關(guān)于合作的哲理故事5個(gè)
什么是合作?合作是互相配合。合作是一種力量，也是一種財(cái)富。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家整理的關(guān)于合作的哲理故事，歡迎閱讀!
關(guān)于合作的哲理故事一
在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過他們的共同合作來完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會(huì)變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反。可見，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
關(guān)于合作的哲理故事二
大約是二00四年五月,我?guī)У陌喟l(fā)生了英語賈老師打了學(xué)生王友波一耳光事件。
事情發(fā)生后，該生情緒非常激動(dòng)，要離開學(xué)校到教委告老師，當(dāng)時(shí)我恰好有事不在學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他任課老師勸說、批評(píng)、教育，都無濟(jì)于事。
我接到電話立即趕回學(xué)校，聽了情況介紹，知道雙方都有錯(cuò)，也想照老辦法狠狠的“教育”他一頓，把此事壓下來，把他壓服?？梢豢吹剿?，發(fā)現(xiàn)他不但情緒非常激動(dòng)，而且對(duì)老師有很重的抵觸情緒，照老方法只能火上澆油。
恰好前幾天，朋友給了我一本《解讀輝煌密碼》，書中寫道：蘇格拉底是人類歷史上最偉大的哲學(xué)家之一。他完成了人類歷史上極少數(shù)人能夠辦到的事：扭轉(zhuǎn)人類思想的模式。直到現(xiàn)在，人們?nèi)匀煌瞥缢麨樽钣兄腔鄣恼f服者。他用的是什么方法?指出他人的錯(cuò)誤嗎?當(dāng)然不是，他絕不會(huì)這么做，因?yàn)樗俏挥兄腔鄣拇髱煛Ｋ募记?，稱為“蘇格拉底法”，就是設(shè)法使他人說：“對(duì)，對(duì)。”他問一些對(duì)方非同意不可的問題;然后，他的對(duì)手都會(huì)被引導(dǎo)為同意蘇格拉底的觀點(diǎn)，并忘記幾分鐘前自己還反對(duì)這個(gè)論點(diǎn)。
今天,何不試試“對(duì)，對(duì)”。
于是，我把他請(qǐng)到綠樹下的校園一角，與我一道坐在花臺(tái)邊上。先培養(yǎng)了一下感情，什么你姐姐也是我的學(xué)生，也是我的好朋友等等。我又談了有關(guān)的政策，談了賈老師處理不當(dāng)?shù)牡胤?，這時(shí)他雖然情緒有所好轉(zhuǎn)但仍是一言不發(fā)，沒有一點(diǎn)合作的行為。
我知道他知道一些毛澤東的故事，也喜歡毛主席。于是我就問他：“毛澤東主席你知道嗎?”“知道”
“毛主席晚年犯過錯(cuò)”“犯過”
“犯過錯(cuò)你還是喜歡他”“是”
“當(dāng)時(shí)林彪，‘_’把他捧為‘神’”“是”
“‘神’都會(huì)犯錯(cuò)，人可不可以有錯(cuò)”“可以”
“‘神’犯錯(cuò)都可以諒解，可以繼續(xù)喜歡，人有錯(cuò)可不可以諒解”“可以”
“賈老師是人，對(duì)嗎?”“對(duì)”
“他有錯(cuò)你該不該諒解”他想了一會(huì)說道：“賈老師實(shí)際上教得很好，很負(fù)責(zé)，雖然他有錯(cuò)，但我也有錯(cuò)，我當(dāng)然要諒解他”
這時(shí)，我站起拍拍他的肩說道：“你該知道怎么做了吧!”他點(diǎn)點(diǎn)頭，愉快地走向了辦公室。
這次的成功，使我對(duì)蘇格拉底的“對(duì)，對(duì)”法有了直觀的感受，也有了信心。我在以后的教育中多次使用，大多數(shù)取得了成功。但是，在用“對(duì)，對(duì)”法時(shí)，一定要找準(zhǔn)對(duì)方的興趣點(diǎn)，巧妙設(shè)問，要他除了贊同外沒有其他答案，否則會(huì)事倍功半，甚至?xí) ?/p>
現(xiàn)在，回想此事，我才感覺我浪費(fèi)了許多光陰，耽誤了不少“調(diào)皮”學(xué)生的前程，感到了“喝、哄、嚇、詐”的害處。終于曉得能以他人的角度了解一切，并令對(duì)方說“對(duì)，對(duì)”的話，事情便能處理得更圓滿、更愉快。也曉得了一個(gè)人的成功離不開和他人的合作，而要贏得他人合作，首先要他人贊同你認(rèn)可你。
關(guān)于合作的哲理故事三
有一天，天上發(fā)生了混戰(zhàn)。東方佛主、西方上帝和真神安拉在會(huì)上討論各自重要性的時(shí)候起了爭執(zhí)，久爭不下，于是就打了起來。佛主用渾厚的聲音嚷道：“我位居?xùn)|方，信徒最多，我的重要性最大。”上帝不以為然，首先反對(duì)，說：“信徒多并不代表什么，我的信徒范圍最廣，遍布世界各地，我的作用比你大。”安拉也很不滿，揚(yáng)聲道：“崇拜應(yīng)該論心。我的崇拜者最虔誠。我在人們心目中最重要。”于是，公說公有理，婆說婆有理，各路神仙各持一方，爭得天昏地暗、地動(dòng)潮涌、電閃雷轟。人不堪忍受，就派了個(gè)白胡子智慧老者上天調(diào)停。老者說：“你們在人們心目中都是很偉大的。你們在我們心目中共同撐起一片天，世界的和平安定是你們共同的功勞，少一個(gè)都不行啊!”三神被捧得昏昏然，雖然有點(diǎn)不以為然，卻也不便再發(fā)作，于是憋著氣，拍拍屁股，走了。
沒料到，不久之后，地面也掀起了一場大波。做官的、做買賣的、工人、農(nóng)民……好多種不同職業(yè)的人也都走到一塊，爭論各自的重要性。
胖胖的商人摸著圓滾的肚皮，首先發(fā)言了：“要說當(dāng)今世界啊，發(fā)展首推經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了社會(huì)才發(fā)展嘛?，F(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)是我們促使流暢的啊。若論重要性嘛，我們商人……”
脾氣急躁的工人受不了商人那冗長的論調(diào)，不等他說完，就漲著黝黑的臉沖著商人嚷道：“你們商人買的是啥，賣的又是啥?如果我們不把它生產(chǎn)出來，你們流通啥呢?”
企業(yè)家一聽，翹著小胡子，也來勁; ：“工人作用大啊!而我們負(fù)責(zé)組織，管理他們，作用更大!”
科學(xué)家挺著瘦長的身軀，站了起來：“知識(shí)推動(dòng)發(fā)展，發(fā)展首推科技。我們就是社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)航人。”
企業(yè)家一時(shí)語塞，突然看見旁邊也欲發(fā)言的教師，笑了，小胡子一翹一翹的。他推了推教師，高聲說道：“知識(shí)重要啊!可如果沒有知識(shí)的傳播者，我想也就沒有了科學(xué)家啊。”
教師被推了一把，順勢站了起來，靦腆地推了推鼻梁上的黑框眼鏡，說道：“我覺得教師事業(yè)是最重要的。知識(shí)需要一代代的傳遞積累，沒有教師是不行的。”
同樣也架著眼鏡的文學(xué)家受過老師的栽培，雖然不大贊同，卻不敢過于放肆，只是嘀咕著：“難道知識(shí)的傳播沒有我們的功勞嗎?”
這時(shí)候，做官的站了起來，威嚴(yán)地環(huán)顧了四周，用洪亮的聲音、鏗鏘的語調(diào)把各人的聲音都?jí)毫讼氯ィ?ldquo;各行各業(yè)都要在正常的社會(huì)秩序下才能快速地發(fā)展。維護(hù)井然有序的社會(huì)秩序是我們的義務(wù)，與外國政府友好發(fā)展、共處是我們的職責(zé)。我們的任務(wù)最艱巨，作用最大。”
敦厚的農(nóng)民聽到那么多人在夸各自的職業(yè)，本著對(duì)自己職業(yè)的熱愛，也有微詞了：“‘民以食為天’，每個(gè)人都要吃我們種出來的糧食才活得下去啊。”
首先被責(zé)難的商人憋了一獨(dú)自氣，現(xiàn)在終于也有插話的機(jī)會(huì)了：“如不是我們，糧食推不到市場，誰有得吃?米菜爛掉，農(nóng)民也得窮死。”
……
吵來吵去，一切都只是繞著原點(diǎn)畫著圈。大家伸脖赤臉地吵嚷了幾天，都沒有定論。聲音沖破云霄，傳到佛主、上帝和安拉的耳中，他們往地面一看，明白了緣由，三張老臉也變得通紅。派神下人間調(diào)和，人間很快就相安無事了。
神只說了一句，這句話就是：“只有你們共同努力，才能撐起一片美好的天空。”
關(guān)于合作的哲理故事四
一日，夜深人靜，鎖叫醒了鑰匙并埋怨道：“我每天辛辛苦苦為主人看守家門，而主人喜歡的卻是你，總把你帶在身邊，真羨慕你啊!”
而鑰匙也不滿地說：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊!我每天跟著主人，日曬雨淋的，多辛苦啊!我更羨慕的是你!”
一次，鑰匙也想過一過安逸的生活，于是把自己藏了起來。主人出門后回家，不見了鑰匙，氣急之下把鎖給砸了，并順手扔進(jìn)了垃圾堆里。進(jìn)屋后，主人找到了鑰匙，氣憤地說：“鎖也砸了，現(xiàn)在留著你還有什么用呢?”說完，把鑰匙也扔進(jìn)了垃圾堆里。
在垃圾堆里相遇的鎖和鑰匙，不由感嘆起來：“今天我們落得如此可悲的下場，都是因?yàn)檫^去，我們沒有看到對(duì)方的價(jià)值與付出，而是這山望著那山高，彼此斤斤計(jì)較，相互妒忌和猜疑啊!”
——很多時(shí)候，人與人之間的關(guān)系都是相互的，互相扯皮、爭斗，只能是兩敗俱傷，唯有互相配合、相互欣賞、相互團(tuán)結(jié)、相互支持、相互信任、相互珍惜，方能合作共贏。
關(guān)于合作的哲理故事五
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
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