英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透案例
我們?cè)谪瀼匦抡n程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,要充分挖掘出教材中的德育因素,適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育滲透,當(dāng)然德育教育不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于英語(yǔ)德育滲透案例，歡迎大家前來(lái)閱讀!
英語(yǔ)德育滲透案例篇1
在教學(xué)單詞kitchen，living room，bathroom，bedroom時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的Fun Time活動(dòng)。 T： Do you know him? He is Mr. Forgetful.(課件呈現(xiàn)一個(gè)小男孩)And this is his busy morning.(課件呈現(xiàn)這個(gè)小男孩早晨忙亂地收拾學(xué)習(xí)用品的情景)Can you help him? Mr. Forgetful：(課件Mr. Forgetful的聲音)Where is my bag? S1： (學(xué)生仔細(xì)觀察并幫助Mr. Forgetful尋找物品)It’s in the bathroom. Mr. Forgetful： Where is my Chinese book ? S2: It’s in the kitchen. Mr. Forgetful： Where is my …? 在這個(gè)案例中，學(xué)生通過(guò)有趣的活動(dòng)不僅運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，而且?guī)椭薓r. Forgetful。更為重要的是，學(xué)生在觀察Mr. Forgetful所犯的錯(cuò)誤后，會(huì)反思自己的生活習(xí)慣，并提醒自己養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課堂中真正有效的德育教育不是由教師“說(shuō)”出來(lái)的，而是學(xué)生在教師巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)下“悟”出來(lái)的。只有這樣，學(xué)生才能在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。
英語(yǔ)德育滲透案例篇2
為了讓同學(xué)們?cè)跓o(wú)意識(shí)中掌握和理解新知，教師先和他們進(jìn)行溝通。 教師提出問(wèn)題 What are you like?學(xué)生回答：I’m generous/kind/friendly/quiet/smart…… 教師熱情地說(shuō)出：I like students who are friendly/quiet…… 這樣，很快拉近了師生之間的距離，進(jìn)入了民主、和諧、平等交流的氛圍。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師喜歡他們這種性格的學(xué)生后，心中的喜悅溢于言表，學(xué)習(xí)積極性馬上高漲起來(lái)，專(zhuān)注的眼神告訴教師他們的大腦在積極思維。
此時(shí)，教師進(jìn)行思想教育：每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，努力做一個(gè)有修養(yǎng)的人，品德好的人時(shí)時(shí)處處都受歡迎。
在此基礎(chǔ)上，教師趁熱打鐵，繼續(xù)向?qū)W生提問(wèn)：What kind of teachers do you like? 學(xué)生回答： I like teachers who are knowledgeable/patient/humorous……教師緊跟：I’ll try my best to be a teacher who is knowledgeable/humorous……
教師滲透德育思想：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，大家應(yīng)該學(xué)習(xí)教師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)教師，尊敬教師。
英語(yǔ)德育滲透案例篇3
在教學(xué)“Where are you from ?”時(shí)，我在課堂中放了一段有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的錄相，雄偉的音樂(lè)，欣欣向榮的社會(huì)面貌使學(xué)生的情感受到極大的鼓舞。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地引出“This is our country , China .”板書(shū)一個(gè)大大的“China”，并領(lǐng)著學(xué)生有感情的讀：“I’m from China ,I love China , I’m Chinese .”愛(ài)國(guó)情感油然而發(fā)。此外，作為一個(gè)社會(huì)的人，遵守社會(huì)公德是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，因此，我們也要培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵守公共秩序等社會(huì)公德心。例如在上“In the Park”時(shí)，我不僅讓學(xué)生欣賞了大自然的美，還教育學(xué)生“We can not get the flowers in the park .”培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)大自然的思想。在對(duì)話中，提醒學(xué)生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用語(yǔ)，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“Can I help you ?”時(shí)，告訴學(xué)生不僅售貨員要這么招待顧客，當(dāng)我們看到別人有困難時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)、熱情地向?qū)Ψ教峁椭?培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。
英語(yǔ)德育滲透案例篇4
在三年級(jí)英語(yǔ)“Colours"這一課中向?qū)W生介紹我們的國(guó)旗、國(guó)歌，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。“ Colours”這一課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握八個(gè)顏色單詞：red、yellow、blue、green、orange、brown 、black 、white在進(jìn)行完新知識(shí)的教授后，學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀這幾個(gè)單詞，并且能反映出單詞的中文意思。然后我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固對(duì)這幾個(gè)顏色單詞的掌握，同時(shí)也希望通過(guò)這些活動(dòng)能讓學(xué)生了解到一些課本以外的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，受到美的熏陶和愛(ài)國(guó)主義教育。 因?yàn)檫@節(jié)課學(xué)習(xí)的是顏色單詞，我家里正好有各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖，這些國(guó)旗顏色很鮮艷，很豐富。我想：如果利用這些國(guó)旗設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，既能鞏固學(xué)到的顏色單詞，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生了解國(guó)旗的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 首先我圖片出示各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，先讓學(xué)生觀察每個(gè)國(guó)旗的圖案和顏色，然后提問(wèn)：what colour is it?然后引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和舉行回答。當(dāng)出示中國(guó)國(guó)旗時(shí)，先告訴學(xué)生這是我們國(guó)家的國(guó)旗，我們是中國(guó)人，這是中國(guó)國(guó)旗，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國(guó)旗的顏色和圖案，告訴學(xué)生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每周一的早上，我們學(xué)校都會(huì)舉行升旗儀式，都會(huì)把這面五星紅旗升到高高的藍(lán)天，國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，是國(guó)家的象征，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)旗，在升旗儀式上要莊嚴(yán)、肅穆。立正站好。不能嬉笑打鬧。告訴學(xué)生在任何地方看到國(guó)旗都應(yīng)該立正、敬禮。 簡(jiǎn)單介紹國(guó)旗的知識(shí)，如：國(guó)旗顏色為什么是紅色的，一顆大的星星代表什么，五顆小星星代表什么。告訴學(xué)生，國(guó)家的象征不僅有國(guó)旗，還有國(guó)歌、國(guó)徽。放國(guó)歌的錄音，讓學(xué)生初步感知。出示國(guó)徽，讓學(xué)生初步了解。讓學(xué)生知道熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
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