幼兒教師演講技巧及注意事項
幼兒教師演講有什么技巧?以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于幼兒教師演講技巧及注意事項，去商業(yè)集會上、俱樂部午宴上或者在學生家長和教師聯(lián)誼會上發(fā)表演說了。在那里，你不妨檢驗一以下提出的建議是否奏效。不要害怕，大膽地去演說吧!
幼兒教師演講技巧：
一、寧短勿長
一幕歌舞表演的標準時間一般是12 分鐘，舞姿優(yōu)美、歌聲悅耳的動性演唱是觀眾們十分喜愛的，但是，如果演唱時間拖得大長，觀眾也會感到乏味的。你對此有何感想?
海軍陸戰(zhàn)隊司令開利將軍于1987 年6 月退休，他為此準備了一篇非常出色的告別演說辭。但輪到他演說的時候，天氣十分悶熱，開利只是簡單地說了兩句：“做海軍陸戰(zhàn)隊司令是最自豪的，我向你們致敬。繼續(xù)前進吧!”在場的不少聽眾都說，這是他們所聽到過的最精彩的演說，在當時天氣很熱的情況下，開利要是長篇大論地講一通，演說恐怕就很難得到這樣高的評價了。舉這個例子，并不是說長篇演說要絕對禁止，也并不是說長篇演說都注定要失敗，而是說在多數(shù)場合，公眾演說還是以簡短為佳，時間最好是幾分鐘。
二、真情實感
如果你企圖偽飾，那么，你是不會取得成功的。道理很簡單，連你自己都認為某個故事實在平淡無味，怎能期望它會令聽眾捧腹大笑呢?連你自己都不為之感動的演說內(nèi)容，怎能叫聽眾為之感動呢?羅伯特，佛羅斯特曾經(jīng)寫道：“作者無淚，讀者亦無淚?！惫娧菡f何嘗不是如此!
我們之所以要演說，是因為聽眾沒有經(jīng)歷過我們所經(jīng)歷過的事情。我們的任務就是要通過演說，讓聽眾同我們一起感受人間的冷暖和喜怒哀樂。要達到這個目的，用第一人稱演說就是一種比較有說服力的方法。
三、觀點簡明
有一個人們常常講的故事：在一次禮拜儀式結(jié)束后，加爾文·柯立芝總統(tǒng)的夫人問他反省什么?？铝⒅セ卮鹫f：“罪過?！?/p>
“那么，牧師對你的罪過說了些什么?”他的夫人又接著問道。
柯立芝說：“他是反對的?！?/p>
從這個對話不難看出，觀點簡明、表達清楚于交談是多么的重要，在公眾演說中，如果能自覺地遵循這一原則，你的演說就等于成功了一半。事實證明，聽眾往往不可能抓住演說的全部思想，長篇演說尤其如此，因此，假如不能用幾句實質(zhì)性的話把所要演說的觀點表達清楚，那么，你的演說就將是漫無邊際的，而巨更重要的是，如果你自己尚不清楚要說些什么，那你的聽眾將更是如墜云霧、不知所云。
四、精心組織
不管你的演說是長是短，你都必須有條理地將它組織好——怎樣開頭、要說明什么重點問題、怎樣結(jié)尾。
當我在電臺和電視臺發(fā)表演說時，我通常都要事先寫下演說的最后一個句子，因為當你知道你的目標在何處后，你就可以選擇能達到目標的最佳線路。演說的最后幾句話是聽眾最容易記住的。因此請務必注意：結(jié)尾一定要有力。
五、抓住聽眾
一登上講臺，你就要設法迅速建立起與聽眾的感情聯(lián)系。溝通的方法很多，比如：面帶微笑環(huán)視全場，向聽眾略略點頭以示謝意，對主持人和聽眾說聲“謝謝”。這時，你還不能馬上就講，仍需稍等片刻。當所有聽眾都把注意力集中到你身上來了之后，你就可以演說了。一旦激發(fā)起了聽眾的聽講興趣和熱情，他們就會很快領(lǐng)悟到演說的內(nèi)容并進行思索。這正是我們所需要的演說氣氛。
在演說過程中，要用眼睛和聽眾保持交流。當然，不能老是盯著某一個、某幾個或某個方向的聽眾，而應該讓所有聽眾都感覺到你是在和他講話。此外，面部表情也要顯示出熱情友好的樣子。這樣，你就可以始終牢牢地抓住聽眾。
六、即興演說
有一次，哥倫比亞廣播公司的負責人吉恩·簡柯斯奇到洛杉礬去參加全國____和猶太教協(xié)會舉辦的頒獎大會。我和他同機前往，在飛行途中，他花了很長時間寫他的受獎演說辭。
第二天晚上，東道主丹尼·開伊出席了頒獎大會。當吉恩拿著演說槁向講臺走去時，丹尼·開伊叫住了他并說：“不要照稿宣讀，只要把你此時此刻的感受告訴給你的聽眾就行了。”
開伊從吉恩的手上拿走了演說辭，吉恩只得使出渾身解數(shù)孤注一擲。結(jié)果，演說引起了強烈的反響。他成功了。開伊的建議當然是對的。照稿宣讀確實不如交談式的即興演說，因為后者是直接了當?shù)暮桶l(fā)自肺腑的。雖然交談式的即興演說會有不太流暢的毛病，但它卻是一種比較理想的演說方式。
我不主張事先寫好演說稿，但使用一些提綱還是明智的，因為它可以提醒我們說些什么以及我們說到了什么地方。
七、盡量放松
喜劇作家羅伯特·克萊恩在他的關(guān)于嬰兒自然出生的“拉馬茲法”的劇作中指出，丈夫的關(guān)鍵作用似乎就是提醒他的妻子要注意呼吸。這似乎很令人費解，因為要別人提醒才呼吸實在是荒.唐無比。但我們在此所要強調(diào)的是，許多演說者確實不知道演說時該怎樣正確的呼吸。
不言而喻，用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸，也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。否則，那會使你出現(xiàn)氣哽塞。要放松，用膈膜進行有節(jié)奏的呼吸，這樣你就會感到十分輕松自如。
每一位公眾表演者都知道對呼吸進行控制是重要的，比如優(yōu)秀籃球運動員，可你們是否曾經(jīng)注意到拉雷·伯德和“魔術(shù)師”約翰遜在自由投籃前突破對方防線時是怎樣呼吸的呢?我們或許可以從中學到一些東西。
公眾演說并不比使用筷子和射箭更難。一旦你知道怎樣去演說，它的謎底就十分簡單了。
幼兒教師演講注意事項：
1、講故事時做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉
如果將以上三條歸結(jié)為在備考室時做的準備的話，那么能夠在進入考場后的試講表演中表現(xiàn)完美獲得高分才是關(guān)鍵。很多考生在講故事的過程中，由于內(nèi)容過多，備考時間緊，常常不能背下來故事的內(nèi)容，所以常出現(xiàn)捧著題目低頭照讀的現(xiàn)象，更有甚者，出現(xiàn)了在講故事過程中全程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見其面目的現(xiàn)象。這對我們考生拿高分十分不利。那么，在那么短的時間內(nèi)難道要我們將故事完全背下來嗎?答案是否定的，考試時并不要求考生完全脫稿。我們可以采取看一眼，記住下一部分的內(nèi)容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內(nèi)容，進行下一段這樣的方法。所以我們應該在講故事的時候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內(nèi)容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動作表情，從你的動作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。
2、表演時要注意以講為主，以演為輔
有些考生在講故事時候過分強調(diào)講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純?nèi)パ莸恼`區(qū)。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個人物，有些考生演完熊哥哥的動作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會讓人看不懂情節(jié)，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動作對話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如“小熊說”“大熊說”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動，所以一定要通俗易懂，讓考官從你的表演中推測到我們真正與孩子交流時候的狀態(tài)，從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。
3、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色
拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調(diào)，將故事中的角色人物圈畫出來，然后區(qū)分出人物的正負面。如，《下雨的時候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象?！豆u小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象?！缎』ㄗ颜铱鞓贰分校?，小鳥，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小豬蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負面形象。
4、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點
明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點，所以故事中的形象大多可以依據(jù)年齡特點和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽公公，《小馬過河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點為沉穩(wěn)的，語重心長的，憐愛的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動，表演時注意表現(xiàn)出年齡小，活潑可愛，單純，靈活，稚嫩，語速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強調(diào)狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。
還有些人物區(qū)分度不高，此時我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時出現(xiàn)了小鳥、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點，因此，我們在聲音加工時讀小青蛙時先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對白，表演小蜜蜂時先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對白。
總之，只要我們在備考室中做好準備，在考場中將生動形象以及兒童化展示出來，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。
5、分析文章內(nèi)容，語言加工，將敘述性語言轉(zhuǎn)換為對話性語言
在故事中通常要求考生運用聲情并茂的語言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會出現(xiàn)大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內(nèi)容難以像對話性語言那么容易體現(xiàn)出考生對故事的表現(xiàn)力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對話性語言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開心地說：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!'”對故事內(nèi)容的加工能夠讓考官看到我們的表現(xiàn)力和感染力，從而收獲高分。
看過“幼兒教師演講技巧及注意事項”的人還看了：