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競(jìng)選優(yōu)秀教師演講稿

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競(jìng)選優(yōu)秀教師演講稿

  優(yōu)秀教師是教師群體的重要組成部分,引領(lǐng)著教師隊(duì)伍的發(fā)展。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于競(jìng)選優(yōu)秀教師演講稿a,供大家閱讀!

  競(jìng)選優(yōu)秀教師演講稿篇1:

  作為一名普通的教師,我常常這樣反思:在一生的教育生涯中,我能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)什么?在一個(gè)周期的教育教學(xué)任務(wù)結(jié)束后,我能給學(xué)生留下什么值得回憶的東西?有沒有一節(jié)課會(huì)讓學(xué)生想起我?有沒有一節(jié)課讓學(xué)生一生受益,終生難忘的?如此反思,真有點(diǎn)不寒而栗。我深知教師應(yīng)該博覽群書,上通天文,下曉地理,學(xué)富五車,滿腹經(jīng)綸。因此,我從不敢怠慢,“教師無業(yè)余” ,課余時(shí)間,我不斷地對(duì)自己進(jìn)行充電,擠出時(shí)間加強(qiáng)課外閱讀:一讀教育經(jīng)典,詮釋生命和生活的真諦;二讀教育報(bào)刊,了解同行在思考什么;三讀人文書籍,拓展自己的人文視野;四讀寫中學(xué)生和為中學(xué)生寫的書,走進(jìn)學(xué)生的心靈。力爭(zhēng)與時(shí)俱進(jìn),盡力跟上知識(shí)快速更新的時(shí)代。

  記得有這樣一個(gè)故事。一個(gè)上山下鄉(xiāng)的知青,到大西北的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)教書。那里的艱苦不說也知。連幼小的女兒都被太陽曬的象個(gè)煤球,小小的手掌上長(zhǎng)滿了老繭。條件苦嗎?苦!生活難嗎?難!直到終于有一天可以調(diào)回城市了,他卻義無返顧地把機(jī)會(huì)放棄了。因?yàn)?,他一心愛上了那里的教育事業(yè)。他說:“這里的生活雖然艱苦,但大西北的孩子也應(yīng)該有老師,老師講的不就是奉獻(xiàn)嗎?”。于是,他留了下來,扎根在了這艱苦的土地。而他的女兒,也立志要考蘭州師大,立志要回到大西北去做一名教師。是什么驅(qū)使他們這樣做呢?我想到了泰戈?duì)柕囊痪湓姡?ldquo;我的心,在你的眼里找到了天空”。是的,老師的心,在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空!為了這神圣,他們甘愿奉獻(xiàn)這一生。

  經(jīng)過近六年的發(fā)展,中國演講網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展成為目前國內(nèi)最具權(quán)威的專業(yè)演講咨詢機(jī)構(gòu),在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響,深受廣大客戶的好評(píng)。中國演講網(wǎng)主要以提供演講稿商務(wù)寫作和演講理論研究工作為主,所有工作人員均受過正規(guī)的高等教育,具備了扎實(shí)的文字基礎(chǔ)和較高的文字駕馭能力。特別是幾位在黨政機(jī)關(guān)工作多年,具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的退休老同志的加盟,更加增強(qiáng)了我站的實(shí)力。

  多年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,積極探討教育教學(xué)法,有效地提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我上的課深受學(xué)生歡迎。同時(shí)在繁忙的教學(xué)之余,我堅(jiān)持科研,現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國家獲獎(jiǎng)發(fā)表。我參與研究的課題《開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)》獲省科研成果二等獎(jiǎng),《小學(xué)生專題作文學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)》獲國家科研成果一等獎(jiǎng)。由于在教學(xué)方面取得的突出成績(jī),2001年我入選國家級(jí)骨干教師,參加全國跨世紀(jì)園丁工程培訓(xùn),這大大提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。很多同行都公認(rèn)我在教學(xué)專業(yè)方面具有較深的造詣,我為此而受到鼓舞,同時(shí)也十分欣喜,因?yàn)槲业某煽?jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定,還有什么比這更幸福的呢?

  如果我能夠競(jìng)聘上學(xué)校校長(zhǎng)這個(gè)職位,我將在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“一個(gè)原則”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,抓好“四項(xiàng)工作”。

  堅(jiān)持“一個(gè)原則”就是堅(jiān)持“以人為本”的原則。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生的發(fā)展為本,以教師的發(fā)展為本,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生學(xué)得開心,每一位教師教得舒心。

  實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。既當(dāng)指揮員,又當(dāng)戰(zhàn)斗員。帶領(lǐng)全校教師,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動(dòng)上同步,事業(yè)上同干,發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦,辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦,怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變,把學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  抓好“四項(xiàng)工作”。一是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。努力提高教師素質(zhì),另一方面還要大量引進(jìn)人才,給學(xué)校注入新鮮血液,只有這樣,學(xué)校才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人,管人的關(guān)鍵是管心,上任后,首先進(jìn)行以收心、聚心、動(dòng)心、齊心為主要內(nèi)容的理心工程,其次,進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度、改革方案、激勵(lì)措施。同時(shí),全面更新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作方法,靠領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、情感驅(qū)動(dòng)、制度推動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的“四動(dòng)管理”激發(fā)學(xué)?;盍?。三是抓好課改強(qiáng)質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)人才需求“多層次、多規(guī)格、多樣化”的特點(diǎn),我們將以課改為契機(jī),大膽開創(chuàng)“揚(yáng)長(zhǎng)”教育的思想,讓學(xué)生“學(xué)其所好、揚(yáng)其所長(zhǎng),以點(diǎn)帶面,全面發(fā)展”,使具有不同個(gè)性品質(zhì)和潛能的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。四是抓好勤政樹形象。有權(quán)不濫用,只求搞好工作;有錢不亂花,只講自覺奉獻(xiàn);有成績(jī)不驕傲,只想如何開創(chuàng)新局面。第二教育資源網(wǎng)

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事,古人說:“不可以一時(shí)之得意,而自夸其能;亦不可以一時(shí)之失意,而自墜其志。”競(jìng)聘上崗,有上有下,如果我能得到大家的信任和支持,成為本次競(jìng)爭(zhēng)中綻放的“紅花”,那我將會(huì)“寵辱不驚看花開”;如果不成,那我愿意在原崗位上做一片忠實(shí)的“綠葉”,配合、支持新任領(lǐng)導(dǎo)唱好學(xué)校教研教改的重頭戲。

  最后,祝愿我們城南完小的明天會(huì)更好!

  競(jìng)選優(yōu)秀教師演講稿篇2:

  年少輕狂的你我都曾有遠(yuǎn)飛的夢(mèng)想,懷揣理想的你我也曾苦苦追尋美麗的幸福。當(dāng)夢(mèng)想被物欲橫流的現(xiàn)實(shí)擊破時(shí),我們卻緊緊握住了手心里的幸福。因?yàn)槲覀兘處熓巧钤谏▓@中的群體,雖然忙碌,卻能聽見花兒開放的聲音;雖然辛苦,卻能感受生命拔節(jié)的欣喜。在紛繁復(fù)雜的人世間,校園永遠(yuǎn)是一方純凈的樂土,這里沒有物欲橫流的污濁,這里沒有勾心斗角的邪氣。這里有的是無私奉獻(xiàn)的精神,這里有的是其樂融融的氛圍。這里有的是孩子純真甜美的微笑,這里有的是家長(zhǎng)贊許信任的目光。幸福在這里悄悄滋生,快樂在這里慢慢成長(zhǎng)!

  離開師范學(xué)校已經(jīng)十余年了,在腦海里時(shí)常勾起師范畢業(yè)前夕一次即興演講考試的回憶。當(dāng)時(shí)我抽到的題目是:我的夢(mèng)。那次我以全班最高分贏得了陣陣掌聲。說到這,我不得不遺憾地告訴大家,我當(dāng)初的夢(mèng)想,不是教師,而是期盼成為一名自由的個(gè)體戶。那時(shí)我簡(jiǎn)單地認(rèn)為能夠賺到大把的鈔票就是幸福。我校謝旭芝主任說過這樣的話:當(dāng)教師不是我無怨無悔的選擇,但當(dāng)了教師,我一定會(huì)盡職盡責(zé)。屈指算來,如今我已走過十幾年的教學(xué)歷程,彷徨過、哭泣過、微笑過、感動(dòng)過,在不斷地總結(jié)分析中,我終于找到了屬于自己的寶典-----那就是一顆愛學(xué)生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā),在講臺(tái)上感悟幸福,收獲幸福。

  記得2007年剛帶一年級(jí),開學(xué)半個(gè)月后,我們班來了一位女生。我發(fā)現(xiàn)她一天總是悶悶不樂。放學(xué)時(shí),其她家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來接,而她總是一個(gè)人孤零零地走。通過家訪,我了解到女孩一家原來在浙江打工,開學(xué)初孩子的爸爸因病去世了,孩子的媽媽又沒什么技能,只好帶著孩子回老家。為了生存,只能在飯店做雜工,早出晚歸,根本顧不了孩子。了解到這一些,第二天,當(dāng)我再面對(duì)這個(gè)孩子時(shí),望著那無助的眼神,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許無法丈量生與死的距離,但她此時(shí)特別需要愛,我給了她一個(gè)暖暖的擁抱,輕輕告訴她:“你很棒,班上只有你不用家長(zhǎng)接送能自個(gè)兒回家,老師也有個(gè)女兒和你一樣大,以后你就把我當(dāng)成你媽媽,有不高興的事告訴老師媽媽,好嗎?”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)關(guān)心她,生活中,處處照顧她,我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到她的臉上。還是這個(gè)家庭,還是這對(duì)母女,以后也一直成為我的牽掛。知道有好心人準(zhǔn)備資助我校貧困女童,我是跑前跑后,不厭其煩地幫著填表,寫申請(qǐng),蓋章。去年我甚至張羅著幫她們?cè)俳M建一個(gè)家庭,雖然后來由于種種原因,這個(gè)媒我沒能做成。但我明顯感覺到在孩子一家眼里,我除了是老師,更多的是親人。

  由于我的孩子也是這個(gè)年級(jí),在和我班家長(zhǎng)的交流中,我能做到將心比心,我也愿意和家長(zhǎng)站在一起,想在一起,我用我的愛,我的真誠贏得了家長(zhǎng)的支持與信賴。去年,學(xué)校也因此選擇了我這個(gè)班,開展了一次大規(guī)模的全縣中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課觀摩課。沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒,沒有案例參考。在家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)我把這些擔(dān)心和家長(zhǎng)商量時(shí),我們的家長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我,幾位同行家長(zhǎng)更是忙著出謀劃策。在縣委辦公室工作的朱武主任親切地說到:“別怕,你就把我們當(dāng)成你的學(xué)生,想怎么說就怎么說。”宣傳部田海英、工會(huì)副主席汪林麗,平時(shí)就能說會(huì)道,她們也告訴我:“別擔(dān)心,我們見機(jī)發(fā)言,絕不讓你冷場(chǎng)。”干個(gè)體戶的余俊杰家長(zhǎng)說道:“你平時(shí)對(duì)我們說的那些話就很中肯,很實(shí)在,我們都愛聽,你就按平時(shí)那樣說吧。”像這樣的話語還有很多很多,樸實(shí)的言語,句句暖胸懷。一直在外地務(wù)工的江帆家長(zhǎng)甚至主動(dòng)承當(dāng)如何當(dāng)好一個(gè)留守父親的經(jīng)驗(yàn)介紹。在我心中,這是不竭的動(dòng)力!在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、配合下,我的這次授課活動(dòng)受到了縣教育局,縣關(guān)工委的一直好評(píng)。如今我和這個(gè)班融合了4年,和家長(zhǎng)從謀面到交流到交心。從一聲饒老師,到如今好多家長(zhǎng)都親切地稱呼我:阿蓮,蓮子。我們的心近了,還有什么辦不成的呢,還有什么辦不好的呢!

  記得程校長(zhǎng)在一次班主任例會(huì)上說過這樣一句話:教師的工作每天都會(huì)煩著,累著,但要快樂著。是呀,我們何嘗不是在講臺(tái)上感悟幸福。

  去年的六月底,我的腰椎間盤突出病痛再一次發(fā)作,因?yàn)槲业?3個(gè)孩子馬上要面臨全市統(tǒng)考,我不想給他們落下一節(jié)課,平時(shí)特別注意形象的我,連續(xù)幾天幾乎是寸步難行,只能佝僂著腰、拖著麻木的右腿進(jìn)出教室,課堂上連平時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)身板書動(dòng)作也是鉆心的疼痛,一節(jié)課下來,汗水濕透衣背。到了第五天,單靠我自己已經(jīng)下不了床了,老公是一邊心疼,一邊埋怨,并強(qiáng)行我去市醫(yī)院檢查。檢查過后,醫(yī)生也一再囑咐我要臥床休息,可我總覺得還有許多事沒和我的孩子們交代清楚,還有許多問題沒和我的孩子們講解到位。下午,從市醫(yī)院回來的路上,我就求老公先送我回學(xué)校。當(dāng)我扶著欄桿佝僂著腰一步一步走到教室門口時(shí),我的孩子們,我那63個(gè)可親可愛的孩子們,用熱烈的掌聲歡迎了我,還有幾位沖到門前搶著要扶我,給我捶背,還不斷說著:“老師,還疼嗎?”“老師,一上午沒看到你,我們都想你了。”……此時(shí)此刻,我再也無法抑制自己的感情,任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上,融匯在孩子們熱烈的掌聲里、暖暖的話語里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福,一旦擁有這種幸福,一生則別無他求!一份春雨,一份秋實(shí);一份汗水,一份收成。這次全市統(tǒng)考我們班數(shù)學(xué)成績(jī)名列第二,同一年我們班被評(píng)為縣文明班級(jí)、縣首屆“十佳班集體”。更為重要的是我班63個(gè)孩子在愛的感悟下,一個(gè)個(gè)都健康快樂地成長(zhǎng)。

  最后我想告訴大家,如今我的夢(mèng)依然沒有改變,我同樣還想當(dāng)個(gè)“個(gè)體戶”,不同的是我經(jīng)營的不是商品,而是我的這個(gè)班集體,我傾注了全部愛心的班集體。我不用擔(dān)心虧本,因?yàn)槲颐刻於紩?huì)賺到一份份愛的累累果實(shí)。

  競(jìng)選優(yōu)秀教師演講稿篇3:

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委老師們:

  大家好!很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評(píng)選,彈指間,參加工作已有十年了,我很驕傲能把人生中最美好的時(shí)光獻(xiàn)給自己鐘愛的教育事業(yè)。借此機(jī)會(huì),我向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)自己的心得體會(huì),請(qǐng)大家指正。

  一我收獲了勤勉上進(jìn),樂于奉獻(xiàn)的精神。

  為了成為一名優(yōu)秀的語文教師,練就過硬的教學(xué)本領(lǐng),我養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,平日苦練教學(xué)基本功,潛心鉆研新課標(biāo)理論,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,構(gòu)建自主合作的課堂教學(xué)模式,并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),先后四次被選派參加市級(jí)語文教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  因?yàn)槟贻p,所以敢挑重?fù)?dān),責(zé)無旁貸,一直擔(dān)任班主任,從事語文教學(xué),年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師,其中先后五次任畢業(yè)班班主任,不惜犧牲節(jié)假日和課余時(shí)間,一心撲在工作上,所帶班級(jí)共計(jì)50余人升入重點(diǎn)高中,并被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

  二我收獲了求真務(wù)實(shí),坦誠待人的品質(zhì)。

  任職以來,我腳踏實(shí)地的工作,兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),不斷增強(qiáng)個(gè)人對(duì)教育事業(yè)的使命感,內(nèi)化自己的責(zé)任意識(shí),始終保持高漲的工作熱情,不怕挫折,不畏困難,聽點(diǎn)聽調(diào),尤其在班級(jí)管理工作上,凡事往積極方面考慮,對(duì)缺點(diǎn)和過失不隱瞞,不推諉,對(duì)成績(jī)從不虛夸,不貪功,不出風(fēng)頭,不計(jì)較個(gè)人得失。

  與同事相處謙虛謹(jǐn)慎,友好熱情,樂于助人,虛心聽取大家的意見。對(duì)待學(xué)生公平公正,耐心細(xì)致,有求必應(yīng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

  三我收獲了善于教研,熱衷讀書的習(xí)慣。

  近幾年,我校新課標(biāo)引領(lǐng)下的課題研究成績(jī)斐然,校本教研成果豐富,在全市具有相當(dāng)?shù)闹?,借此?yōu)勢(shì)條件,我更加努力鉆研課堂教學(xué),堅(jiān)持對(duì)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的探究,積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開發(fā)和利用,被評(píng)為鎮(zhèn)校本教研先進(jìn)個(gè)人。20XX年,在全區(qū)以“讀書伴我成長(zhǎng)”為課題的讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我作為教師代表在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

  與此同時(shí),我堅(jiān)持作文教學(xué)的研究與實(shí)踐,開創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導(dǎo)模式,注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉靈感,感受人生,發(fā)現(xiàn)生活之美,科學(xué)實(shí)施寫作訓(xùn)練,創(chuàng)立班級(jí)文學(xué)刊物《心海帆影》,部分作文被作文網(wǎng),語文教學(xué)網(wǎng)選登。上學(xué)期,我參與并責(zé)任編輯了龍山文學(xué)社社刊《兩城風(fēng)》,得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生的支持。

  四我收獲了以生為本,素質(zhì)為先的理念。

  在教學(xué)中,始終明確學(xué)生的主體地位,確立為學(xué)而教的思想,課堂上保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維,采取多種措施進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)或設(shè)計(jì)活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,構(gòu)建自主-合作-探究的教學(xué)模式。

  在班級(jí)管理中,確立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念,充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由,把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體,增強(qiáng)學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí),以情感人,使學(xué)生因感到溫暖而把班級(jí)當(dāng)作自己的“家”,從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍。在此理念的指導(dǎo)下,我班連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

  五我收獲了揮灑熱血,激蕩青春的記憶。

  青年教師應(yīng)該朝氣蓬勃,激情四射,才能為學(xué)生展現(xiàn)最陽光的一面。幾年來,我積極投身到教育團(tuán)委組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,參與籌備并主持各類文藝匯演,并在“講師德,樹新風(fēng)”演講比賽中獲獎(jiǎng),代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽,和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長(zhǎng)跑比賽,在我校組織的乒乓球比賽中,榮獲團(tuán)體第一和個(gè)人第二的好成績(jī)。今年,個(gè)人還被評(píng)為“東港區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,青春點(diǎn)燃的激情,付出的無論是成功抑或失敗,都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志,在兩城這片土地上,我愿繼續(xù)揮灑青春,我對(duì)自己充滿信心。

  謝謝大家!

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