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怎樣喚起聽眾的共鳴

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  演講者發(fā)表演講的目的,就是要吸引、說服、鼓動、感召聽眾,因此,如何使自己的演講喚起聽眾的共鳴,從思想深處征服聽眾,就成為演講者最為關注的 問題。那么,演講者怎樣才能喚起聽眾的共鳴呢? 下面就是小編給大家?guī)淼脑鯓訂酒鹇牨姷墓缠Q,歡迎大家閱讀!

  怎樣喚起聽眾的共鳴1

  演講者與聽眾之間共同的地位、經(jīng)歷、愿望、志趣、信仰、理想等,都具有趨同性,演講者可以從趨同的角度入手,去尋找與聽眾的共同語言,渲染與聽眾 的共同體驗,去縮短與聽眾的心理距離,喚起聽眾的心理共鳴。

  例如,第二次世界大戰(zhàn)期間,英國首相丘吉爾在美國作的圣誕演講:

  我今天雖然遠離家庭和祖國,在這里過節(jié),但我一點也沒有異鄉(xiāng)的感覺。我 不知道,這是由于本人的母親血統(tǒng)和你們相同,抑或是由于本人多年來在此所 得的友誼,抑或是由于這兩個文字相同、信仰相同、理想相同的國家,在共同 奮斗中所產(chǎn)生出來的同志感覺,抑或是由于上述三種關系的綜合??傊?,我在 美國的政治中心——華盛頓過節(jié),完全不感到自己是一個異鄉(xiāng)之客。我和各位 之間,本來就有手足之情,再加上各位歡迎的盛意,我覺得很應該和各位共坐 爐邊,同享這圣誕之樂。

  在圣誕之夜的特定氛圍中,演講者娓娓述說共同的血緣、文字、信仰、理想,以及共同的奮斗結下的同志般的情誼。這些共同的體驗把彼此的心連在了一起, 實現(xiàn)了雙向交流,喚起聽眾溫馨親切的心理感受。

  怎樣喚起聽眾的共鳴2

  追求新奇是聽眾的正常心理,演講者可以巧妙構思,以求異為“突破口”,給 聽眾以新鮮奇特的刺激,設置吊起聽眾胃口的懸念,調(diào)動聽眾的逆向思維,在 設疑、質(zhì)疑、解疑的過程中,使聽眾產(chǎn)生恍然大悟的心理愉悅。

  例如,在一次演講賽中,某演講者走上講臺,展示出一張紙,上面寫著“1> 2,1>多”,然后講道:

  朋友們,看到這個題目,怎么樣,很荒.唐吧!是的,單從數(shù)字上說,“1” 是所有自然數(shù)中最小的一個。可是,我要說,任何數(shù)字離開了具體事物只能是 枯燥無味的,只有同具體事物聯(lián)系起來才有實際意義?!?”在有些 時候,它可以大于2、大于3、大于4,甚至大于多。比如計劃生育吧,多生 有害國家,多生有害人民,多生有害自己。夫妻同育一枝花,利國利民又利家 。從這個意義上講,難道不是1大于2、1大于3、1大于4、1大于多嗎? ……

  在這里,演講者匠心獨運,巧設懸念,反彈琵琶,求異促思,激發(fā)了聽眾的好 奇心和思辨欲,最終在揭秘解惑的釋然中,對演講的主旨心領神會而產(chǎn)生強烈的 共鳴。

  怎樣喚起聽眾的共鳴3

  事物之間的對比能更清楚地顯示各自的特征,引起人們的重視。在演講中,用 對比的方式來喚起聽眾的心理共鳴,可以突出演講主旨的傾向性,引起聽眾對 演講信息的高度重視,從而與演講者產(chǎn)生心理的交融。

  例如,某大學邀請一位老教授作關于演講技巧報告,當時校園里正同時舉行青年歌手大獎賽。老教授走上講臺,發(fā)現(xiàn)臺下雖有空位,但走廊上卻站 著不少學生,可見這是心中猶豫不決的聽眾,他決定要爭取這部分人。他放棄 了原來的開場白,這樣講道:

  同學們,今天首先是你們鼓舞了我,你們放棄了青年歌手大獎賽,來這里聽 我演講,這說明你們嚴肅地作了選擇,在說的與唱的之間,一般人選擇唱的, 而你們卻選擇了說的;在年輕小伙子、姑娘和老頭子之間,一般人選擇小伙子 和姑娘,而你們卻選擇了我這半老頭子。這說明你們認定說的比唱的好聽,老 頭子比年輕人更有魅力,這使我產(chǎn)生了一種返老還童之感。

  開場白后報告廳響起了熱烈的掌聲,走廊里的人擠進了座位,后面的人又擠進 了走廊。老教授先把說與唱、年輕人與老頭子對比,再把一般人與聽眾在二者 之間的選擇作對比,既褒揚了聽眾,又巧妙地展示了自己的睿智,引起了聽眾的重視,使雙方心理相容,產(chǎn)生共鳴。

怎樣喚起聽眾的共鳴

演講者發(fā)表演講的目的,就是要吸引、說服、鼓動、感召聽眾,因此,如何使自己的演講喚起聽眾的共鳴,從思想深處征服聽眾,就成為演講者最為關注的 問題。那么,演講者怎樣才能喚起聽眾的共鳴呢? 下面就是小編給大家?guī)淼脑鯓訂酒鹇牨姷墓缠Q,歡迎大家閱讀! 怎樣喚起聽眾的共鳴1 演講者與聽眾之間共同的地位、經(jīng)歷、愿望、志趣、信仰、理想等,都具有趨同性,演講者可以從趨同的角度入手,去尋找與聽眾的共同語言,渲染與聽眾 的共同體驗,去縮短與聽眾的心理距離,喚起聽眾的心理共鳴。 例如,第二次世界大戰(zhàn)期間
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