思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

　　可以應(yīng)用到如下各個(gè)方面：

　　1.消遣式閱讀和去粗取精的“捕獵”式閱讀。例如，讀小說，或者閱讀和自己研究的科目相關(guān)的書籍。因?yàn)榭焖匍喿x的時(shí)候，眼睛看到文字腦中就明白其意義，所以，閱讀小說時(shí)，能夠和作者的思路整合到一起，就像看電影一樣“歷歷在目”，隨著情節(jié)的發(fā)展和自己大腦的運(yùn)作而靈活的掌握速度，而不會出現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀中被發(fā)音和理解卡住的問題。在瀏覽知識性書籍的時(shí)候，大腦可以根據(jù)映入的信息進(jìn)行快速篩選和判斷，敏銳的抓住書中的重點(diǎn)，要點(diǎn)和脈絡(luò)，根據(jù)自己的需要快速的鎖定目標(biāo)。而不是像傳統(tǒng)閱讀那樣，雖然眼睛掃過，但卻不知所云，導(dǎo)致漏掉重要的信息，或者篩選到無用的信息。

　　2. 用快速閱讀法“精讀”技術(shù)性書籍或者學(xué)習(xí)書籍：快速閱讀是用大腦的“內(nèi)部語言”，通過分析眼前的文字形象而明白其意義的閱讀方法，而且還能在閱讀的同時(shí)，用“內(nèi)部語言”進(jìn)行簡約的，快速的思維。所以，用快速閱讀法(或者說無聲閱讀法)進(jìn)行精讀的時(shí)候，可以根據(jù)文本的信息量和大腦的思維任務(wù)而靈活的調(diào)整注視單位和思考單位，在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度將陌生的知識融會貫通。而傳統(tǒng)閱讀中，閱讀吸取信息的速度慢而大腦思維速度快，常常出現(xiàn)因?yàn)樽R別的文字和映入大腦的信息的缺失而導(dǎo)致的思維支離破碎的現(xiàn)象。

　　3. 用快速閱讀“記憶”某些重要的知識：快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法。它省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，即文字信號直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式，可以獲得“整體理解和記憶”。所以，回憶的時(shí)候，可以根據(jù)對于文本的“整體理解”瞬間回憶出文本意義，然后根據(jù)視覺印象補(bǔ)充細(xì)節(jié)，從而做到比傳統(tǒng)的“背誦法”效率高很多的記憶方式。

　　很多人認(rèn)為自己沒有這種“單純依靠視覺”的閱讀能力。其實(shí)，這是任何人都具有的一種本領(lǐng)。你可以留心一下你身旁的聾啞人，他們的閱讀效率并不比你差，甚至比你更高。而在我們的速讀培訓(xùn)中，經(jīng)?？梢砸姷教焐褪?ldquo;視讀”的人，他們訓(xùn)練快速閱讀經(jīng)常是水到渠成。例如，一位簽名叫做“Rose of Cairo”的人寫到：

　　I don’t know anything about speedreading or photoreading, but I’m a natural fast reader I guess. When I was a teenager, I used to read one novel every evening.

　　(我不知道任何關(guān)于快速閱讀和影像閱讀的東西，但是我想我是天生的快速閱讀者。當(dāng)我十幾歲的時(shí)候，我就每天晚上閱讀一本小說)

　　I had never consciously thought about subvocalizing or not, but now that you mention it, yes I don’t subvocalize when I read. I don’t even hear the words as a voice in my head. I don’t know if it’s good or bad, but I can assure you that I understand what I read .

　　(我從來沒有關(guān)心過自己是否在“潛讀”，但是既然你提到了，我可以說我閱讀的時(shí)候沒有“潛讀”，我根本聽不到任何來自我大腦里面的發(fā)音。我不知道這是好還是壞，但是我確定我理解了我閱讀的內(nèi)容。)

　　I also don’t subvocalize when I think. It would slow me down, as I can think much faster than I can speak. As a result I often don’t know which logical path I followed to reach the conclusion I reached.

　　(我思考的時(shí)候同樣沒有“潛讀”，因?yàn)樗鼤下业乃季S，因?yàn)槲蚁氲谋任艺f的更快。因此我經(jīng)常不知道我是經(jīng)過何種邏輯途徑得到的思維結(jié)論)。

　　快速閱讀的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏更接近，更容易協(xié)調(diào)和匹配，所以是最有利于記憶的閱讀。因此，我們在閱讀過程中要針對不同的閱讀目的，或讀物的深淺、難易程度的不同，采取不同的閱讀方式：需要深刻理解的部分，用精讀;需要深刻記憶的，用快速閱讀;對艱深的，用精讀;對淺顯的，用快速閱讀。根據(jù)閱讀目的和讀物的不同，分別采用不同的閱讀方式，才是科學(xué)的合理的閱讀。