高校輔導(dǎo)員談話實(shí)例
高校輔導(dǎo)員談話實(shí)例
高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生的溝通交流是輔導(dǎo)員思想政治工作的重要組成部分,而談話亦是做好學(xué)生思想政治工作的重要方法之一,在學(xué)生事務(wù)處理中有著重要的作用和積極意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于高校輔導(dǎo)員談話實(shí)例,供大家閱讀!
高校輔導(dǎo)員談話實(shí)例篇1:
案例1、學(xué)生林某,進(jìn)大學(xué)后三個(gè)月就向?qū)W生黨支部遞交了入黨申請書,并在第二學(xué)期被確定為入黨積極分子。該生平時(shí)學(xué)習(xí)努力,幾乎每個(gè)學(xué)期都獲得獎學(xué)金,同學(xué)關(guān)系也處理的不錯(cuò)。但到了大二下學(xué)期,還沒有加入黨組織,而班上有些學(xué)習(xí)成績還不如他的同學(xué),都已經(jīng)加入了黨組織。林同學(xué)表示不服,一天到你辦公室發(fā)泄不滿情緒。他說:為什么這么長時(shí)間了不發(fā)展我加入黨組織,而比我成績差的都發(fā)展了。這嚴(yán)重影響了我入黨的積極性,還將影響我今后找工作,影響我未來的升遷道路。
案例2、2011級學(xué)生王某,出生農(nóng)民家庭,父母親長期在外打工,家境比較富裕。大一時(shí),家長送他來學(xué)校報(bào)到,繳清了學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi),購買了學(xué)習(xí)和生活必需品。到大二開學(xué)報(bào)到注冊前,家長把所需費(fèi)用給了該生,而該生由于羨慕其他同學(xué)用高檔手機(jī)、穿名牌服裝,于是一到學(xué)校就到市區(qū)的專賣店買了一臺IPHONE5,還從頭到腳都用名牌武裝了一番。結(jié)果沒錢繳學(xué)費(fèi)而造成欠費(fèi)。
案例3:李同學(xué)是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的大二學(xué)生,家境優(yōu)越,深得父母寵愛。當(dāng)初聽從父母意見填報(bào)了該專業(yè),隨著對專業(yè)的了解,感覺自己對該專業(yè)毫無興趣,對畢業(yè)的去向感到悲觀。于是,向父母提出退學(xué)想法,父母不同意。李同學(xué)從此心生厭學(xué),生活懶散,沉迷網(wǎng)絡(luò),成績急劇下滑。
高校輔導(dǎo)員談話實(shí)例篇2:
案例一:某女生小羅,在家是獨(dú)生女,漂亮聰明,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,堂、表兄弟姐妹中數(shù)她最出色,父母爺姥萬千寵愛,家庭經(jīng)濟(jì)條件好,很早就有自己獨(dú)立的臥室。到學(xué)校后,四人一間宿舍,感到委屈和不適應(yīng),經(jīng)常抱怨寢室同學(xué),還耍嬌小姐脾氣,支使別人干這干那,好像是理所當(dāng)然的。這樣,其他三位同學(xué)開始逐漸疏遠(yuǎn)她,她感到十分孤單,卻又不知道別人為什么遠(yuǎn)離她。于是她向輔導(dǎo)員老師尋求幫助,希望能改善自己目前的現(xiàn)狀。
案例二:學(xué)生小曹,高考時(shí)發(fā)揮失利,調(diào)劑到本校,入校時(shí)就有辦理退學(xué)的心態(tài),對學(xué)校有很強(qiáng)的抵觸情緒,在順應(yīng)家長的要求留下來正式報(bào)到后,整天都盼著放假回家,用學(xué)生自己的話說是“深深地厭惡這里”,明確表示仍然堅(jiān)持退學(xué)的念頭。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)恰逢國慶長假,該生請假回家后就不愿返校,在輔導(dǎo)員老師和家長的催促下返校。輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)其情緒低落,有輕微的抑郁傾向,并且在心理測評中為A類,為需要高度關(guān)注的對象。而當(dāng)心理咨詢中心的老師找其談話時(shí),該生表現(xiàn)出極強(qiáng)的戒備心理,將自己的內(nèi)心包裹起來,胡亂搪塞老師的提問,拒絕接受心理咨詢。輔導(dǎo)員老師主動找小曹談話,希望通過耐心勸導(dǎo)使小曹打消退學(xué)念頭。
高校輔導(dǎo)員談話實(shí)例篇3:
案例1:學(xué)生小胡學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀,期末時(shí)碰到了好朋友小劉,小劉因平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,害怕考試不及格而掛科,于是請求了小胡幫忙。在考試現(xiàn)場,小胡主動把答案用紙條傳給了小劉,不幸當(dāng)場被老師抓個(gè)正著。按照學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定兩人都被處以嚴(yán)厲的處分。成績優(yōu)異的小胡痛苦萬分,內(nèi)心十分焦慮,害怕影響到自己的聲譽(yù),甚至失去了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的積極性。小胡找到輔導(dǎo)員希望能幫助他走出困境。
案例2:學(xué)生小付,朋友很多,自制力較差,愛跟著大伙兒一塊玩,就這樣,過度貪玩和對大學(xué)生活的無計(jì)劃性,導(dǎo)致他在大一一學(xué)年里,有5門以上的課程出現(xiàn)了掛科且補(bǔ)考未通過的現(xiàn)象,以至于,他必須留級,以補(bǔ)足大一的課程。大二第一學(xué)期開學(xué)時(shí),他得知自己將要留級的消息,心里很不是滋味,于是主動向輔導(dǎo)員傾訴,希望輔導(dǎo)員幫助自己重建學(xué)習(xí)的信心。
案例3:小范來自西昌市某縣農(nóng)村。其父早逝,家里還有母親和兩個(gè)智障弟弟,自入校以來,他學(xué)習(xí)一直不認(rèn)真,沉迷網(wǎng)絡(luò),屢經(jīng)教育,卻不思悔改。2012年3月,學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)資格審查時(shí),發(fā)現(xiàn)他累計(jì)需“二補(bǔ)”的學(xué)分高達(dá)21分,據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,小范未達(dá)到畢業(yè)、授予學(xué)位條件。由于小范極有可能拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證,不僅前途暗淡,且無顏見父老鄉(xiāng)親,這樣的壓力使他消極厭世。4月10日范就曾說,在畢業(yè)晚會之后,他會自動消失。之后的日子也常流露出輕生的念頭,給學(xué)校的安全穩(wěn)定工作帶來了較大的隱患。輔導(dǎo)員主動找到小范,期望幫助他走出心理困境,放棄輕生之念。
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