分析我的成就故事
分析我的成就故事
成就故事法作為引導大學生自我技能認識的有效方法之一,恰當?shù)囊龑c運用可以很好地幫助學生了解認識自己就業(yè)技能的優(yōu)勢與劣勢。以下是學習啦小編分享給大家的關(guān)于分析我的成就故事，歡迎大家前來觀看!
分析我的成就故事篇1
由于家里比較貧窮，因此大學以前就沒有接觸過電腦，第一節(jié)上計算機文化 基礎(chǔ)時，一點也不明白，年輕人難免有好勝之心，因此我認真學習課本，遇到不 懂的問題及時向同學及老師請教，由于考試考 word 等辦公軟件，因此我上網(wǎng)瀏 覽資料，下載了 office 教程，一有時間就去機房實踐，不明白就請教機房老師， 經(jīng)過許多次的練習，我終于掌握了計算機基礎(chǔ)知識，通過了考試。 這個故事中，琢磨、
實踐是可遷移技能，word 等軟件知識是專業(yè)知識技能，認 真是自我管理技能。
分析我的成就故事篇2
大學寒假春節(jié)我在超市當售貨員。我主要銷售零食。一方面加強了有關(guān)銷售 零食知識的學習，虛心向其他店員請教。一方面了解實際情況，在短時期適應下 來。及時上崗工作走上正軌，負起了超市店員的職責。工作幾周后對商品的規(guī)劃 與陳列有了了解， 感受到市場的學問與超市零售的知識是如此的深廣。在期間發(fā) 生過意外但通過冷靜的自省，認識自己的不足，整體上因參與營運時間較短，操 作不夠自如外，這是由于經(jīng)驗少。經(jīng)過超市員工的共同的努力，我們的銷售有了 明顯的增長。而我在嚴格要求的基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)問題，消減漏洞，作一名稱職的 超市店員。 這個故事中，嚴格、虛心是自我管理技能，適應、發(fā)現(xiàn)、請教是可遷移技能，銷 售零食知識是專業(yè)技能。
分析我的成就故事篇3
我學會了使用 CAD 軟件。這學期我們學習了 AUTO CAD 課程，我真切地體會 到了這種繪圖系統(tǒng)的實用性。首先熟悉用戶界面,學習新建圖形、繪制簡單圖形 的操作。掌握坐標及數(shù)據(jù)的輸入方法，繪出下面所示圖形，打開工具欄的方法， 打開“對象捕捉”工具欄。同時學會利用柵格繪制圖形。設(shè)定 CAD 圖形界限的方 法， 掌握繪制 CAD 圖形的基本繪圖命令熟練運用對象捕捉定點工具，精確繪制圖 形熟悉圓、圓弧、橢圓、點等畫法掌握 CAD 各種圖形編輯命令，如鏡像、偏移、 陣列等的用法和功能了解選擇圖形對象的多種方法掌握設(shè)定圖層的方法養(yǎng)成按 照圖層繪制不同屬性對象的畫圖習慣。在今后的學習工作中，好好利用 CAD，再 接再厲，更加努力的學習，希望在以后的學習中能夠熟練掌握這門技術(shù)。
這個故事中，熟悉、學會、利用是可遷移技能，CAD 知識是專業(yè)知識技能，努力、 熟練是自我管理技能。
分析我的成就故事篇4
要想取得良好的效果，必須要勞逸結(jié)合。我在學習累了的時候，會玩會游戲 娛樂一下， 大學以來我接觸到的游戲是三國殺和穿越火線。剛開始的時候我技術(shù) 很差，經(jīng)常被高手虐，我在網(wǎng)上瀏覽游戲教程，并按上面的要求苦練游戲操作， 兩年的練習下來，我的技術(shù)有了很大的進步，雖然還不是高手，但至少不會被菜 鳥虐了。 這個故事中，瀏覽教程是可遷移技能，勞逸結(jié)合是自我管理技能，游戲知識是專 業(yè)知識技能。
分析我的成就故事篇5
上大學以來，一直就想找個機會鍛煉一下自己，在大二暑假我去了浙江向 勝體育器材廠做社會實踐。在工作中，我對機械的自動化有了更深的了解，對工 作中出現(xiàn)的問題，我也及時地向老師傅請教，很快就學會了機器的操作方法，由 于車間條件惡劣，養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神，看著生產(chǎn)線上我做的零件，我感覺特 別有成就感。 這個故事中，請教是可遷移技能，吃苦耐勞是自我管理技能，機器操作方法是專 業(yè)知識技能。
star法則示例
寫簡歷時就要準備好面試時的個人故事，以便應付各種千奇百怪的開放性問題。
為了使大家輕松應對這一切，我向大家推薦“個人事件模塊”的方法，以使自己迅速完成這看似龐大的工程。
一，頭腦風暴+STAR法則——〉個人事件模塊
1.1，頭腦風暴。
在腦海里仔細想出從大一到大四自己參與過所有活動(尤其是能突出你某些能力的活動)，包括：
1， 社團活動 職務 時間 所做事情
2， 在公司實習的經(jīng)歷 職務 時間 所做過的事情
3， 與他人一起合作的經(jīng)歷(課題調(diào)研，幫助朋友辦事)
(回憶要盡量的詳細，按時間倒序?qū)懺诩埳?，如大一上學期發(fā)生。。。。。。大一下學期發(fā)生。。。。。。。如此類推)
我相信這一步，很多朋友都已經(jīng)做了，但是僅僅這樣就滿足了，就直接寫在簡歷上當完事了，那是不行的，想提高競爭力，還得繼續(xù)。。
1.2，STAR法則應用
將每件事用S T A R 四點寫出，將重要的事情做成表格
例 大一辯論比賽獲得冠軍
S
系里共有5支隊伍參賽，實力。。。，我們小組。。。。。
T
熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍
A
自己主動整理資料，組織小組學習流程，編制訓練題，小組訓練，根據(jù)每個人的特點，分配任務(詳細，盡量詳細，包括當中遇到的困難都要回憶起來，自己是怎么解決的)
R
獲得系 辯論賽冠軍
以上這個例子中，可以讓HR迅速了解你整個活動的前因后果，同時，也突出了你在這個活動過程中的領(lǐng)導能力，溝通能力，主動解決問題的能力等等。
將剛才在頭腦風暴中，想到的事情都用這個方法做出表格。一般來說，特別突出的事情應該要達到7，8件。
這個時候，個人事件模塊的工作就算完成了，但是，怎么運用呢?還得再做多一步。
二，挖掘閃光點
開放性問題大家都要回答吧?大家也都知道，其實每一個開放性問題都在考查自己的每一項能力，如領(lǐng)導能力，溝通能力，適應能力等等。而挖掘閃光點就是在這些事件模塊中找出你所能體現(xiàn)的這些能力，如上例 辯論賽中所體現(xiàn)的領(lǐng)導能力，溝通能力，主動解決問題。這時候，就可以在下面加多一行，能力體現(xiàn)。
大一辯論比賽獲得冠軍
S
系里共有5支隊伍參賽，實力。。。，我們小組。。。。。
T
熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍
R
獲得系 辯論賽冠軍
能 力
溝通能力，協(xié)作能力，領(lǐng)導能力，主動解決問題能力
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