播音主持的口才記憶訓(xùn)練法
現(xiàn)在講話題結(jié)束的方式與技巧。主持人對(duì)稿件、資料作了稿件的開(kāi)頭、設(shè)計(jì),還要考慮話題的內(nèi)容如何展開(kāi),特別是如何結(jié)束話題。這里小編給大家分享一些關(guān)于播音主持的口才記憶訓(xùn)練法,方便大家學(xué)習(xí)了解。
播音主持的口才記憶訓(xùn)練法
1.誦讀法
記憶臺(tái)詞時(shí),一遍一遍地念,大聲地讀,直至倒背如流,爛熟于胸。人們接受外界信息時(shí),由于接收的感覺(jué)器官不同,記憶的保持率也不同。專家實(shí)驗(yàn)證明:在接受知識(shí)時(shí),如果用眼耳結(jié)合的“視聽(tīng)法”,三小時(shí)后,能保持85%;三日后,仍可保持65%??梢?jiàn),誦讀法能明顯提高記憶力。
2.綱目法
如果臺(tái)詞較長(zhǎng),可從主題和結(jié)構(gòu)入手,列出綱目,即首先抓住主題,然后圍繞主題,列出有邏輯聯(lián)系的內(nèi)容綱目,并用簡(jiǎn)明扼要的'語(yǔ)言按順序標(biāo)出來(lái),使之一目了然,以便進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的記憶。
3.機(jī)械法
這主要是針對(duì)那些缺乏內(nèi)在聯(lián)系的事物,比如說(shuō),記憶人名、地名、書(shū)名、日期、電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、數(shù)學(xué)公式等,除了靠簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)記等機(jī)械記憶方法外,很難有什么捷徑。
當(dāng)然,在機(jī)械記憶中,也并非全無(wú)捷徑,可以自創(chuàng)一些辦法,借以提高記憶的效果,如對(duì)照法、順序法、抓特點(diǎn)法等;還可以運(yùn)用諧音、押韻、會(huì)意等方法,縮小記憶對(duì)象的信息量,靈活巧妙地進(jìn)行記憶。
4.口訣法
就是把本身互相聯(lián)系很少的材料,根據(jù)其內(nèi)容要點(diǎn),編成整齊對(duì)稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語(yǔ)句,使之富于趣味性。這種口訣記憶方法應(yīng)用廣泛,如許多農(nóng)諺、節(jié)氣諺語(yǔ)、珠算口訣、九九乘法表等,都是采用此法。運(yùn)用這種方法,可使人們快速、方便地記憶,又不易忘記。
5.重復(fù)法
強(qiáng)記固然有明顯的效果,但實(shí)踐證明,時(shí)間一長(zhǎng),遺忘就會(huì)發(fā)生。遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失。為了有效地避免遺忘,可采用重復(fù)記憶法。從用腦的角度看,重復(fù)可加深大腦皮層的痕跡。從實(shí)際效果看,復(fù)習(xí)不僅有修補(bǔ)、鞏固記憶的作用,還可加深對(duì)知識(shí)的理解,并能逐漸達(dá)到知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化。
播音音量與音高音質(zhì)訓(xùn)練法
一、音量訓(xùn)練
音量是指聲音的大小、強(qiáng)弱。它主要是由氣息和共鳴器決定的。很多人在朗誦中對(duì)自己的音量把握不好,或大或小,前者對(duì)身體消耗太大,又不利于恰當(dāng)?shù)谋砬椋笳呖赡茉斐陕?tīng)眾聽(tīng)不清,甚至聽(tīng)不見(jiàn)的現(xiàn)象。因此,要想把握住音量也需要必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中要特別注意以下幾點(diǎn):
1, 不論在何種場(chǎng)合,音量都要適中,不可太大或太小。
2, 要根據(jù)聽(tīng)眾的多少和場(chǎng)所的空間大小來(lái)確定自己的音量,要使在場(chǎng)的所有聽(tīng)眾都能毫不費(fèi)力地聽(tīng)清你的朗誦。
3, 要根據(jù)朗誦的氛圍和內(nèi)容來(lái)確定音量的大小。比如:朗誦紀(jì)念性,追悼性的內(nèi)容,音量不宜太大,朗誦祝賀,聲討,動(dòng)員性內(nèi)容,音量可以大一些。
4, 根據(jù)朗誦內(nèi)容的長(zhǎng)短來(lái)確定音量的大小。朗誦內(nèi)容較短。一般來(lái)說(shuō),音量可以稍大,如果內(nèi)容較長(zhǎng),一般來(lái)說(shuō),音量可以稍小,以免因?yàn)橐袅枯^大,持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),使嗓音嘶啞。
二、音高訓(xùn)練
要弄清楚什么是音高,先弄清楚什么是音域。音域,是指某一樂(lè)器或人聲所能發(fā)出的最低音到最高音之間的范圍。音高,則是指人講話時(shí)所使用的音域。音高決定于發(fā)聲體的振動(dòng)頻率,頻率越高,聲音越高。每個(gè)人的聲帶條件都不一樣,發(fā)音的技巧也不相同,所使用的音域不同,從而音高就不同。
通常情況下,人們講話時(shí)使用的音域范圍一般只有一個(gè)8度,多數(shù)情形下,卻只有4-5度。不練習(xí)時(shí)可以的`,沒(méi)什么大問(wèn)題。在文章內(nèi)容情緒激昂的情形下,也不能把8度全用上,(偶爾要用高8度音),因?yàn)榘?度全用上,時(shí)間稍長(zhǎng),會(huì)感到非常吃力,高低起伏太大,便會(huì)高不成低不就。因此,在練習(xí)把握高音時(shí),要依據(jù)自己的聲帶情況而定,并且要留有余地,不要將自己音域中的高音用盡,否則會(huì)給人“聲嘶力竭”的感覺(jué)。
另外,還必須注意,通唱歌一樣,起音的音高一定把握好,要適中,起音太高或太低,會(huì)給后面的朗誦帶來(lái)困難,或者高的朗誦不下去,或者低的聽(tīng)不清楚。一旦不小心出現(xiàn)了起音偏高或偏低則應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
三、音質(zhì)訓(xùn)練
音質(zhì),又叫音色,是由于波形和范音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器,是聲帶音通過(guò)共鳴啟發(fā)聲音變和變調(diào)的產(chǎn)物。當(dāng)人的某個(gè)或某些發(fā)音器官有缺陷或發(fā)生病變,音質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化,聲音會(huì)變得不中聽(tīng)。還有,盡管沒(méi)有發(fā)音器官方面的問(wèn)題,由于發(fā)音時(shí)存在這樣那樣的毛病,也會(huì)影響音質(zhì)。比如,鼻音過(guò)重,翹舌音使用不當(dāng),呼吸音和雜音等,就會(huì)使聲音黯然失色。
過(guò)重的鼻音是因?yàn)楸乔坏墓缠Q聲太響亮造成的。要克服這種毛病,主要方法是,發(fā)音吐字時(shí)嘴要張到位,舌頭要用力一些,以減少鼻腔共鳴。
不當(dāng)?shù)穆N舌音,常常是地方口音習(xí)慣或因?yàn)榉植磺宄缴嘁艉吐N舌音,發(fā)音吐字不準(zhǔn)所造成的。這樣的毛病要根據(jù)前面已經(jīng)談過(guò)的正音練習(xí)中所介紹的方法來(lái)克服。
呼吸音,是由于發(fā)音時(shí)聲帶沒(méi)有充分閉合,大量的非發(fā)聲的空氣跑出來(lái),造成嗓音中夾雜著呼吸音,或者是由于朗誦時(shí)吸氣過(guò)于頻繁,講話過(guò)快,用力過(guò)度,精神緊張,造成上氣不接下氣,呼吸音過(guò)大??朔闹饕k法時(shí),在講話或朗誦時(shí),按照前面介紹過(guò)的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸,自然的呼吸。
雜音主要來(lái)自嗓子沙啞,嘶啞,喉鳴等。主要靠平時(shí)保護(hù)好嗓子,講話時(shí)正確地運(yùn)氣,發(fā)音,從而消除影響音質(zhì)的雜音,使聲音純正。
播音主持的基本功訓(xùn)練方法
一、喚醒嗓子
1、溫水一杯,滋潤(rùn)嗓子。
2、打開(kāi)胸廓,轉(zhuǎn)頸搓臉,舒展身心。
3、發(fā)氣泡音,進(jìn)入狀態(tài)。(3分鐘)
二、口部操
1、打開(kāi)口腔,活動(dòng)下頜骨。(1分鐘)
2、唇操——撅、撇、繞、打嘟嚕、打響。(2分鐘)
3、舌操——伸、刮、頂、轉(zhuǎn)、彈、舌尖/舌面/舌根打響。(3分鐘)
三、氣息訓(xùn)練
1、吸——口鼻同時(shí)、沉——沉到肺底、定——膈腹撐住、呼——穩(wěn)勁均勻。(2分鐘)
2、輕度哼鳴,通過(guò)i、a、o體會(huì)發(fā)前中后的音時(shí)對(duì)氣息的不同感覺(jué)和控制要求。(3分鐘)
3、數(shù)紅旗、數(shù)葫蘆、數(shù)棗,正常聲音狀態(tài)下對(duì)氣息的控制,可配合節(jié)奏的變化。(5分鐘)
四、口腔訓(xùn)練
1、繞口令,準(zhǔn)為主——關(guān)鍵、快為輔——手段。(10分鐘)
(1)八百標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北邊跑,炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
(2)哥挎瓜筐過(guò)寬溝,趕快過(guò)溝看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空哥怪狗。
(3)石獅寺有四十四只石獅子,四十四只石獅子吃四十四枝濕紫柿子。
(4)一葫蘆酒九兩六,一葫蘆油六兩九。六兩九的油,要換九兩六的酒,九兩六的酒,不換六兩九的油。
(5)東邊廟里有個(gè)貓,西邊樹(shù)梢有只鳥(niǎo)。貓鳥(niǎo)天天鬧,不知是貓鬧樹(shù)上鳥(niǎo),還是鳥(niǎo)鬧廟里貓。