，就必須要練習(xí)發(fā)聲，鍛煉嗓音。即擴大音域，增強音強，把握音長，改善音色。

音質(zhì)除受說話內(nèi)容、說話人情緒、動機等心理和社會因素的影響外，主要取決于人呼吸器官運氣產(chǎn)生的氣流強度、聲帶松緊和厚薄、三腔大小、通滯等生理，物理因素。

口才練習(xí)方法

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章，特別是在不同地方的接站導(dǎo)游詞，強烈建議大家能夠讀熟背透，這對整個團的操作至關(guān)重要。每天堅持朗讀半小時以上，堅持一兩年，你不是大師也成大師!

2、對著鏡子訓(xùn)練。

建議你在自己的起居室中某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語言。當(dāng)對面坐著的都是你的客人，他們看到你的是一種什么狀況，讓自己心里有個底，這樣效果更好。

3、自我錄音攝像。

如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和講解過程拍攝錄音下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒

4、嘗試躺下來朗讀。

如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書!當(dāng)我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動聽了，更有穿透力了，更有磁性了!

5、速讀訓(xùn)練。

這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。

方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。

因為如果你不把每個字音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫?！翱臁笔强於粊y，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。

6、即興朗讀。

平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面假設(shè)前面有聽眾。長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強。

7、背誦法。

背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!

8、復(fù)述法。

復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍?？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力和語言組織能力。如果能面對眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

9、模仿法。

我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程。我們小時候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。

①模仿專人。

在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員、相聲表演家等的聲音錄下來，然后進行模仿。

②專題模仿。

幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學(xué)。而且在講之前一定要進行一些準(zhǔn)備，一定要講得準(zhǔn)確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人跟著錯了，害人害己。

③隨時模仿。

我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調(diào)，他的神態(tài)、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學(xué)知識。

④要求要盡量模仿得像。

要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中超過對方。在進行這種練習(xí)時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，專揀一些臟話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。

10、描述法。

小的時候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。在描述時，要能夠抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語的應(yīng)用能力。

11、角色扮演法。

和朋友、同事間進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫“情境模擬訓(xùn)練法”，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領(lǐng)導(dǎo)開動員會，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)員去演小品，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、動作?/p>

12、講故事法。

我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!

13、積累知識，多翻翻字典、成語詞典。

建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語成語詞典》，有空就翻翻，不認(rèn)識的字多看看，認(rèn)識的字也再看細(xì)些，你會發(fā)現(xiàn)中國的文字博大精深，堅持下去，你的詞匯量會越來越多，你的口才自然越來越棒!

14、對口才產(chǎn)生興趣。

興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點在口才訓(xùn)練上時，你必然就會關(guān)注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪里，焦點到哪里;焦點到哪里，學(xué)問到哪里!這種方法進步更快。即使看電視，也在注意臺詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進步神快!

15、寫日記。

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

16、多找機會上臺。

很多人認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺，沒有公眾場合發(fā)言的機會。其實，這是一種誤區(qū)，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有這個意識去參與。如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。每次開會，必定坐第一排，必定要舉手發(fā)表一下自己的觀點;有機會就給自己的員工、小組成員開開會;有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造在學(xué)習(xí)口才的舞臺;現(xiàn)在每逢節(jié)假日，路演比較流行，那一有機會你就上臺去參與，不要管那么多，你只是在鍛煉自己而已!放下自己，放下一切時，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口才就這么簡單!

導(dǎo)游口才的訓(xùn)練方法

一、聽知訓(xùn)練

練”口“先練”耳“會聽才會說

我們所要談的內(nèi)容是知于如何提高”聽“的本領(lǐng)。所謂口才，并非”口上之才“，口才學(xué)應(yīng)為”口耳之學(xué)“。叢人類語言活動的規(guī)律來看，也是先有”聽“后有”說“，沒有聽知也就沒有表達。研究”說“必須從研究”聽“開始，”練口“的同時還必須注意”練耳“。導(dǎo)游人員要盧提高自己的口才水平必須先從聽知訓(xùn)練開始。

完整的聽知過程，主要包括聽清、聽記、聽析、聽悟和和聽議。

1、聽清。聽清主要是指聽清楚別人說話的內(nèi)容，包括”觀色“和”辨音“兩個方面?！?、聽記。聽記主要是指記住別人說話的內(nèi)容，包括話語的觀點、頭尾、主要事實，重要的停頓和轉(zhuǎn)折的地方，關(guān)鍵詞語等等。3、聽析。聽析就是分析辨別別人說話的內(nèi)容。包括通過說話人的語氣、重音、腔調(diào)以有眼神、表情、手勢，進行細(xì)心辨別，弄清它們的來龍去脈及其隱含的意思。4、聽悟。聽悟也叫聽懂，就是完全領(lǐng)悟別人說話的含義，包括明白別人所用各種詞或手勢的表層含義和深層含義。5、聽議。聽議就是對說話人的話語內(nèi)容、目的動機、風(fēng)格特點和效果進行審視、評議。

聽知的要求

積極而在意的傾聽，是一個口到、耳到、眼到、手到、心到、腦到的聽、記、析、悟、議、得決定取舍與作出反應(yīng)的過程，是一個感情和注意力高度集中的過程。集中注意力，觀色又辨音。抓住關(guān)鍵詞，聽懂弦外音。辨別再評議，明確優(yōu)與劣。

聽知的技巧

僅僅了解聽知的環(huán)節(jié)與要求還不夠，在此基礎(chǔ)上還必須掌握一些聽知的技巧。

1、提示誘導(dǎo)不善言辭者。聽者有必要幫助說話者更明白、清楚地表達自己的意思。就導(dǎo)游員來說，對那些不善言辭的人，如能及時地進行誘導(dǎo)，邊聽邊幫助對方理清說話的思路，鼓起對方說話的勇氣，這樣，就有助于說話人消除心理障礙，把話講好。

2、判斷價值和真實意圖。判斷的技巧包括兩方面。一是判斷價值，二是判斷真意。

3、捕捉要點。導(dǎo)游員在聽話時，可以從說話人話語的層次來捕捉要點。

4、步步評價。評價可從三方面入手：一是評價說話的內(nèi)容，如聽其提供的信息是否有價值，是否有獨到的見解，是否能引起聽者的關(guān)注等。二是評價說話的方式，如聽其思路是否清晰，表意是否明確，語言是否形象生動，態(tài)勢語是否恰當(dāng)，是否注意聽者的反應(yīng)等。三是評價說話的效果，如注意自己是否聚精會神，是否能始終保持戶好的情緒，是否對說話者進行了積極的回應(yīng)等。

二、記憶力訓(xùn)練

知識的儲備。導(dǎo)游記憶力的訓(xùn)練。所謂記憶力訓(xùn)練，顧名思義就是指用文字符號把聽到的話語迅速記錄下來的能力訓(xùn)練。對于導(dǎo)游人員來說，需要記憶的東西很多，如客人的姓名和身份，接待和交談的禮儀規(guī)范，事先準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞等，都需要導(dǎo)游人員用心去記。試想如果導(dǎo)游人員連客人的名字都叫錯，或者背誦事先準(zhǔn)備的導(dǎo)游詞，卻東丟一句，西落一句，那會造成多么尷尬的局面!由此可見，好的記憶力對于導(dǎo)游來說是至關(guān)重要的一種本領(lǐng)。

常用的記憶方法。要點記憶，抓住記憶材料中的主要內(nèi)容或關(guān)鍵詞語記憶。提綱記憶，對于較長的材料可以設(shè)計內(nèi)容提綱。意義識記，意義識記與機械識記都是按材料性質(zhì)及理解程度來劃分的識記。一般情況下，有意義識記的效果要好于無意義識記，意義識記比機械識記效果要好得多，導(dǎo)游人員應(yīng)當(dāng)充分利用不同的識記材料、方法，提高識記的效果。

三、聲音訓(xùn)練

增添聲音魅力。導(dǎo)游人員要想使自己的聲音達到良好的效果，就必須通過練習(xí)發(fā)聲，鍛煉嗓音，即擴大音域，增強音強，把握音長，改善音色。聲音的質(zhì)量，除了受說話的內(nèi)容，說話者的心情，動機等心理、社會因素影響外，主要取決于人的呼吸器官運氣所產(chǎn)生的氣流的強弱，聲帶的松緊、厚薄，三腔的大小、通滯等生理、物理因素。

練聲追求的效果。聲音是信息的載體。只有有質(zhì)量的聲音，才便于人的大腦接受處理信息?？陬^表達的聲音要求如下：1、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰;2、圓潤明亮，悅耳動聽。

1.采用科學(xué)的呼吸方法

呼吸是人人都會的。但那只是自然狀態(tài)的呼吸，它所提供的動力也只夠自然狀態(tài)的語言發(fā)音使用。如果面對多人說話，就要加強氣勢，要使聲音達遠(yuǎn)而富于表現(xiàn)力，那么靠自然呼吸氣流作為原動就不夠了，必須改進呼吸方法。自然狀態(tài)的呼吸法分為兩類，一是胸式呼吸法，這種呼吸主要靠胸部上端來支持。發(fā)高音時常顯得“中氣不足”;二是腹式呼吸法，這種呼吸方法靠橫膈膜來完成。這種呼吸方法比胸式呼吸法氣吸得多一些，呼吸力量要強些。較為理想的是“胸腹呼吸法”，這是一種較為科學(xué)的呼吸方法，可以看作是胸式呼吸與腹式呼吸的聯(lián)合。吸氣時，一方面借助胸部呼吸肌肉群的力量使肋骨提高與擴展從而擴大胸腔，與此同時，腹腔得到了全面的擴大，氣流量也就比前兩種呼吸方法為大了。這種呼吸法有利于控制氣息，有利于用氣發(fā)聲，能較好地達到良好的發(fā)聲效果。

2.控制好共鳴腔

人體有天然的共鳴機制。直接對聲音起共鳴作用的是聲帶上方的喉、咽、口、鼻腔。除此之外，胸腔、前額、兩顴部分，也有共鳴作用。喉、咽、口、鼻各腔形成一個直角形聲道，聲道的共鳴作用是無可比擬的。除了鼻腔以外，構(gòu)成聲道各腔體的形狀、大小都是可以變化的，這就造成了聲音的多樣性。說話用聲的特點是以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，略帶一點鼻腔共鳴。說話要獲得良好的共鳴，必須找到“抗”、“通”、“掛”的感覺。

3.在吐字歸音上下功夫

吐字歸音是我國傳統(tǒng)唱法中對吐字方法的概括，是指對字頭、字腹、字尾的完整的處理過程。對字頭、字腹、字尾的處理，分別叫做出字、立字、歸音。出字，要求咬緊字頭，做到準(zhǔn)確有力，叼住彈出，它是指對音節(jié)中的聲母或聲母與介音的處理。立字，要拉開立起，圓潤飽滿，它是指對字腹韻母中主要元音的處理。歸音要趨向鮮明，到位弱收，它是指對字尾的處理。

4.多練習(xí)朗讀和歌唱

通過朗誦和唱歌可以鍛煉協(xié)調(diào)語流中各個音節(jié)發(fā)音的變化，從而為發(fā)出自然流暢的聲音取得良好的發(fā)聲效果。

5.練聲注意保護嗓子

保護嗓子的做法：1、經(jīng)常保持咽喉的清潔與濕潤;2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;3、注意調(diào)節(jié)心理;4、若出現(xiàn)咽喉腫痛，聲帶充血或聲音嘶啞的情況，應(yīng)暫時“緘口不言”，并輔之以消炎治療。

四、朗讀訓(xùn)練

使聲情并茂。朗讀可以幫助人們“正音：、”練聲“”練耳“連讀邊聽別人的朗讀，提高人們的”用聲“水平。對于導(dǎo)游人員來說，朗讀是使得口頭表達聲情并茂的一個重要的訓(xùn)練手段，

1.朗讀須知

朗讀是一”門藝術(shù)，涉及到聲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)語言學(xué)、修辭學(xué)等多方面的知識和技巧。成功的朗讀，應(yīng)當(dāng)注意：朗讀前的準(zhǔn)備首先要做的工作是解決“讀什么”的問題，即理解和掌握朗讀內(nèi)容。其次，要解決“為什么讀”的問題即明確朗讀目的。最后要分清朗讀對象。朗讀要領(lǐng)，朗讀要領(lǐng)解決是“怎樣讀”的問題。首先要給朗讀確定一個基調(diào)。其次要重視細(xì)節(jié)，突出重點。

2.詩歌要讀出詩味

朗讀詩歌，應(yīng)把詩味讀出來，主要把握兩點。讀出詩歌的意境，導(dǎo)游人員在朗讀時只要把身必投入到詩歌的意境當(dāng)中，與詩人一起吟哦，便能意境全出。把握節(jié)奏和音韻。要讀好詩歌的節(jié)奏，應(yīng)注意把握下面幾點：讀好詩歌的音步。讀好詩中對稱呼應(yīng)的詞句。注意讀出詩歌的內(nèi)在節(jié)奏。讀出音韻美，主要是讀好詩歌的韻腳。通過詩行韻腳的一致性，造成整首詩和諧共鳴的音韻美。

3.散文要讀出“形散神不散”

散文是寫人、記事、繪景、狀物的文章。散文的主要特點是“形散神不散”。突出主線，散文者有一條在全文中起統(tǒng)帥作用的主線，它可以是人，可以是物，也可以是景、事、理等，但更多的，則是作者所要抒發(fā)渲思想感情。顯示傷口的立意。散文的立意多是通過作品中的人、事、物、景、理等具體描述展現(xiàn)出來的，它與作品中的人、事、物、景、理是一種“情”與“景”的關(guān)系。散文的朗讀，要注意透過作品的人、事、物景、理顯示傷口的立意。準(zhǔn)確表達細(xì)膩的情感。散文所要表現(xiàn)的思想情感或社會生活內(nèi)容，總是豐富的細(xì)膩的，往往通過細(xì)致的敘述與描寫來具體展現(xiàn)。對此，朗讀者要深入體味，準(zhǔn)確表達。首先，敘事部分要讀得舒展，尤其是要注意把語句“化開”，根據(jù)內(nèi)容發(fā)展線索，讀得有主有次，有輕有重。切忌讀得緊緊巴巴，倉促平淡。其次，描寫要實在。朗讀描寫語句不宜故作多情，自我陶醉，只需把要順其自然。不需刻意突出，也不能輕描談寫。

4.小說要讀出生活氣息

小說，是通過對典型事件的敘述，人物形象的刻畫和典型環(huán)境氣氛的渲染，來反映社會生活的文體。小說的朗讀，要研究體應(yīng)做到以下幾點。抓住立意這個核心，去再現(xiàn)小說的生活畫面。抓住人物、情節(jié)、環(huán)境這些基本要素，去完成小說。生活畫面的現(xiàn)現(xiàn)。

5.其他文體的朗讀

1記敘文的朗讀。記敘文的育讀類似于散文的朗讀。首先，要把握好記敘文的敘事線索，這樣朗讀起來才不會像一盤散沙，主要是讀好記敘文的諸要素，即時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等。

2議論文的朗讀。議論文的朗讀，主要是讀好議論文的三要素，即論點，論據(jù)和論證。論點的朗讀，語氣要肯定，態(tài)度要明朗。中心論點與分論點，引論與結(jié)論，要主次分明，首尾呼應(yīng)。其次，論據(jù)的朗讀，語調(diào)要平實，由論點過渡到論據(jù)，再由論據(jù)回到論點時，語勢要稍慢，材料與材料之音，材料與觀點之音，要稍為停頓。再次，論證的朗讀，要讀出其邏輯推論的力量。

3說明文的朗讀。說明文的朗讀，要重點突出說明的對象、順序及說明方法。整個說明文的朗讀，語調(diào)要樸實、自然，節(jié)奏變化不宜太在。

4文言文的朗讀。文言文的朗讀，首先要掃除文字障礙，并理解、翻譯原文。其次，要放慢速度，拓開詞語。再其次，吐字發(fā)音必須字字清晰，重音突出，對重要詞語，還應(yīng)加強音勢，讀得重些。第四，語助詞的音節(jié)適當(dāng)拉長。第五，讀出文言文的音韻美。文言文的朗讀，要注意把握其音韻特色，讀出其音韻美來。朗讀繞口令，也可以提高用氣發(fā)聲的能力。朗讀繞口令，既要有興趣，又要有耐心。先要慢讀、輕讀，對特別拗口的地方反復(fù)讀，直到順口以后，才逐漸加快速度，放聲快讀。