速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達(dá)士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　1.入門階段：此階段中，是指比訓(xùn)練前大約提高2到3倍，仍然是逐行的線式閱讀。但是閱讀的過程非常累，眼睛累大腦也累，談不上閱讀享受。但是此階段內(nèi)思維沒有開啟，不能用速讀的方法閱讀專業(yè)書籍，技術(shù)類書籍等稍深奧一些的書籍。如無好的教程和指導(dǎo)，很多人到此打住，認(rèn)為速讀也不過如此而已。如精英特速讀課程上所要求的眼睛運(yùn)動方式和視幅大小以較快的速度來閱讀小說等淺顯的書籍，閱讀后可以知道大概意思和情節(jié)。此階段占速讀練習(xí)者的60-80% 或者更高。

　　2.初級階段：此階段可以比較靈活的運(yùn)用一些速讀技巧閱讀小說類的淺顯書籍，速度較入門速讀訓(xùn)練中可實現(xiàn)的幾種境界型更快，更流暢一些，但主要還是逐行的線式閱讀，偶爾可以一目兩行。同樣閱讀后可以知道大概情節(jié)。此階段內(nèi)思維仍然沒有開啟，如果閱讀專業(yè)技術(shù)類書籍，用速讀的方法只能獲得大概印象而談不上理解和掌握，只能第一遍用速讀的方法感知大概，然后第二遍或者第三遍借助于思維導(dǎo)圖或者其他的一些快速閱讀技巧進(jìn)行普通閱讀，才能實現(xiàn)閱讀目的。此階段約占速讀練習(xí)者的10-20%，很多人認(rèn)為速讀只能達(dá)到這個境界了，從而不再往高級階段發(fā)展。

　　3.中級階段：此階段的大腦內(nèi)部思維已經(jīng)得到初步開啟(無聲思維或者右腦思維)，所以閱讀小說等淺顯書籍或者自己熟悉的書籍已經(jīng)是隨心所欲，完全可以跟上作者的思路，享受快速閱讀的樂趣。閱讀后場景歷歷在目，回憶細(xì)節(jié)感動不已。唯一所受限制就是有效速讀視野的大小。對于陌生領(lǐng)域的技術(shù)類書籍或者專業(yè)書籍也可以以快速閱讀中的線式閱讀法逐行的快速閱讀，基本上可以跟著自己的思維走，閱讀效果也得到升華，閱讀后作簡單的回憶即可，而幾乎不用再用思維導(dǎo)圖等工具整理也可以達(dá)到很好的閱讀效果。此階段約占速讀練習(xí)者的5%或者更低。

　　4.準(zhǔn)高級階段：此階段大腦內(nèi)部思維已經(jīng)得到基本開發(fā)，閱讀所有書籍不再受書頁排版限制，而完全根據(jù)自己大腦的思維活動一目數(shù)行，或者z字形閱讀，或者根據(jù)思路需要大范圍跳躍。閱讀小說和閱讀專業(yè)書籍已經(jīng)沒有什么分別，唯一不同的是，專業(yè)書籍速讀同時尚需要一些關(guān)鍵點的細(xì)節(jié)處理，所以閱讀速度比小說類的書籍要慢一些。所謂的關(guān)鍵點，就是所攝取的知識所在，或者舊的和新的知識的承啟點。達(dá)到此階段，閱讀已經(jīng)從負(fù)擔(dān)成為樂趣，可以舒服的在書海中遨游。此階段所占速讀練習(xí)者比例約2%或者更低。

　　5.高級階段：除了掌握準(zhǔn)高級階段的所有技法以外，由于大腦內(nèi)思維的完全開啟，可以用速讀中高級的用眼方法(影像閱讀中的攝像焦點法或者波動速讀法中的3d軟眼法)一目一頁甚至一目兩頁的快速縱覽，眼睛接觸到書頁就可以把一頁的信息攝入腦中。任何一本書拿過來隨便翻翻就可以知道所述內(nèi)容并理清思路，脈絡(luò)清晰無比。并可以根據(jù)所述內(nèi)容復(fù)述大概。但是對于技術(shù)類書籍的處理，在一目一頁的全景攝影獲取重要知識點所在后，尚需要留意用右腦的文字形象浮現(xiàn)或者頭腦中內(nèi)容的重復(fù)來記憶住細(xì)節(jié)。此階段的閱讀已經(jīng)沒有任何負(fù)擔(dān)可言，閱讀如同喝水一樣容易。此階段占所有速讀練習(xí)者不足1%，或者僅有千分之幾。

　　6.超高級階段：類似波動速讀或者照相機(jī)法中所描述的一目一頁快速翻頁，同時大腦照相，一字不漏的復(fù)述。此階段我沒有達(dá)到不敢妄言。