學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)的正能量故事簡(jiǎn)短(2)
學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)的正能量故事篇4
接手一個(gè)新的班級(jí)后，初次進(jìn)班，一名學(xué)生便給我留下了很深的印象，她個(gè)子不高，面容清秀，尤其是她臉上洋溢著陽(yáng)光的笑容。我猜想，她一定是個(gè)樂(lè)觀(guān)向上的孩子。果不其然，她慷慨熱情、積極樂(lè)觀(guān)，不管走哪里都會(huì)把笑聲帶到哪里，同學(xué)們給她起了一個(gè)溫馨的綽號(hào)“開(kāi)心果”。新班級(jí)開(kāi)學(xué)不久，一次晚自習(xí)下課后，我看到其他同學(xué)都早早回宿舍休息了，而她卻掏出已潤(rùn)過(guò)的抹布，把黑板仔細(xì)地擦了一遍。怪不得我們班的黑板總是那么“黑”，那么凈!原來(lái)是她每天在默默地打理著：我對(duì)她肅然起敬!
大概三個(gè)多月后，一場(chǎng)家庭變故使她徹底變了。最疼愛(ài)她的父親在一次車(chē)禍中喪生，這對(duì)她的打擊很大，十幾歲的小姑娘怎能承受如此的命運(yùn)變故。她變得喜歡一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往、常常緊皺眉頭默默地發(fā)呆。班里再也聽(tīng)不到她爽朗的笑聲，晚自習(xí)下課后再也沒(méi)有她用濕抹布默默擦拭黑板的身影。雖然我找她深談過(guò)幾次，盡力想開(kāi)導(dǎo)她，但收效甚微。同學(xué)們也經(jīng)常關(guān)心她，依舊無(wú)濟(jì)于事。
又過(guò)了一個(gè)來(lái)月，她的身體垮了，她患了胃病，到了吃什么都胃疼的程度，最后實(shí)在堅(jiān)持不住了，她請(qǐng)假回家了，而這一請(qǐng)就是一個(gè)半月。沒(méi)有她的日子里，同學(xué)們都覺(jué)得像失去了什么似的，我的心里也很不是滋味。我在想如何拯救這個(gè)曾經(jīng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗如今卻承受著身體和精神雙重折磨的孩子呢?那一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡……
第二天，我在班里召開(kāi)了班會(huì)，主題是“沒(méi)有她的日子里”。我首先發(fā)言：“同學(xué)們，我覺(jué)得這幾天心里很難過(guò)，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的‘開(kāi)心果’不在了。她的樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、熱情無(wú)私曾經(jīng)感染過(guò)我們每一個(gè)人，現(xiàn)在，她的家庭變故和隨之而來(lái)的病痛折磨著她。作為她的同學(xué)和朋友，我們應(yīng)該為她做些什么呢?請(qǐng)大家給想想辦法?”話(huà)音剛落，同學(xué)們便圍繞著“辦法”討論起來(lái)。
接下來(lái)的日子里，在家休養(yǎng)的她每天都能接到同學(xué)們打來(lái)的電話(huà)，有的給她說(shuō)起了班里的逸聞趣事，有的給她通報(bào)當(dāng)天所講所學(xué)的課堂內(nèi)容，有時(shí)幾個(gè)同學(xué)在電話(huà)這頭給她唱起了歌。每隔幾天，她都能收到同學(xué)們給她郵寄的信，還有寫(xiě)得工工整整的課堂筆記。
一天，她給我打電話(huà)，興奮地說(shuō)：“老師，你知道嗎?在我請(qǐng)假的日子里，每天同學(xué)們都給我打電話(huà)，我覺(jué)得咱們班真好，咱們班的同學(xué)們真好，我很想你們，我身體恢復(fù)得很快，我一定要盡快返校，回到你們的身邊。”
掛斷電話(huà)，我心中一陣歡喜，我們的“開(kāi)心果”就要回來(lái)了!
學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)的正能量故事篇5
楊順江是我班的一位男生，他讀五年級(jí)時(shí)我才接任這個(gè)班的班主任。接觸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他性格內(nèi)向，沉默寡言，我詢(xún)問(wèn)前班主任才知道他是單親家庭。我斷定楊順江的性格和學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響 于是，我決定用周末家訪(fǎng)。
來(lái)到楊順江家，發(fā)現(xiàn)住在待拆遷的棚戶(hù)區(qū)，不少房子都已沒(méi)人住，他家小院內(nèi)曾住有6口人，但現(xiàn)在只有他和母親住在小院中。經(jīng)詢(xún)問(wèn)他們正在找房子，因?yàn)槭杖氲透恫黄鸱孔猓瑑蓚€(gè)月了也沒(méi)找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門(mén)。他母親介紹說(shuō)：“孩子小學(xué)四年級(jí)時(shí)父親病故，原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，性格開(kāi)朗的孩子，變成了現(xiàn)在成績(jī)退步，少言寡語(yǔ)的人。”
了解到這些情況，我對(duì)其母親講父愛(ài)缺失，家境相對(duì)貧寒，造成孩子不良影響，我力爭(zhēng)發(fā)生改變，當(dāng)著孩子的面我給他講了一個(gè)單親家庭中長(zhǎng)大的男同學(xué)的一些做法，他求學(xué)經(jīng)歷中的方法、手段 ，囑咐他照著學(xué)并堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)頂天立地——照顧媽媽、支撐家庭，工作能力強(qiáng)的男子漢。凡事要想辦法和同學(xué)們交流等等。一席話(huà)說(shuō)得他頻頻點(diǎn)頭。
后來(lái)，我又多次跟他談話(huà)，和他一塊參加體育活動(dòng)，如：他喜歡打籃球，我和他多次談?wù)揘BA籃球并一塊打球等等。
一個(gè)月后，楊順江就有了很大變化，其他班同學(xué)見(jiàn)了他都說(shuō)這怎么會(huì)是楊順江呢?
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