提高閱讀速度的7個習(xí)慣

　　速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達(dá)士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　1. 養(yǎng)成默讀習(xí)慣。

　　經(jīng)常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達(dá);但對自己看書和學(xué)習(xí)而言，就必須克服落后聲讀習(xí)慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鐘最快約200字，而默讀每分鐘最快可達(dá)到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，文字信息不必經(jīng)過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀。

　　2. 養(yǎng)成總攬習(xí)慣。

　　大多數(shù)人在讀書時，往往習(xí)慣于一個字一個字地看。其實，絕大數(shù)文章其中的相當(dāng)內(nèi)容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內(nèi)容了。如對一些理論性較深的文章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴(yán)重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。采用對文章結(jié)構(gòu)總攬和整體認(rèn)知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內(nèi)容的理解。所謂整體認(rèn)知，就是一瞬間辨認(rèn)一個短語，一個句子甚至一行二行的內(nèi)容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習(xí)慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。

　　3. 養(yǎng)成分析習(xí)慣。

　　事實上我國漢語的語法結(jié)構(gòu)比較容易掌握和記憶，在學(xué)習(xí)速讀時，掌握一定的漢語句子結(jié)構(gòu)，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習(xí)慣均有一定的規(guī)律，如：“發(fā)揚”常與“精神”“傳統(tǒng)”等詞語搭配，構(gòu)成動賓短語。掌握了這些搭配習(xí)慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現(xiàn)的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認(rèn)識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習(xí)慣，也是提高閱讀速度的重要條件。文章是由段落和句子構(gòu)成了，我們在速讀文章過程中，一般要養(yǎng)成分析句子，尋找句子主干部分的習(xí)慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如：“美國總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。”這句話中的“美國總統(tǒng)肯尼迪”是陳述的對象，它表達(dá)已知信息，是句子的主語，而“以能每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙”則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨干。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應(yīng)主要集中在句子的骨干部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。

　　4. 養(yǎng)成預(yù)讀習(xí)慣。

　　預(yù)讀一般適用于閱讀長篇文章或難度較大的理論文章，平時訓(xùn)練時養(yǎng)成預(yù)讀習(xí)慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預(yù)讀，就是當(dāng)你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你并不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。

　　5. 養(yǎng)成瀏覽習(xí)慣。

　　這種方法適用于閱讀報刊、短篇小說和內(nèi)容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數(shù)幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內(nèi)容可能是你需要的，相當(dāng)內(nèi)容又可能是你不需要或不感興趣的，采取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節(jié)省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發(fā)現(xiàn)對自己有用的資料，以便需要時進(jìn)行查找。

　　6. 養(yǎng)成搜尋習(xí)慣。

　　閱讀時要注意搜尋作者用來強調(diào)信息要點的標(biāo)志和文章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之后所作的簡單概括;搜尋包含信息要點的小標(biāo)題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調(diào)信息要點的標(biāo)志，就能迅速把握文章的要點，而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。

　　8. 養(yǎng)成尋詞習(xí)慣。

　　我們在讀書時的目光不是直線的，也不是等速的。有時要一閃而過，一目十行;有時要集中在信息難點上;有時還要回顧前文，建立信息的聯(lián)系。但無論是哪一種閱讀活動，都要迅速確認(rèn)話語信息核心，即我們現(xiàn)在通常所說的“關(guān)鍵詞”，在找到關(guān)鍵詞后迅速對比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因為這是快速閱讀的關(guān)鍵，也是其終極目的。如“中國共產(chǎn)黨中央委員會在新時期關(guān)于提高黨的執(zhí)政能力的決定”一句話中，“中共中央”、“執(zhí)政能力”。“決定”、“新時期”就是關(guān)鍵詞，而這些關(guān)鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時只要迅速找到關(guān)鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強記憶效果。

　　以上幾種快速閱讀的習(xí)慣確實能夠解訣多讀書和時間少的矛盾。只要你堅持多讀多練，綜合運用這些方法，就一定能夠以較少的時間看更多的書，掌握和運用更多的知識。