教育孩子成功范文

　　家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，最有挑戰(zhàn)性的事就是畫(huà)個(gè)框——行為的框。這個(gè)框畫(huà)小了，會(huì)把孩子禁錮住，無(wú)法成長(zhǎng)。但如果這個(gè)框畫(huà)大了，孩子在里面太自由，以至于觸犯底線了也不行。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于教育孩子成功范文，給大家作為參考，歡迎大家前來(lái)借鑒!

　　教育孩子成功范文篇1

　　我很著急，可孩子對(duì)待學(xué)習(xí)總是不急

　　以前在我們培訓(xùn)中心疏導(dǎo)過(guò)一個(gè)孩子叫小勇，他母親領(lǐng)他到我工作室咨詢的時(shí)候剛剛讀三年級(jí)，面前的孩子瘦小而蒼白，缺少了活潑與靈氣。他的母親顯得剛強(qiáng)麻利，可臉上充溢了憤怒和無(wú)奈。母子落座后沒(méi)等我開(kāi)口，這位媽媽就開(kāi)始滔滔不絕：“孩子七歲開(kāi)始上小學(xué)，我雖然也是老師，但我們學(xué)校的條件差，所以我通過(guò)關(guān)系把他送進(jìn)了市里最好的小學(xué)，雖然學(xué)校離家遠(yuǎn)，但為了他將來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)力，我吃些苦也是值得的。他一年級(jí)成績(jī)還可以，一直保持班里的前十名，可到了二年級(jí)，成績(jī)就滑下來(lái)了，老師也說(shuō)他像變了一個(gè)人，上課小動(dòng)作比以前明顯多了，剛開(kāi)始教育教育還有效，可現(xiàn)在臉皮厚的像城墻。老師越說(shuō)我心理越急，回到家對(duì)他管的更嚴(yán)了，結(jié)果事與愿違。我對(duì)他哄也哄了，夸也夸了，罵也罵了，打也打了，用了那么多方法，可是他身上的毛病越來(lái)越多，連老師都不愿意管他了，讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)或退班已經(jīng)說(shuō)好幾次了。二年級(jí)下學(xué)期，我在他身上沒(méi)有少費(fèi)勁兒，連上下學(xué)的時(shí)間都用上了，可他變的越來(lái)越不爭(zhēng)氣，在學(xué)校也不學(xué)了，總跟幾個(gè)壞孩子貪玩兒，在家里更是軟硬不吃，我最怕出現(xiàn)的結(jié)果最終變成了現(xiàn)實(shí)，二年級(jí)期末升級(jí)考試，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)加起來(lái)才考了90分，他在斑里名列倒數(shù)第六。他爸爸這次也真生氣了，脫下皮鞋揍他，他居然還哭著嚷：“班里還有比我差的，還有考20分的呢!”他的表現(xiàn)簡(jiǎn)直令我哭笑不得，王老師，難道我們做老師的真的教不好自己的孩子嗎?

　　這位母親嘮嘮叨叨，眉頭緊皺，淚水汪汪的抽噎。而小勇坐在我對(duì)面，一副無(wú)所謂的樣子，東瞧西看，好象媽媽的眼淚跟他絲毫沒(méi)有關(guān)系。這時(shí)，從教室走出兩個(gè)休息的學(xué)生，我示意讓小勇和他們一起到院子里玩兒，頓時(shí)，小勇來(lái)了精神氣兒，疾步溜了出去，不一會(huì)兒，院里響起了他爽朗的笑語(yǔ)聲。

　　“王老師，我說(shuō)實(shí)話吧，我領(lǐng)著孩子看了好幾趟心理醫(yī)生，可按著心理醫(yī)生的方法做，在他身上根本就不起作用。”

　　“孩子壓根兒就不是心理上的問(wèn)題，他只是改變了原來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)，老師和家長(zhǎng)是兩個(gè)不同的概念，你打孩子的時(shí)候是不是有一種不解氣的感覺(jué)。”

　　“是的!”

　　“他的爸爸不太管孩子，因?yàn)槟阆铀艿姆绞讲粚?duì)，于是，人家干脆就很少過(guò)問(wèn)了?”

　　“對(duì)呀!”

　　“你打孩子可以，他爸爸打孩子你心理就不是滋味了，又是你把孩子保護(hù)了起來(lái)?”

　　“我沒(méi)說(shuō)這些呀!王老師你怎么知道?”

　　“我能感覺(jué)到，你是位非常專(zhuān)制的媽媽?zhuān)质菍?zhuān)制的妻子，家里的大小事情都是你說(shuō)了算。”

　　“恩!他爸爸平時(shí)對(duì)孩子好賴(lài)不管，王老師，你看這孩子還有救嗎?”

　　“沒(méi)救了!最起碼孩子在你身邊是很難調(diào)整的!”

　　“為什么?”

　　“因?yàn)槟闶呛⒆拥?lsquo;親娘’!”我笑著給他警示。

　　“難道是后娘就好了?!”這位母親也笑了，輕輕擦拭著眼淚沒(méi)有絲毫掩飾住她的莫名其妙。

　　“你也是一名小學(xué)的老師，你是如何看待班里優(yōu)秀學(xué)生的?”

　　“那是我們做教師的驕傲呀!”

　　“呵呵!優(yōu)秀的學(xué)生并不一定是我們老師教出來(lái)的，而是用激勵(lì)和賞識(shí)誘導(dǎo)出來(lái)的。而你對(duì)待自己的孩子恰恰缺失了這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槟氵@位母親的欲望值太高，孩子的成績(jī)無(wú)法達(dá)到你的滿意，盡管孩子達(dá)到了應(yīng)該讓你驕傲的地步，可你在驕傲的后面又加上了“全部”兩個(gè)字，孩子幾乎成了你生命的全部，所有希望的全部，還有用來(lái)展示一位媽媽價(jià)值的全部，孩子變成了一種向別人展示你自己的工具!我也說(shuō)實(shí)話，如果孩子降臨在這樣的媽媽身邊，他的成長(zhǎng)可以說(shuō)就是步入了地獄。雖然孩子讀一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)異，可這優(yōu)異并不能達(dá)到你的滿意，因?yàn)槟愕淖畲鬂M意值是雙百分，最小值也是95分以上，孩子每一次考試分?jǐn)?shù)的波動(dòng)都能牽痛你的心，事實(shí)是，孩子考來(lái)的分?jǐn)?shù)都是你教來(lái)的，并不是通過(guò)孩子的努力學(xué)來(lái)的，為此，孩子失去了親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能體驗(yàn)到的只有學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的一件事兒，在偷偷的逃避中一次又一次的體驗(yàn)?zāi)愕呢?zé)罵!就像一位媽媽教孩子開(kāi)車(chē)，可方向盤(pán)和油門(mén)都有媽媽掌控著，孩子僅是一個(gè)乘車(chē)人，時(shí)間久了，孩子就會(huì)打盹瞌睡，甚至厭煩學(xué)開(kāi)車(chē)，嚴(yán)重的連坐車(chē)也生厭!”

　　“對(duì)!對(duì)!對(duì)!，王老師，你說(shuō)的太對(duì)了，我就是這樣一個(gè)媽媽?zhuān)乙郧霸趺淳蜎](méi)悟透這個(gè)‘理兒’呢!”

　　“哈!哈!哈!你只知道賞識(shí)眼里的優(yōu)秀學(xué)生了，可你沒(méi)有研究那些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生家長(zhǎng)!”

　　“王老師，我現(xiàn)在終于明白了，老師和家長(zhǎng)在教育孩子的心態(tài)上確實(shí)不是一碼事，我在學(xué)校的時(shí)候，都是以一顆平常心去賞識(shí)和教育孩子的，可回到家里，這樣的平常心就變的急功近利起來(lái)，孩子的優(yōu)點(diǎn)也就變成缺點(diǎn)了……”

　　“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，這么好的一個(gè)孩子，你卻看不到他的優(yōu)點(diǎn)，你是一位合格的老師，但你不是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)!”

　　后來(lái)，小勇被他媽媽轉(zhuǎn)進(jìn)了自己的學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)太差，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)可謂是阻力重重，孩子每天背著書(shū)包去學(xué)校，只是變成了一種應(yīng)付，他已經(jīng)找不到學(xué)習(xí)激情點(diǎn)，該學(xué)的進(jìn)展很慢，不該學(xué)的習(xí)慣總在孩子身上出現(xiàn)。不久后，小勇又被送回我們培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)心態(tài)的疏導(dǎo)。由于他二年級(jí)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，三年級(jí)的受挫面太寬，我們最終采用以退為進(jìn)的誘導(dǎo)方案，從二年級(jí)的知識(shí)扶起，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子順利回到學(xué)校參加了期末統(tǒng)考，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)在三年已經(jīng)過(guò)去了，小勇和我培訓(xùn)過(guò)的其他孩子的名字一樣，逐漸被淡忘在了記憶中。可在今年的一次家長(zhǎng)培訓(xùn)課上，小勇的媽媽突然出現(xiàn)在了我們的家長(zhǎng)學(xué)堂上，她高興的告訴我，小勇已經(jīng)順利的考進(jìn)了中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)一直都很好，她這位家長(zhǎng)也變的很省心了?，F(xiàn)在孩子大了，青春期的教育很重要，她來(lái)聽(tīng)課就是想為自己充充電!

　　回到自己工作室我就產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，于是，我就把小勇的案例寫(xiě)成了文字，我希望能使更多的家長(zhǎng)朋友，能對(duì)家庭教育和家庭養(yǎng)育建立新的認(rèn)識(shí)，孩子不學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的教育方法有著密切的聯(lián)系，生活中，許多父母都有著和小勇的媽媽共同的感受，就是孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不主動(dòng)，什么事情都讓家長(zhǎng)操心著急：吃飯慢孩子不急家長(zhǎng)急;上學(xué)要遲到孩子不急家長(zhǎng)急;寫(xiě)作業(yè)磨蹭孩子不急家長(zhǎng)急;甚至大學(xué)畢業(yè)找工作孩子照樣不急，而家長(zhǎng)卻像熱鍋上的螞蟻的四處奔走忙忙急急!……為什么出現(xiàn)這樣的狀況，原因當(dāng)然有許多，但其中一個(gè)根源就是現(xiàn)在家庭中的孩子少，家長(zhǎng)看到孩子做事不中用就總想插手去幫助，甚至去替代孩子本能的勞動(dòng)和思想，于是導(dǎo)致孩子不能成為生活中的主體，只是被動(dòng)的處在“從屬”的位置，家長(zhǎng)事事都“急”在了前頭，孩子當(dāng)然也就不用在后面“急”了。

　　教育孩子成功范文篇2

　　“家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，最有挑戰(zhàn)性的事就是畫(huà)個(gè)框——行為的框。這個(gè)框畫(huà)小了，會(huì)把孩子禁錮住，無(wú)法成長(zhǎng)。但如果這個(gè)框畫(huà)大了，孩子在里面太自由，以至于觸犯底線了也不行。”

　　那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣畫(huà)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)目?分享兩個(gè)常見(jiàn)的家庭教育中常見(jiàn)的案例：

　　1、女兒8歲時(shí)，我讓她管了一筆6000元“巨款”

　　孩子每逢過(guò)年會(huì)收到不少壓歲錢(qián)，當(dāng)我女兒對(duì)錢(qián)還沒(méi)什么概念時(shí)，已經(jīng)會(huì)隱隱約約覺(jué)得，這些錢(qián)都交給媽媽似乎不劃算，但自己全拿著又不太可能。

　　我們家的做法是，在她3歲的時(shí)候，我們一起做了本手繪家庭存折。她收到了錢(qián)就一筆一筆存進(jìn)去。我們會(huì)告訴她，如果這個(gè)錢(qián)在一段時(shí)間內(nèi)不花，就會(huì)產(chǎn)生利息。由此，她對(duì)“利息”形成了一個(gè)粗淺的概念。有親戚給了她一些外幣，我們就會(huì)陪她一起上網(wǎng)查，這張錢(qián)可以換多少人民幣，這樣就把“匯率”的概念告訴她。

　　然后我們會(huì)引導(dǎo)她，這些既然是你的錢(qián)，你是有支配權(quán)的，但是你在花錢(qián)之前需要和父母商量用在哪兒。

　　在她8歲的時(shí)候，我試著讓她管了一筆6000元的“巨款”——我們母女倆去北京旅行的預(yù)算。一開(kāi)始，她覺(jué)得自己簡(jiǎn)直成了大富翁。但當(dāng)她上網(wǎng)查了一圈信息后，她來(lái)告訴我，我們只能窮游了。

　　她分析，如果一天內(nèi)午飯吃得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們就可以打的出行。如果想吃頓好的，就要坐地鐵。她還會(huì)告訴我，哪個(gè)景點(diǎn)要下午四點(diǎn)以后去，因?yàn)殚T(mén)票會(huì)打?qū)φ邸?/p>

　　等到她初中出國(guó)留學(xué)時(shí)，我們也和她一起做了一個(gè)年度規(guī)劃。每月的零用錢(qián)可以由她自己調(diào)劑支配，另外，我們還設(shè)定了一些專(zhuān)項(xiàng)資金，比如旅游專(zhuān)項(xiàng)等。有些專(zhuān)項(xiàng)沒(méi)有名目，可以由她自己決定花在哪兒，但必須事先向父母申請(qǐng)。

　　現(xiàn)在她即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，我們同樣一起商定了一個(gè)方案。我們根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站提供的財(cái)務(wù)分析清單，取每個(gè)花銷(xiāo)項(xiàng)目的平均數(shù)，算出總數(shù)給她，但具體的分配可以由她自己決定。

　　可以看到，隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)框在慢慢擴(kuò)大。我們既給了她自由支配的空間，同時(shí)又對(duì)她有所引導(dǎo)。

　　2、從孩子出門(mén)玩培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

　　在這件事上，家長(zhǎng)要和孩子立一個(gè)規(guī)矩。

　　比如，小學(xué)階段，任何時(shí)候出去參加同學(xué)派對(duì)等活動(dòng)，必須由父母接送;初中階段，你只能參加午飯、下午茶時(shí)段的活動(dòng)，晚飯時(shí)間必須回家;高中階段，時(shí)限可以放寬到晚上9點(diǎn)之前回來(lái)。進(jìn)入大學(xué)后，孩子成年了，也就不再受這些規(guī)矩制約了。

　　當(dāng)你和孩子溝通這件事的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得這是一件公平的事。這既樹(shù)立了他的規(guī)則意識(shí)，也讓他可以“往前看”，對(duì)未來(lái)有所了解和期待。畫(huà)好這個(gè)框的學(xué)問(wèn)可不少。在這里，要著重給父母一個(gè)建議：一旦觀察到孩子的興趣愛(ài)好，哪怕你并不十分認(rèn)可，千萬(wàn)不要直接打壓。因?yàn)椋苍S最終的結(jié)果會(huì)給你意外驚喜!

　　女兒從小特別愛(ài)打扮，能一個(gè)人在鏡子面前待上很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)她一個(gè)月只有幾十元零花錢(qián)的時(shí)候，就開(kāi)始買(mǎi)價(jià)格不菲的時(shí)尚雜志。也許保守的父母會(huì)打壓這個(gè)愛(ài)好，但我們選擇了不干涉。

　　結(jié)果讓我特別感動(dòng)的是，在她出國(guó)留學(xué)的那一年，她在離開(kāi)前一口氣為我搭配出了30套衣服，從外套到圍巾到包，每一套都放在床上擺出造型拍好照，最后一張張打印出來(lái)貼在我的衣櫥門(mén)上。她想讓媽媽每天早上多睡一會(huì)兒，不用費(fèi)心思搭配衣服，還能保證一個(gè)月穿衣不重樣?，F(xiàn)在女兒可能是學(xué)霸中最有時(shí)尚感覺(jué)的，也是時(shí)尚女孩中學(xué)習(xí)頂尖的。

　　矛盾或許是溝通良機(jī)

　　一個(gè)暑假，女兒去一家外資藥企實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期結(jié)束，企業(yè)想邀請(qǐng)她回去開(kāi)個(gè)實(shí)習(xí)生座談會(huì)。女兒說(shuō)公司離家太遠(yuǎn)不想去，但覺(jué)得公司對(duì)自己不錯(cuò)，她不知道該怎么拒絕，開(kāi)始在家生悶氣。

　　一般的家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得孩子的表現(xiàn)莫名其妙。但是，你要試著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，我分析下來(lái)，其實(shí)她是想去的，但她是個(gè)好勝心比較強(qiáng)的人，她想到其他實(shí)習(xí)生都是大學(xué)生，會(huì)比她表現(xiàn)得更好，就有所顧慮。

　　摸準(zhǔn)了她的心理，我也沒(méi)有直接點(diǎn)破，而是給她出了個(gè)主意，不妨做一個(gè)視頻，表述一下自己的想法。一方面自己錄制的時(shí)候可以不斷修改，同時(shí)表示了禮貌和尊重。結(jié)果，公司收到這個(gè)視頻后，給她寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信表示感謝之情，她自己也很開(kāi)心。

　　所以說(shuō)，在發(fā)生矛盾沖突時(shí)，家長(zhǎng)要看到孩子煩惱的根源，但不要點(diǎn)破，而是幫助他一起想辦法。這是親子互動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。但前提是，你要了解你的孩子!

　　如何了解你的孩子?對(duì)此，也有幾點(diǎn)建議：

　　1、花有質(zhì)量的時(shí)間和孩子在一起

　　跟孩子在一起，如果只是盯他寫(xiě)作業(yè)，跟他嘮叨別人家的孩子怎么怎么好。這樣的交往是沒(méi)有質(zhì)量的。在他真正需要你幫助的時(shí)候，你會(huì)不知所措。最近我接待了一位家長(zhǎng)，她和孩子平時(shí)溝通的言路是封堵上的，因?yàn)樗X(jué)得要堅(jiān)持做家長(zhǎng)的威嚴(yán)。我就對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)，這樣做的后果可能很?chē)?yán)重。因?yàn)橐坏┊?dāng)孩子有什么問(wèn)題，你不會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，他也不會(huì)第一時(shí)間告訴你。等你知道事了，一定是件大事，而且這件事你還處理不了。

　　所以，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你和孩子之間要留出一扇溝通的門(mén)。多進(jìn)行有質(zhì)量的溝通，平時(shí)沒(méi)有那么多原則上的對(duì)錯(cuò)。

　　2、不妨共同建立一些家庭計(jì)劃

　　我經(jīng)常采用的辦法是和女兒一起旅行。在這個(gè)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要一直看手機(jī)，或者拽著孩子?xùn)|奔西走趕景點(diǎn)，而是要跟他一起規(guī)劃行程攻略、做預(yù)算，一起拍美照，讓他充分參與進(jìn)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，相信你們一定會(huì)找到共同話題。

　　此外，也可以讓孩子參與一些家庭項(xiàng)目，比如過(guò)年的家庭聚會(huì)，可以和他一起商量?，F(xiàn)在我們家里聚會(huì)，女兒就會(huì)做一個(gè)圖文并茂的微信，并在后臺(tái)做一個(gè)報(bào)名表，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出席人員名單。她還會(huì)親自去安排席卡，并且花很多小心思設(shè)計(jì)制作。有時(shí)候她能對(duì)著一張席卡花半個(gè)多小時(shí)去裝飾描畫(huà)，這個(gè)時(shí)候，你也別去干涉她，因?yàn)樗谧鏊姆輧?nèi)工作。

　　3、尋求親子之間的平衡點(diǎn)

　　以前周末我愛(ài)帶她去上海書(shū)城看書(shū)買(mǎi)書(shū)，一開(kāi)始她的讀書(shū)品味我不太能接受。我希望她看看名著，她則一頭扎進(jìn)卡通漫畫(huà)書(shū)中。如果我簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)迫她讀名著，可能會(huì)讓她產(chǎn)生厭惡。如果放任她的話，又缺乏引導(dǎo)。

　　于是，我跟她做了個(gè)約定：只要你愿意跟媽媽去書(shū)城買(mǎi)書(shū)，你選2本，我選1本，我們一起買(mǎi)回家，讀完書(shū)后互相分享交流。

　　這個(gè)計(jì)劃實(shí)行之初，我看了很多網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)，雖然我覺(jué)得很無(wú)聊，但我還是會(huì)堅(jiān)持看，這樣才能和她有共同話題。慢慢地，她也開(kāi)始讀我推薦給她的書(shū)，她的讀書(shū)興趣也開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。

　　所以，產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，不要讓你們之間的那根線斷了。先維系著，慢慢總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。直到現(xiàn)在，我們之間有些不同的計(jì)劃和想法，也會(huì)互相妥協(xié)，找到平衡點(diǎn)。

　　4、孩子犯錯(cuò)是最好的溝通契機(jī)

　　前兩天和一個(gè)家長(zhǎng)溝通，她的孩子在校犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)坐在我辦公室里，非常沮喪。但我告訴她，你知道嗎?現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)，正是你們拉近感情的一個(gè)大好契機(jī)。

　　當(dāng)孩子知道自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，他心里是有些忐忑內(nèi)疚的，這個(gè)時(shí)候的溝通其實(shí)是非常有效的。但恰恰在這時(shí)，很多家長(zhǎng)的表現(xiàn)不是暴跳如雷就是沮喪哭泣。其實(shí)都是不可取的。

　　這時(shí)候如果你打他，他可能會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)承擔(dān)了后果，這件事就算過(guò)去了。如果你哭泣示弱，孩子可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生憐憫，一時(shí)在心里上會(huì)覺(jué)得愧疚，但也并非長(zhǎng)久之策。

　　你需要的是給孩子一些正面激勵(lì)，為他設(shè)定目標(biāo)，父母承諾幫助他，并且也讓孩子自己承諾做出相應(yīng)的努力。

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