以前，播音員播的都是國家大事，距生活口才很遠，使人深感敬畏和神秘。電視銀屏上見到的播音員都是那么端莊嚴肅不茍言笑。這里小編給大家分享一些關于播音主持的口才技巧，方便大家學習了解。

播音主持的口才技巧

調動思想感情的方法

情景再現(xiàn)

情景再現(xiàn)的含義

情景再現(xiàn)就是播音員主持人以語言內容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒……在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情的過程。

我們可以從以下幾個方面來把握情景再現(xiàn)的內涵：

(1)情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想、想象活動，是對播音員主持人再造想象特點的概括。

…(2)播音員主持人的聯(lián)想與想象必須以語言內容為依據(jù)，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規(guī)定的目的、性質、范圍、任務，不能信馬由韁，任意馳騁。

(3)依據(jù)語言內容想象出的畫面應該是連續(xù)的、活動的、有內在聯(lián)系的，而不是孤立的、靜止的。

(4)播音員主持人進行聯(lián)想、想象的目的應該是引發(fā)相應的態(tài)良、感情。這里需要強調的是，情景再現(xiàn)一定要產生于具體感受中，要以情為主。播音員主持人通過對語言內容的具體感受，要引發(fā)相應的態(tài)度、感情，進而激發(fā)強烈的播講愿望，而不能只滿足于“畫面”清晰，只重視景而忽視情。

情景再現(xiàn)的展開過程

播音員主持人在具體的語言創(chuàng)作過程中，運用情景再現(xiàn)可以按以下四步來調動自己的思想感情：

第一步：理清頭緒。這一步主要是從情景再現(xiàn)的角度對語言內容進行梳理，它與備稿當中的劃分層次有一致的地方，也有不同之處，這里更注重從畫面的角度來理清內容的頭緒。包括：把握結構，明確先后順序;把握畫面的主次詳略及特點。

第二步：設身處地。設身處地就是通過想象，將自己置身于稿件所描述的情景中，縮短我們與稿件所述情景的時空距離和人物的心理距離等，使我們迅速地投入到稿件所規(guī)定的情景中，獲得現(xiàn)場感，感到“我就在”。

第三步：觸景生情。觸景生情再現(xiàn)的核心問題。這里強調的是內心積極的反應，擯棄的是“視而不見”、“充耳不聞”式的無動于衷。在觸景生情這一步我們還要掌握兩點要求：一是反應積極、一觸即發(fā);二是以情為主、情景交融。

第四步：現(xiàn)身說法。當內心情感積累到一定程度時，就想把我“親眼所見，親耳所聞，親身所歷，親身所感”的情景再現(xiàn)給受眾，并使受眾產生某種情景的再現(xiàn)，從中受到感染。這也正是創(chuàng)作主體始而有意、繼而實現(xiàn)的責任。

以上四步并非界限分明，而是聯(lián)系緊密，常常你中有我，我中有你?？傊?，是要讓自己的思想感情運動起來。情景再現(xiàn)過程中應注意的問題

(1)情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目的的引導和制約，不要為“情景再現(xiàn)”而“情景再現(xiàn)”。

(2)善于調動各方面的積累，對情景加以豐富和補充，加深創(chuàng)作主體的體驗。需要說明的是，不是每一個情景都必須詳細補充，也不是同一情景中的每一個地方都要花同樣的力氣去想象，要抓重點、難點，關鍵要獲得感情觸發(fā)點。

(3)把握情景再現(xiàn)準備與播出時的區(qū)別。情景再現(xiàn)在準備與播出的兩個環(huán)節(jié)中，既有聯(lián)系又有區(qū)別。準備是搔出的基礎，蕉當廑這簽丑準備笪盛墨。但兩者之間也存在著區(qū)別，主要體現(xiàn)為：第一，準備時有較充足的時間去展開想象，再現(xiàn)情景;播出時語句要連續(xù)不斷，一句緊接一句，沒有時間去細致展開和浮想聯(lián)翩。否則容易造成情景分離，說到下句時，內心還停留在上句。第二，準備時，創(chuàng)作主體腦海中的畫面可以較清晰，形象較鮮明j而播出時，景已模糊，情愈加凸顯。在這個階段，我們不必再細致地展開想象，只需讓情景稍加顯露，重要的是快速喚起我們準備時的具體感受和觸動心靈的那一點。

內在語

內在語的概念及其意義

播音的內在語是指那些在文字語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全顯露出的語句關系和語句本質。

內在語是幫助播音員主持人把稿件變成自己想要說的話，使思想感情運動起來的內部技巧之一，對播音表達的直接引發(fā)和深化含義有著極為重要的意義。

內在語的作用

內在語是播音員主持人的心理活動，為播音語言表達提供究實的內心依據(jù)，其作用概括起來有兩大方面：揭示語句本質和揭示語言鏈條。

(1)揭示語句本質。語句本質是指句子在具體的語言環(huán)境中深層的內在含義和態(tài)度情感。我們要結合上下文的語境來分斫，從語句較寬泛的表層意義來鎖定語句本質。語句本質落實到表達上則可以引發(fā)出貼切的語氣。

(2)揭示語言鏈條。語言鏈條實際是指語句間的邏輯關系。揭示語言鏈條就是搞清句與句、段與段、層次與層次如何銜接成一個有機整體的問題。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉換而又不好銜接的地方，或需要賦予語言以動作感、形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。都可運用內在語來銜接、過渡、鋪墊或轉換，以幫助找到自然貼切的語氣，造成一氣呵成、渾然一體的效果。

內在語的'分類

根據(jù)內在語的性質和作用的不同，我們把它分為六種基本類型：

(1)發(fā)語性內在語。所謂發(fā)語性內在語，就是在呼臺號之前，在節(jié)目、稿件、層次、段落、語句之間加上適當?shù)脑~語。播音員主持人把這些詞語作為開頭在內心播出來，并與稿件原來開頭的詞語自然地銜接，將其“帶發(fā)”出來。

(2)寓意性內在語。寓意性內在語是稿件文字的“弦外之音”，是兩否茬語確的內在含義，是結合上下文語言環(huán)境挖掘出來的語句本質和語句目的?！　?/p>

(3)關聯(lián)性內在語。關聯(lián)性內在語是指那些沒有用文字表示出來的語句關系，具體地說，就是那些體現(xiàn)語句邏輯關系和示出來的語句關系，具體地說，就是那些體蜆語句邏卑茸天系不u語法意義的隱含性關聯(lián)詞和短語。它的最大特點是，通過挖掘語句間隱含性的關聯(lián)詞或短語，使語句關系更加明晰。

(4)提示性內在語。提示性內在語用于語句段落層次之間，也是為了解決上下語氣銜接的問題，但與關聯(lián)性內在語有所不同，它不是以關聯(lián)詞和短語的形式出現(xiàn)，而且內容上也更豐富多彩。如果說關聯(lián)性內在語重在使語句邏輯關系更加嚴密，那么提示性內在語則更注重使表達語氣富于靈動的活力。

(5)回昧性內在語?；匚缎詢仍谡Z一般用于段落、層次，特別是全文的結尾處。大體上有四種形式：寓意式回味、反問式回味、意境式回味、線索式回味。

(6)反語性內在語。反語性內在語直接體現(xiàn)了語句表層意義與深層內在含義，即語句本質的對立關系或對比關系。一般說，在上下文語境中比較容易把握。大體有：對立型反語內在語、反問型反語內在語、雙關型反語內在語、非對立型反語內在語。

內在語的最優(yōu)化

(1)內在語是對稿件理解和感受的集中概括

語句內在語的最優(yōu)化，是服從于稿件整體，即宣傳目的、主題思想和整體基調，切忌就句論句地確定內在語。

(2)在稿件的重點和難點上把握內在語

所謂重點，是宣傳目的和主題思想的落腳點，是全篇的關節(jié)所在。所謂難點，是指語句本質不好把握，文氣不十分貫通，播起來又不好銜接的地方。我們沒有必要句句都找內在語，但對重點語句的本質含義應深入挖掘。

(3)要注意語句本質的差異

有兩種情況：一是要在搞清語句表層意義的基礎上，根據(jù)語句目的和上下文語境挖掘語句的深層含義，并準確判斷把握具體的態(tài)度分寸。二是有些句子表層意義與深層含義異向，這時的內在語應該和句子的深層含義的意向一致統(tǒng)一，而不被文字表面意義所迷惑。

(4)內在語要鮮明簡潔有說服力

表述內在語的目的，是為了訓練把握內在語的能力，使自己思想感情運動起來，而不是為了表述而表述，內在語的把握應力求避免朦朧模糊，內在語的概括表述要精確可感，鮮明簡潔，有說服力。

對象感

對象感的含義

所謂對象感，就是指播音員主持人必須設想和感覺到對象的存在和對象的反應，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)，從而更好地表情達意，傳達稿件節(jié)目的精神實質。

對象感強的播音特征

大凡能調動聽眾、觀眾思維的積極性，引起共鳴，受歡迎的播音都有很強的對象感，換言之，對象感的作用使播音體現(xiàn)出以下特征：

一是體現(xiàn)人文關懷。播音員要在“目中無人”的環(huán)境中努力做到“心中有人”，心里時刻裝著受眾，感覺到受眾的存在，想受眾之所想、急受眾之所急地把握對象的心理要求、愿望和興趣點，它已經融入傳者對受眾的真誠、尊重與關愛，這本身就是一種人文關懷。

二是表達豐富親切。富有對象感的播音音色富于變化，語氣上亦豐富，避免了長時間同一頻率所造成的單調，從而保持受眾心理上的興奮狀態(tài)。表現(xiàn)在播音語言上，語氣顯得親切、有變化。

如何把握對象感

要熟悉傳播對象，要重視對受眾的基本構成進行定性分廣播電視播音主持業(yè)務

析‘__努力獲得對象感。那么，怎樣才能使對象感不失之籠統(tǒng)?如何獲得并把握住對象感?我們必須具體設想：這樣的稿件，這樣的內容，這樣的形式，這樣的宣傳目的，在今天，應該播給什么樣的人聽?哪些人最需要聽?聽到不同的地方會有什么不同的反應?聽完了又會有什么反應?給什么樣的人聽最能增強我們的播講愿望，最有利于達到播講目的?

(1)對象感的“質”與“量”。為了獲得對象感，我們可以從質和量的兩方面去具體設想。所謂質的方面，是指環(huán)境、箋氛、心理、素養(yǎng)等有關對象的個性要求。所謂量的方面，是指性別、年齡、職業(yè)、人數(shù)等有關對象的一般情況。而質的方面又是最根本的。從質和量兩方面了解受眾，設想并掌握受眾特征，找準與受眾利益最密切的相關點，由此獲得對象感，我們就能播出新聞的新鮮感，吸引并滿足受眾的興趣和要求。

(2)依據(jù)節(jié)目內容所反映的主題和目的設想對象，獲得對象感。一旦掌握了受眾的心理需求，找準了與受眾利益密切的相關點，有了充足的依據(jù)，對象感就會強烈起來，到了非說不可的地步。

(3)我們所設想的對象應該穩(wěn)定統(tǒng)一。就某篇稿件來說，我們設想的具體對象應該是穩(wěn)定的、統(tǒng)一的，不應該這一段設想對這些人播，那一段設想又對另一些人播。一般而言，設想的對象穩(wěn)定會使播講更集中，更鮮明。

(4)播音員主持人與所設想的對象之間關系是平等的。對象感不是單單設想對象，同時要解決好播音員主持人與對象的關系問題。為了達到傳播的有效性，為了使受眾對播音員主持人產生“認同”和“自己人”的親近感，播音員主持人與所設想的對象的關系就應該是平等的關系。這種關系意味著平等、融洽、真誠和坦誠。

(5)為了獲得對象感，為了使設想的對象具體有依據(jù)，要盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。這就要求播音員主持人應深入生活，通過直接或間接的種種渠道關注現(xiàn)實，了解熟悉各種人，盡量和各個層次各種職業(yè)的人打交道，了解更多人的更具體的需要，在設想具體對象時才會更切合節(jié)目和稿件的內容和形式，更好地達到播講目的。

播音主持中播音的技巧

一、準確清晰

新聞播音要求準確清晰，吐字合乎規(guī)范字音標準，即使在雜音環(huán)境中也能聽清楚，使其語言具有較高分辨率， 當然這也并不是代表播音中機械地念字，而是要完美表達出語言的意義和感情，抒發(fā)一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴，播音要有較好的聲音音色和較高的吐字技巧。播音中要準確清晰換氣，氣息的控制也很重要。停頓更是為了充分表達朗讀者的思想情感，換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化，就要采用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法，這樣才能使得新聞中的每字每句都很準確很清晰的表達出來。

二、圓潤動聽

播音要有較好的聲音音色和較高的吐字技巧。圓潤動聽與嗓音條件有直接關系，先天因素在其中起很大作用，但后天訓練也不容忽視。許多人嗓音條件不夠好，并非先天不足，而是使用方法不當，經過一段時間的科學訓練，嗓音往往就會有很大的改善。圓潤動聽的另一方面涉及吐字技巧，這一點在字音內部組合極有規(guī)律的漢語普通話中尤為重要。新聞播音者聲音動聽，既能滿足百姓對新聞內容的追求，同時也能在新聞播音中得到更高層次的欣賞。

三、樸實大方

播音接近生活中的講述，與朗誦或表演有明顯區(qū)別。身為新聞工作者的播音員，其工作以傳遞新聞信息為主，新聞的真實性要求播音員的語言表達不能過分夸張和過多的修飾，不能片面追求藝術效果。在聲音的音高和音色上，播音的用聲和口語接近，

四、富于變化

播音員的'發(fā)音要避免單調。人們的生活話語中，為了省力，常采用單一音高、單一音色或單一節(jié)奏的發(fā)音方式。這種單調發(fā)音方式可借助講話者手勢或面部表情加以彌補，才不致使人產生厭煩。但如果將這種發(fā)音方式照搬到播音之中，無疑會使聽眾感到厭煩。為了有效地吸引聽眾，播音員的發(fā)音應力求變化。無論吐字力度，還是音高、音色、節(jié)奏，都應盡可能隨節(jié)目內容和感情色彩發(fā)生變化。

在新聞播音中，播音員的角色感很是重要，他們運用有聲語言和副語言傳達新聞信息，是一項播音創(chuàng)作活動。這個時候要求播音員的形象端莊大方、樸實自然，符合新聞真實性的要求。在語言表達上，除了要符合新聞播音的一般要求外，還要注意語言與副語言的和諧一致。電視新聞播音比廣播新聞播音語速稍快，在語言表達樣式上多采用播報式，以體現(xiàn)準確和及時的特征，同時強調播好導語，處理好導語與主體的表達關系，體現(xiàn)出時代感和莊重感，要求語言節(jié)奏明快，聲音純正明朗。但由于播音學科的邊緣性，創(chuàng)作系統(tǒng)的復雜性，在播音分類上不能簡單孤立地采取一刀切的分類方法，而應該采取多視角、多分法原則。

從傳播方式上，電視播音可以分為錄播(事先錄音、錄像，然后播出)和直播(為保證其時效，不錄像，直接播出，播出和接受是同步的)。錄播可以有一定的準備時間，創(chuàng)作過程即準備到表達，可以明顯的展開。直播，有時來不及看一遍稿子，準備和表達過程處于共時狀態(tài)，同時進行，綜合體現(xiàn)。這就要求播音員、主持人平時要增強廣義備稿的能力，提高自身的素質。從對語言的組織和轉化上，可分為有稿播音和無稿播音。

注意幾個誤區(qū)

誤區(qū)之一：播音員主持人執(zhí)著地去追求設想對象的客觀實體。

誤區(qū)之二：無論什么稿件都設想一種具體對象。

誤區(qū)之三：對象感時斷時續(xù)，時有時無。

誤區(qū)之四：認為稿子并無確定對象就不必多此一舉，或認為稿子已有了限制就不必設想具體對象了。

誤區(qū)之五：以為面前有對象就不需要對象感。不知道場外的受眾才是我們傳播的主體。