英文快速閱讀的訓(xùn)練過(guò)程

　　速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過(guò)訓(xùn)練，才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　接觸快速閱讀——柳暗花明

　　我接觸快速閱讀是通過(guò)一位寢室的室友，他可以說(shuō)是一讀書迷，但是并不是傳統(tǒng)的那種書呆子，他并不是所有的時(shí)間都用在讀書上，有空會(huì)和我們一起去打球、玩游戲，但是令我比較奇怪的是他讀過(guò)很多的書，每次談?wù)撈鹉硞€(gè)事情的時(shí)候他都能頭頭是道說(shuō)出很多道理，后來(lái)看到他讀書，我才明白，他的閱讀效率十分快，幾乎是我的幾倍，我看一頁(yè)的時(shí)間它能夠看七八頁(yè)，所以雖然我和他看書的時(shí)間并不相上下，但是他從書本上知道的東西卻比我多很多。

　　后來(lái)我向他詢問(wèn)的時(shí)候，他說(shuō)自己的閱讀方式叫做快速閱讀，因?yàn)闆](méi)有具體向我講解，所以我大概理解為在快速閱讀的時(shí)候是將自己的閱讀狀態(tài)調(diào)整到最好，然后眼睛和大腦高度集中，繼而就能夠?qū)崿F(xiàn)這種快速閱讀的境界。

　　然后我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)我的想法應(yīng)該是錯(cuò)誤的，讀書的時(shí)候我十分投入和認(rèn)真，雖然記憶效率上有所增加，看過(guò)的東西都大致可以記憶起來(lái)，但是閱讀速度卻沒(méi)有很大的提高，我覺得自己有必要深入學(xué)習(xí)一下這個(gè)快速閱讀。

　　學(xué)習(xí)快速閱讀——春風(fēng)得意

　　然后我向那位室友請(qǐng)教快速閱讀的方法，并且講了自己的方法，他說(shuō)其實(shí)我的方法也沒(méi)有錯(cuò)，但是方式上是不對(duì)的，閱讀的時(shí)候首先是需要注意力集中，其次是需要擴(kuò)展自己的視幅，能夠一目十行，才是真正提高閱讀速度的方法。

　　隨后他讓我在他的電腦上進(jìn)行鍛煉我的視幅，當(dāng)時(shí)用的就是精英特快速閱讀訓(xùn)練軟件，然后我開始擴(kuò)展視幅，開始的時(shí)候是一些符號(hào)，由一個(gè)變成幾個(gè)，再變成幾行，本來(lái)的時(shí)候看一個(gè)或者幾個(gè)還覺得可以，但是如果一下子看一行就覺得吃力了，我才明白這就叫擴(kuò)展視幅，挺有意思的，在室友的幫助下我就不斷進(jìn)行這個(gè)擴(kuò)展視幅的練習(xí)。

　　慢慢的，我也能夠一目一行了，這種狀態(tài)很好，看書的時(shí)候視野在擴(kuò)大，一下子能看清一行字，然后調(diào)動(dòng)大腦充分去分析和理解，這樣的閱讀方式才算是快速閱讀。

　　后來(lái)，我在想，如果自己的英語(yǔ)單詞量足夠的話，那么這種方法其實(shí)也能用在閱讀英文當(dāng)中，因?yàn)楫?dāng)初鍛煉的時(shí)候用的是毫無(wú)意義的符號(hào)，所以閱讀英語(yǔ)，應(yīng)該和閱讀中文一樣，難度就在于單詞的理解。

　　快速閱讀英語(yǔ)書籍——同志尚需努力

　　我開始做一些嘗試，先是找了幾本比較淺顯的英文文章來(lái)讀，按我的設(shè)想，就自己英文水平來(lái)說(shuō)讀這么簡(jiǎn)單的東西是沒(méi)有太大的問(wèn)題的，但是在用快速閱讀的方法時(shí)候，卻覺得自己有些轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了，那種感覺似乎是本來(lái)是在閱讀，但是卻像是在聽英國(guó)人在講話一樣，很難理解。

　　于是我嘗試放慢閱讀速度，但是這樣就和我當(dāng)初的意思有所相悖了，所以我開始懷疑自己用快速閱讀的方法來(lái)閱讀英語(yǔ)是不是錯(cuò)誤的，直到我聽說(shuō)了“識(shí)文基礎(chǔ)”這個(gè)概念。在我的中文快速閱讀和英文快速閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，我覺得差別最大的就是識(shí)文基礎(chǔ)，因?yàn)橹形漠吘故悄刚Z(yǔ)，而英文詞匯量，可能還不到中文的十分之一，并且看到單詞后，我知道我認(rèn)識(shí)它，但要停頓想一下，才能知道它了意思。所以，在相同的快速閱讀的技巧掌握程度下，影響我英文快速閱讀的就是識(shí)文基礎(chǔ)。

　　英語(yǔ)快速閱讀經(jīng)驗(yàn)——積沙成塔

　　“識(shí)文基礎(chǔ)”其實(shí)是閱讀的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)認(rèn)識(shí)文字的基礎(chǔ)，在看到一個(gè)漢字或者詞語(yǔ)的時(shí)候我們能理解它，這就是“識(shí)文基礎(chǔ)”，比如看到“手”這個(gè)字我們立刻知道這是一個(gè)名詞，是人體的一個(gè)部分，看到“跑”就知道這是一個(gè)動(dòng)詞，是一個(gè)動(dòng)作，是兩腳交互向前迅速躍進(jìn)的方式。

　　單詞量其實(shí)就是英文的“識(shí)文基礎(chǔ)”，在看到“Hand”這個(gè)詞的時(shí)候，一個(gè)反應(yīng)是這是中文的“手”，然后才去理解它的意思，這就導(dǎo)致了在閱讀英文的時(shí)候效率低，其實(shí)說(shuō)白了還是英語(yǔ)的“識(shí)文基礎(chǔ)”比較差。

　　想要提高英文的識(shí)文基礎(chǔ)就得費(fèi)一番功夫了，平常多看文章，就像母語(yǔ)一樣，慢慢去熟悉英文，自然地“進(jìn)化”自己的英文水平，在自然閱讀中不斷積累新詞匯，多進(jìn)行記憶。另外就是我在看中文書籍的時(shí)候，嘗試用英文來(lái)注釋，遇到不會(huì)的時(shí)候就查字典記下了，這樣也能在一定程度上提高自己的英語(yǔ)“識(shí)文基礎(chǔ)”，因?yàn)樽约洪喿x的中文書籍中的詞語(yǔ)都是自己最常接觸的詞語(yǔ)，因此也是最需要了解的，所以在掌握了這些詞語(yǔ)的英文之后，再進(jìn)行英語(yǔ)書籍的快速閱讀時(shí)候就沒(méi)有太大的難度了。

　　經(jīng)過(guò)又一段時(shí)間的鍛煉，如今的我已經(jīng)能夠比較順利進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀了，不像以前，一本很簡(jiǎn)單的英文書讀起來(lái)都嗑嗑絆絆的，速度也是相當(dāng)慢?，F(xiàn)在幾個(gè)同學(xué)都跟著我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加入時(shí)我都會(huì)告訴他們，秘訣就是正確的方法，加之堅(jiān)持，只要用心學(xué)，外語(yǔ)什么的完全不是障礙。