關于成功的五年級作文600字
成功是一種喜悅，成功是一種自信，成功也是一種磨練，成功也是一種堅持……以下是學習啦小編分享的關于成功的五年級作文，一起來和小編看看吧。
關于成功的五年級作文600字篇1
我懷著愉快的心情趕回家，心想：今天是星期五的晚上，趕緊把作業(yè)寫完，這樣可以玩兩天。我想著想著就到了家，媽媽見了我說：“剛才鄰居王阿姨說她的孩子明天來我們家，你要教她認字。”我失望了，看來明天是玩不了了。
第二天早上我蒙蒙朧朧聽到敲門聲，我看看鐘，呀!才7點，誰這么早啊!我大開門一看原來是小梅，她就是王阿姨的孩子。她手里拿著認字書來了。我想：一個5歲小孩認什么字啊，不教了。媽媽見狀說：“快點開始教吧!”沒辦法，母命難為。我只好聽從命令，用力掙開眼睛，拿著認字書翻到了第一頁，上面是人和入字。我說：“小梅，先看看，這兩個字你認識嗎?”小梅搖了搖頭，說：“不認識。”“那就開始學吧!”我指著人字說這是人字，指著入說這是入字。我教了一遍之后她便自己按順序讀了起來。我先讓她按順序讀她都讀對了，可是當我一打亂順序時她就讀錯，把人讀成入，把入讀成人。我沒信心教了，生氣的說：“你真笨，這么簡單的都不會!”她說：“對不起，姐姐我分不清這兩個字，你能告訴我有什么竅門嗎?”看到她好學的樣子我心軟了，覺得自己不應該罵她，畢竟她才5歲，我向她道了歉，想了想說：“人字啊是左邊撇出頭，入字是右邊臘出頭，明白了么?”她聽了之后馬上就會了，我再讓她認時她沒有認錯一個。我非常高興，給她了一面紅旗做獎品。“我成功嘍!”我開心地笑著。
成功的感覺真好。
關于成功的五年級作文600字篇2
今天，我已是一個文質(zhì)彬彬的小學生了，這意味著我的成功。
在我的生活中，存在著許許多多的成功，比如說跳繩，一開始我根本不會跳，老是跳不過去，我懊惱：為什么偏偏我跳不過去?結果一直拖到了二年級，我最怕跳繩，但是每次體育老師都會讓我們跳繩。同學們經(jīng)常進行比賽，因為我不會跳，所以我對體育開始反感，也沒有人和我玩……一次又要在體育課跳繩比賽，我驚慌失措，輪到我了，我拽拽衣角，咬咬牙關走了上去，我只跳了2個!同學們哈哈大笑。從此每次下課我就練習，慢慢地能跳到35個!同學們很驚訝，我自己也很高興，這是我的一次成功。
另外，還有一次成功的經(jīng)歷同樣讓我難忘。一年級時我怕寫《看圖寫字》，總是沒話可寫，寫得很短，老師批評我，同學譏笑我，讓我對作業(yè)也失去信心。有一次寫《一個小人跳繩》，我認真觀察，發(fā)揮想象，語言就像流水一樣順暢的來了，老師和同學都鼓勵我，我從此越來越愛寫看圖寫話了，我自信的“鑰匙”似乎也找到了，我現(xiàn)在已經(jīng)能自如地寫作文了。這是我的故事，也是我取得的又一次成功。
在我的生活中，有千萬個這樣的成功，匯成了我的智慧之路，千萬個這樣的成功，鋪成了我的生活大道。
那千百個成功，雖平凡，但是讓我時刻記得，要吸取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗，讓我的成功越來越多，越來越多!
關于成功的五年級作文600字篇3
今天是星期六,我和往常一樣,去上“頭腦奧林匹克”。在課上，施老師對我們說：“今天我們來做一個小小的實驗。”耶!我可是最喜歡做實驗的了!
實驗的器材：一片薯片、一張A4紙和一張餐巾紙;實驗要求：隨便你怎么包裝，只要使薯片在接受測試時不碎就行了;實驗時間：8分鐘。“計時開始!”施老師頒布“命令”后，我們飛快地干了起來。
不幸的是，第一次我失敗了。不過，還可以試一次!真是不幸中的大幸啊!我吸取上一次的教訓，努力克服困難——還沒有開始測試，就在包裝時薯片就“喀嚓”了。突然，我想到了：我們都是把餐巾紙包裹在薯片上，再用A4紙包在外面，可不可以換一下順序呢?
于是，我先把A4紙胡亂捏一通，再把紙打開，將薯片放進去，把紙合攏。最后將餐巾紙包在A4紙外面。為什么呢?因為我在一本書上看到：像紙這些脆弱的東西把它弄皺，這樣承受的壓力會大一些。這可是非常重要的科學知識喲!
我信心十足地去接受檢驗。只見施老師將線貼在門上，線的另一端綁上了一個50克的砝碼!這比剛才失敗的那次重多了!輪到我了!我的心提到了嗓子眼，像在接受無比重大的考驗似的。只聽見“砰”的一聲，砝碼重重地敲在了薯片上。我連忙打開一看，耶!沒破!我心里有一種說不出來的喜悅。
通過這件事我明白了：不論這件事有多么困難，都該去試一試。失敗了不要退縮，也許換個角度，問題就會迎刃而解!
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