有效實(shí)用的朗誦技巧分享
朗誦就是用清晰響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善的表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。要想朗誦的有感情那可不是一件容易的十，下面就是小編給大家?guī)?lái)的朗誦技巧，希望大家喜歡!
內(nèi)部技巧
內(nèi)部技巧一：情景再現(xiàn)
也就是我們說(shuō)的在朗誦稿件的時(shí)候，要把自己代入到稿件當(dāng)中。
那么具體要如何調(diào)動(dòng)身臨其境的感受呢?
1、角色感受: 角色的年齡、性格、心態(tài)、身份...
2、環(huán)境感受: 角色的場(chǎng)合、人數(shù)、距離遠(yuǎn)近高低...
3、情景再現(xiàn)：人物、時(shí)間、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒在腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)響應(yīng)的態(tài)度、情感。
例如：鍋里的水吱吱地響，老大娘里屋外屋地忙。燒完熱水，又端餃子又端雞蛋
分析：在這段文字中，鍋里的水、老大娘、燒水、端餃子端雞蛋，這幾個(gè)的關(guān)鍵詞的先后順序?做了哪些事?要在腦海里一一呈現(xiàn)出來(lái)。
內(nèi)部技巧二：對(duì)象感
簡(jiǎn)單的理解就像是在跟別人對(duì)話。通過(guò)設(shè)想對(duì)象來(lái)調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
如何獲得對(duì)象感?
1、對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行設(shè)想
2、感覺(jué)到聽(tīng)眾的存在和反應(yīng)
3、要努力熟知和了解聽(tīng)眾
例如：
小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽說(shuō)：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護(hù)!
小蝸牛問(wèn)：毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽說(shuō)：因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。
小蝸牛問(wèn)：可是蚯蚓弟弟沒(méi)有骨頭，也爬不快，也不變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽說(shuō)：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊。
小蝸?？奁饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)
蝸牛媽媽安慰他：我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地。我們靠自己。
內(nèi)部技巧三：內(nèi)在語(yǔ)
簡(jiǎn)單的理解就是話里有話、弦外之音。
例如：老師對(duì)王同學(xué)說(shuō)：“你自己看看你做的作業(yè)”。
分析：首先要從揣摩說(shuō)話人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)開(kāi)始著手，如果是嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，那么言外之意是：“你的作業(yè)糟透了”。
外部技巧
外部技巧一：重音
重音是指朗誦、說(shuō)話時(shí)根據(jù)語(yǔ)句目的和感情需要，句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。
例如：
春曉
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
解釋?zhuān)捍阂购ㄋ炝亮艘膊恢?，醒?lái)只聽(tīng)到到處有鳥(niǎo)兒啼叫。想起昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少。
分析：詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫(xiě)春睡的香甜;也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài);次句即景，寫(xiě)悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因;三句轉(zhuǎn)為寫(xiě)回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。
在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿園的景象?？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。
外部技巧二：停連
是在朗誦過(guò)程中，為表達(dá)感情需要做出聲音的中斷和延續(xù)，是停頓和連接的統(tǒng)稱(chēng)。
怎樣確定停連的位置?
1、準(zhǔn)確理解語(yǔ)句意思
2、正確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)
3、恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)
4、合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
停連的處理方式：
(一)、停頓方式：1落停 2、揚(yáng)停
(二)、連接方式：1、直連 2、緩連
外部技巧三：語(yǔ)氣
語(yǔ)氣是體現(xiàn)朗誦者的立場(chǎng)、態(tài)度、個(gè)性、情感、心境等起伏變化的語(yǔ)音形式。
如何把握語(yǔ)氣的要點(diǎn)?
從語(yǔ)言的基本單位——語(yǔ)句的句型來(lái)說(shuō)，有陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句四大類(lèi)，所以在朗誦時(shí)有陳述語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣的區(qū)分。
例如：香港終于回到了祖國(guó)的懷抱!
分析：這句話是感嘆句，讀這句話，要用帶有真實(shí)情感，有感而發(fā)的感嘆語(yǔ)氣。
從語(yǔ)句表情達(dá)意的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有表情語(yǔ)氣、表意語(yǔ)氣，表態(tài)語(yǔ)氣的區(qū)分。
例如：對(duì)此，你的意見(jiàn)如何呢?(反問(wèn))
站住!否則我就開(kāi)槍了。(命令)
哎呀，這下子可好了。(喜悅)
日本鬼子真是壞透了。(憤恨)
他確實(shí)盡了最大的努力。(肯定)
我不希望看到那樣的結(jié)果。(委婉)
內(nèi)部技巧四：節(jié)奏
說(shuō)話要有節(jié)奏，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢，該起的時(shí)候起，這樣有起伏有快慢，有輕重，才形成了語(yǔ)言的樂(lè)感和悅耳動(dòng)聽(tīng)，否則話語(yǔ)不感人，不動(dòng)人。
節(jié)奏的類(lèi)型有哪些?
1輕快型、2凝重型、3低沉型、
4高亢型、5舒緩型、6緊張型。
節(jié)奏的基本轉(zhuǎn)換形式?
(一)欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)
(二)欲快先慢，欲慢先快
(三)欲重先輕，欲輕先重
敲黑板
白露有三候：鴻雁來(lái);元鳥(niǎo)歸;群鳥(niǎo)養(yǎng)羞。
鴻雁來(lái)：鴻大雁小，自北而來(lái)南也，不謂南鄉(xiāng)，非其居耳。玄鳥(niǎo)歸：玄鳥(niǎo)解見(jiàn)春分，此時(shí)自南而往北也，燕乃北方之鳥(niǎo)，故曰歸。群鳥(niǎo)養(yǎng)羞：三人以上為眾，三獸以上為群，群者，眾也，《禮記》注曰：“羞者，所美之食?！别B(yǎng)羞者，藏之以備冬月之養(yǎng)也。
常用符號(hào)總結(jié)
1、停連
“│” 一般停頓
“║” 句群停頓
“ -↓-”連起來(lái)讀(忽略標(biāo)點(diǎn))
2、重音
“. ”輕讀
“?！敝刈x
“....”連續(xù)輕讀
“。。。?！边B續(xù)重讀
“───”尾音拉長(zhǎng)
“─。─”兩頭低，中間高
“─”兩頭重，中間輕
3、節(jié)奏(語(yǔ)速)
“”快
“”慢
4 、語(yǔ)調(diào)
“一”平調(diào)
“↑”升調(diào)
“↓”降調(diào)
“”曲調(diào)
“”曲調(diào)
“<”漸強(qiáng)
“>”漸弱
5、特殊技巧
“﹋” 顫音
“” 頓音(短促有力，富有彈跳性)
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