事實上，北大學生成功的比率并不比任何一個大學生成功比例高。學生的成功還是要看個人的。以下是學習啦小編為大家整理的關于我看學生的成功范文，歡迎閱讀!

　　我看學生的成功范文1：

　　提起成功，真的是一個老生常談的話題，我不常常想到的是那些掌聲與鮮花，榮譽與喝彩，可是到底怎么樣去衡量一個人的成功，衡量一個學生的成功呢?是考入重點大學，有了理想的工作，衣錦還鄉(xiāng)，?還是如《明朝那些事》所說，一個人只要終于自己的堅守就是成功呢?

　　以我拙見，我看這樣看學生的成功的：

　　學生沒有千篇一律的，每個人都有自己的個性，心理學研究，人與人之間不僅存在著心理上的差異，而且智力上也有些少許的差別，學生的成績并不代表一切，也許傳統(tǒng)的教育教學經驗告訴我們成績就是學生的全部，但是新課改背景下，素質教育的實施，讓學生德智體美勞全面發(fā)展才是新時代所需要的。學生應該適應這個日益變化的世界，適合現代化世界的發(fā)展，所以不僅僅是教書關鍵在于育人，讓學生成為有自己個性特長的人，這就是學生的成功。

　　我看學生的成功范文2：

　　每個人在成長的道路上都有過成功的經歷，有的是學習上的成功，有的是生活上的成功，有的是競賽中的成功……我也有過類似的經歷。

　　前年，我媽給我報名參加了鋼琴6級考試，可因為錯音太多，熟練度不夠，而沒有通過。去年，我媽又給我報了鋼琴6級考試，而且給我換了一個老師，并給我下了一道死命令:今年必須通過鋼琴6級，否則后果自負!無奈，我只好開始了我的“魔鬼練琴計劃。”

　　首先，我把練琴時間從以前的1小時提升到了4小時，平均每首曲子練習一小時，每條音階練習半小時，每首曲子練習20遍，每條音階練習30遍，練得我手都酸了還得練。這樣頭的練習整整持續(xù)了兩個月，終于到了考級的時候。

　　考級時，我們是6個人一個考場，抽簽決定順序，我很倒霉，抽了1號。我向評委們敬了個禮，便開始了我的演奏“G小調練習區(qū)”。這時，奇跡發(fā)生了:優(yōu)美而有節(jié)奏的曲子頓時從我那仿佛有魔力的手指尖里流了出來。我感到十分吃驚:我以前從沒發(fā)現自己彈得這么好啊!再看看評委們，他們仿佛都被我的琴聲陶醉了，臉上露出舒心的表情。當我演奏完時，評委們都露出了滿意的表情，用筆在紙上“刷刷”地寫著什么…… 無疑，我通過了這次考級。至今，我已通過了7級，正準備向8級進軍。那次6級的成功使我明白了一個道理:勤奮造就成功路，汗水澆得碩果甜。

　　我看學生的成功范文3：

　　有人問智者：“請問，怎樣才能成功?”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏它。”那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者說。那人又照做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白色的果實。“再用手搓它。”智者說。當然，什么都搓不下來。“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅強的百折不撓的心，這就是成功的秘密。”智者說。

　　成功是什么?成功難道是貓吃到了魚，狗啃到了骨頭，奧特曼打倒了小怪獸?如果學習是一場馬拉松，那么，一路上，你揮灑汗水;一路上，你回頭顧盼;一路上，你刻錄青春;而成功便是平安順利抵達終點之時，盡力后無悔的表情。如果人生是一次旅行，那么，你不必非得留下個“某某到此一游”令后人銘記，只求在生命的盡頭，能夠微笑著，不留遺憾的走，盡管途中難免有失誤，但盡力了，便是成功!

　　成功不一定有完美結局，萬物必有缺陷，盡力、無悔便是成功。西楚霸王項羽，雖沒能功業(yè)大成，便匆匆自刎烏江，卻換來千古流芳;楚大夫屈原雖未得施展抱負，便抱石沉江卻仍受后人景仰;李白逍遙放蕩，功業(yè)無成，卻因其詩名而流傳千古。他們并未能完成些什么，但他們的人生，你能說不是成功的嗎?他們的人生，并非一帆風順，相反荊棘遍布，艱辛坎坷，但每一顆鉆石不也都是經過千捶百練之后才能折射出璀璨的光芒嗎?顯然，他們堅強、百折不撓的心已經得到了成功的眷顧。

　　當然，成功了并且有著完美結局的人比比皆是。愛迪生無數次實驗之后發(fā)明了燈泡，給人類帶來光明;袁隆平院士也是如此，幾年艱辛，發(fā)明了高產雜交水稻，給人來帶來了希望……

　　蝸牛一次次在地上蠕動，每次前進的距離那么的短，但它終究會抵達遠方，因為它堅持不懈;蜘蛛在角落里織網，蛛網會一次次斷開，但它還是會成功，因為它不達目的誓不罷休;候鳥不辭辛勞，長期遷徙，終歸能到達故鄉(xiāng)，是因為它們永不后退。

　　作為學生的我們，無法幻想什么，成功沒有捷徑可言，你所能做的，只有腳踏實地，老老實實的接受每一次困苦、每一道坎坷的洗禮，磨礪自己的靈魂，使自己的身心更加強大。奔馳在學習的生涯之路上，成功只在于盡力，然后無悔!