關(guān)愛學(xué)生成功案例

　　用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關(guān)愛孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)愛學(xué)生成功案例，歡迎閱讀!

　　關(guān)愛學(xué)生成功案例1：

　　一、了解留守學(xué)生基本情況

　　小何，8歲，現(xiàn)在就讀小學(xué)二年級(jí)。

　　二、案例分析：

　　小何讀二年級(jí)時(shí)，我就開始擔(dān)任他的班主任，開始我接任這個(gè)班時(shí)，過去的班主任就對(duì)我說，小何這孩子特調(diào)皮可要多加注意看著點(diǎn)，我說，沒問題，孩子畢竟是受教育階段，我想只要我們用心去教育他，他一定會(huì)成才的。開學(xué)不到兩個(gè)星期，就接二連三的有人反應(yīng)小何打人，做壞事、不做作業(yè)等等。這下我感覺到頭都快要?dú)庹?。于是我靜下心來想這該怎么辦呢?我就用電話與他的家人聯(lián)系，細(xì)細(xì)一打聽。小何的爸、媽長年在外打工，他一直跟隨爺爺、奶奶一起生活。自小何跟隨爺爺、奶奶一起生活時(shí)，兩位老人對(duì)孫子是百依百順，十分疼愛，只要能滿足他的金錢需求就行了，從未對(duì)他有任何要求。這時(shí)我才得知小何是一個(gè)留守兒童，于是我就主動(dòng)的找他談心，從生活上學(xué)習(xí)上去幫助他，有一次，小何沒做作業(yè)，他說：沒本子，于是我就主動(dòng)掏出1元錢讓他去買本子，當(dāng)他把作業(yè)做起后，我就對(duì)同學(xué)們說，小何這次沒做作業(yè)是因?yàn)樗麤]本子，以后同學(xué)們要多關(guān)心、幫助小何，因?yàn)樗陌职帧寢尣辉诩?，他需要大家的幫助，你們能做到?同學(xué)們個(gè)個(gè)異口同聲的回答：能!這時(shí)小何的臉上也露出了笑容。并站起來說：謝謝老師，謝謝同學(xué)們!從此以后，小何的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

　　案例反思：

　　留守兒童大多數(shù)是和臨時(shí)的監(jiān)護(hù)人在一起，缺乏溝通、教育。我想，只要我們做班主任的用心去呵護(hù)他們，教育他們，走進(jìn)他們的心靈，關(guān)注他們的心理需求，讓他們真正感受到雖然父母不在身邊，但能享受到那份勝過父母愛的師生情

　　關(guān)愛學(xué)生成功案例2：

　　從我想當(dāng)一名教師那一刻起，變深知教師的職責(zé)是教書育人。待我走上工作崗位，才發(fā)現(xiàn)“育人”比“教書”更重要，也更困難。為此，我挑選了幾名在教育、教學(xué)過程中頗感棘手的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行“個(gè)別”教育。從那一刻起，我覺得我的肩頭又多了一份重?fù)?dān)。雖然只是幾名學(xué)生，如果真要教育好他們，或者說使他們?cè)谀承┓矫婺苡幸稽c(diǎn)進(jìn)步，這將要比教平常聽話學(xué)生多花一倍乃至好幾倍的精力。因此我深知自己的水平有限，也知道在一個(gè)問題生的身上，他們的陋習(xí)往往根深蒂固。他們除了自身固有的陋習(xí)外，還牽涉到他們的家庭因素、社會(huì)環(huán)境影響等，絕非一朝一夕就能轉(zhuǎn)變的。而且在這些學(xué)生身上已經(jīng)花費(fèi)了從前許多老師的大量心血。我不知道自己能否能做好?但我無論如何也要把它做好。何況這也是我工作至今能力上一種新的鍛煉。我抱著只許成功，不許失敗的氣概踏上了我的“育生之途”。

　　一、初試受挫、改進(jìn)政策、知難而上

　　當(dāng)我從所教班級(jí)有意識(shí)地選定兩名需幫教學(xué)生后，我便和他們一一談話。當(dāng)104班的張fh、張c出現(xiàn)在我面前時(shí)，頭高昂著，一副不情愿的樣子。我板著臉，以較重的口氣，陳訴了他們的種種劣跡。他們還是一副不屑一顧的神情。我有點(diǎn)掛不住臉，很想就讓他們回教室?？梢幌耄D(zhuǎn)變一個(gè)問題生哪會(huì)那么輕松啊?于是我壓抑住了自己的不滿情緒，耐下心來，繼續(xù)給他們說教，但我改變了策略。因?yàn)槲抑溃谝酝膶W(xué)習(xí)生涯中，他們已經(jīng)聽?wèi)T了老師、家長們的勸說，厭倦了受批評(píng)的感覺。我收回了我的嚴(yán)肅表情，開始微笑著與他們閑聊。結(jié)果，他們的態(tài)度好了很多。人能站直了，臉色也溫和了很多。最后，我對(duì)他們說“在這個(gè)學(xué)年內(nèi)，我會(huì)努力地幫助你們。如果你們有什么問題，希望你們來找我。希望你們相信自己，也要信任老師，一起努力。”他們比較老實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，但也僅此而已。

　　二、避重就輕、降低要求、耐心開導(dǎo)

　　自第一次較量后，張fh和張c在班級(jí)中的行為有所收斂：如在公共場合，不再標(biāo)新立異。雖然有時(shí)也吵吵鬧鬧，但基本不會(huì)當(dāng)著老師的面與老師對(duì)著干。但言行舉止跟平常學(xué)生仍有很大的差距，但我倍感欣慰。因?yàn)樗麄儺吘故菃栴}生，我不能太苛刻去要求他們，要允許他們有錯(cuò)，更要給他們充裕的時(shí)間去改正錯(cuò)誤。

　　三、找準(zhǔn)弱點(diǎn)、有的放矢、初見成效

　　在我所挑選的兩個(gè)學(xué)生中，張fh受家庭因素的影響，最為缺少的是生活中的一份關(guān)愛。他喜歡離群寡居或仗勢欺人，從此將自己保護(hù)起來。針對(duì)這種情況，我在教育中對(duì)他多傾注些愛心，平常只要一見面，我就會(huì)和他聊聊，噓寒問暖一番。每次與他交談，他滿臉真誠，對(duì)我很信任，人也活躍了不少。

　　最令人頭痛的是張c。他油嘴滑舌，人比較聰明，但夜郎自大、目中無人。在很多次的，較量中，他雖然有悔改表現(xiàn)(我上課時(shí)認(rèn)真做好筆記，遵守紀(jì)律)，但課后又是老樣子。雖然他蠻認(rèn)真地想改，但很少有實(shí)際行動(dòng)，我深感棘手。再加上不少任課老師的抱怨，我很是惱火，總想好好教訓(xùn)他一頓。但我總是控制了又控制，因?yàn)槲蚁牒煤米プ∵@次機(jī)會(huì)“挽救”他，卻不能貿(mào)然行之于是我想從他的朋友、父母當(dāng)中去了解他，但收獲不多。我嘗試了很多種方法：找他談心，與他溝通，他似乎嫌麻煩，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，可他不以為然。如何讓他心悅誠服呢?我絞盡腦汁。最后我采用了多種方法同時(shí)進(jìn)行又圍著他轉(zhuǎn)。從他的愛好、興趣著手，也使之成為我的愛好。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他開始真正也發(fā)自內(nèi)心地尊重我了，我講的話大多也能聽進(jìn)去了。

　　而如今，我已不再是他們的任課老師了，但我總會(huì)想著與他們聊聊，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活。每當(dāng)聽到他們親切地叫我“老師”，每當(dāng)看到他們見了我露出燦爛的笑容時(shí)，我的心也在微笑，是一種發(fā)自內(nèi)心的笑。

　　關(guān)愛學(xué)生成功案例3：

　　九月的校園，依然驕陽似火。初一的新生已經(jīng)全部報(bào)到完畢，看著105班那群新鮮而又充滿稚氣的臉，我的心禁不住變得和他們一樣的年輕。

　　憑著多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我深知?jiǎng)偨邮忠粋€(gè)新班的難處，千頭萬緒，絲絲縷縷，不知從何下手?我更明白想要帶好一個(gè)班，的確不是一件容易的事，但是，有一點(diǎn)我十分清楚，那就是“良好的開端是成功的一半”。為了達(dá)到“良好的開端”這樣一個(gè)目的，我著重從培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體下手，那么什么樣的班集體學(xué)生才能熱愛呢?經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)可班集體榮譽(yù)多的。班集體榮譽(yù)多的學(xué)生，學(xué)習(xí)勁頭很足，而且學(xué)生大都以這些榮譽(yù)為驕傲。獲知這一信息以后，我就在開學(xué)初的初一學(xué)生團(tuán)知識(shí)競賽前，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，不

　　拿第一決不罷休。果然105班全體學(xué)生不負(fù)眾望獲得了初一團(tuán)知識(shí)競賽團(tuán)體總分第一名，獲得了進(jìn)初中以后的第一次勝利。我想事實(shí)勝于雄辯，這個(gè)第一名省去了我不少說教的口舌，而且取得了事半功倍的效果。我能很明顯的感受到學(xué)生們的驚喜和興奮，以及對(duì)這個(gè)班集體的喜愛。我看在眼里喜在心上。但我沒有因勢利導(dǎo)，把他們帶到欲望的頂端，而給他們潑了一些冷水：我希望你們不要站在昨天的成績上沾沾自喜，高唱?jiǎng)P歌，而要用明天的眼光來衡量自己，這樣才能不斷前進(jìn)。

　　看著他們燦爛的笑臉變得凝重起來，我知道我的“小伎倆”又得逞了。在接下去的《國旗法》《規(guī)范》競賽中，我們班一鼓作氣又拿了第一名，這下，我們班就像沸騰的開水，就連跟別班的同學(xué)說話也神氣不少，底氣很足，我覺得苗頭不妙，就及時(shí)給他們剎車：驕傲自滿的人就像裝滿水的瓶子，再也裝不下任何東西。

　　每當(dāng)班級(jí)取得了好成績的時(shí)候，我在肯定成績的同時(shí)，給他們當(dāng)頭棒喝，讓他們時(shí)刻保持清醒的頭腦，決不讓他們被已經(jīng)取得的成績沖昏了頭腦，正因?yàn)槿绱?，我們班在期中，期末考試中均取得了很好的成績，居全年?jí)之首。

　　“良好的開端已經(jīng)形成”，從帶班伊始到取得這樣的成績無不意味著我們班在向成功的道路上邁開了一大步，但就像萬里長征走完了第一步，把班級(jí)徹底地帶好，管好，我還任重而道遠(yuǎn)。