速讀技巧：《如何讀一本書》筆記

　　速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　自我狀況分析：

　　自我懷疑：現(xiàn)在所讀的書很有可能只是告訴了我某些事實(shí)，而不是讓我加深理解

　　因此：有必要提高一下相關(guān)的閱讀技巧

　　這樣做的目的：接受新觀點(diǎn)，拓寬知識(shí)，提高批判思考的能力

　　內(nèi)容精要

　　$讀書是鍛煉成為一個(gè)好的思考者的最佳訓(xùn)練模式

　　◎讀書和分析一個(gè)潛在的投資機(jī)會(huì)是一樣的：推進(jìn)一個(gè)確定的，思路清晰的決定。(兩者都需要一種思考的技能)

　　◎讀一本書之前首先要考慮的三個(gè)問題應(yīng)該是：what，how，why。

　　◎想要賺大錢，首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)好的思考者。

　　有些東西有時(shí)候看起來可能不同，它們本質(zhì)上可能是一回事(注意不同學(xué)科當(dāng)中的通性，不可依靠一空之見)

　　只用一種方法做事是很難跟上市場(chǎng)的變化的。(如果你還學(xué)不會(huì)思考，你就會(huì)永遠(yuǎn)虧錢)

　　以下內(nèi)容來自于Adler Mortimer的書《How to read a book》

　　◎Adler提出的主動(dòng)的讀書者在讀書時(shí)應(yīng)牢記在心的四個(gè)基本問題。

　　1、這本書講什么

　　2、細(xì)節(jié)是什么

　　3、這本書是全部還是部分正確

　　4、這本書怎么樣

　　無論這個(gè)讀物是什么，只要你用腦子讀的話，就應(yīng)從這四個(gè)問題的角度評(píng)價(jià)這個(gè)讀物。

　　◎讀書的四個(gè)層次：

　　基礎(chǔ)階段(這句話的意思)

　　審查階段(這本書的意思，確定書的基本內(nèi)容，重點(diǎn)是按時(shí)，無論你愿不愿意)

　　分析階段

　　共鳴階段(比較)

　　他們遞為基礎(chǔ)，逐漸積累推進(jìn)

　　◎?qū)彶榉謨蓚€(gè)階段：

　　第一階段(回答了第一個(gè)問題，30-60分鐘)

　　1、預(yù)讀(快速掃描決定它值不值得細(xì)讀)

　　前言(介紹)

　　目錄(內(nèi)容)

　　術(shù)語表(主題)

　　2、系統(tǒng)

　　隨意翻幾頁讀上兩段，發(fā)現(xiàn)熟悉的問題看一看，瀏覽作者的總結(jié)、編后語

　　第二階段 快讀 (回答第二個(gè)問題)

　　只讀相對(duì)容易的，為節(jié)省時(shí)間跳過晦澀的內(nèi)容，最后決定是否花時(shí)間做分析性閱讀

　　注意：在審查階段精力要高度集中，尋找這本書值得讀方面的線索，不可盲目的做分析性閱讀

　　◎分析性閱讀(推出或鞏固了頭兩個(gè)問題的答案，同時(shí)給出第三個(gè)問題的完整答案)有三個(gè)目標(biāo)

　　1、通曉書的詳細(xì)內(nèi)容

　　2、通過作者的獨(dú)特闡述來了解內(nèi)容

　　3、分析作者如何令人信服的表達(dá)自己的觀點(diǎn)(作者是否完成了目標(biāo)，成功的表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，說服了你)

　　這之后，我們可以試著回答第四個(gè)問題了，雖然還不完整(需要共鳴閱讀)

　　運(yùn)用自己的常識(shí)和對(duì)文章的歸納(筆記法)與原書對(duì)比，判斷其邏輯性、合理性，這樣可以大大提高你的分析能力。

　　審查性閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)最好、最完整的閱讀方法，分析性閱讀是在充裕的時(shí)間里最好、最完善的方法。

　　◎比較性閱讀(我們的焦點(diǎn)集中在某個(gè)主題，而不是某個(gè)具體的作品或作者)有兩個(gè)挑戰(zhàn)

　　1、盡可能多找同一主題的書(根據(jù)主題確定參考數(shù)目)

　　2、決定該讀哪本書(通過審查性閱讀進(jìn)行篩選，只選擇與主題具有關(guān)聯(lián)性的書籍)

　　分析性閱讀和比較性閱讀的區(qū)別：

　　前者你接受的是作者給予的信息，后者是閱讀工作必須服從你的需要(只尋找某書與主題相關(guān)的段落進(jìn)行局部分析)。

　　比較性分析的最后一步是客觀的分析該書，回答最后一個(gè)問題：這本書書如何，對(duì)你有沒有價(jià)值。

　　注意：越晚下結(jié)論，你對(duì)整體的理解就越深，讀書的時(shí)候一定要注意將事實(shí)和作者的看法分開，并時(shí)刻保持客觀性。

　　有時(shí)候我們現(xiàn)有的觀念是我們接受新思潮的唯一阻礙(模式化的信念在作怪)，要記住：讀書的目的是確定這本書是不是正確，而不是它是不是支持你原來的想法，讀一本書之前，要將我們先入為主的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)分開。因此更好的閱讀方法是比較地閱讀幾本書，而不是僅僅分析性閱讀一本書。多多了解被人之后，歸納出自己的觀點(diǎn)。

　　◎書的分類:論述性書籍，文學(xué)書籍

　　論述性書籍分兩種：理論性書籍、實(shí)用性書籍

　　這種讀書的技巧不但適用于理論性的書籍，同樣適用于實(shí)用性的書籍。

　　前者：理解、推理、接受新知識(shí)，將其納入自己的思想體系中去。

　　后者：給出一定的規(guī)則及其導(dǎo)致的目標(biāo)，要分析的是目標(biāo)對(duì)你是否有價(jià)值、規(guī)則對(duì)于其目標(biāo)是否是最合乎邏輯的。

　　◎文學(xué)性書籍

　　特點(diǎn)：

　　它們具有很強(qiáng)的主觀性(沒有對(duì)或錯(cuò)，只有喜歡與否)

　　所轉(zhuǎn)播的是一種經(jīng)驗(yàn)，并非知識(shí)，

　　吸引我們的更多的是想象力，而不是智力。

　　由于多用比喻手法，所以整個(gè)故事比所用的詞語要多

　　從“文學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)中亦能學(xué)習(xí)

　　example：

　　福爾摩斯說：“我還沒有證據(jù)，一個(gè)人沒有證據(jù)就下結(jié)論是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，它會(huì)將事實(shí)捏造的符合理論，而不是讓理論來描述現(xiàn)實(shí)。” ------《波里米亞的謠言》

　　p.s:有效的溝通與信息的篩選

　　◎建立有效的溝通鏈

　　由于整個(gè)溝通鏈當(dāng)中存在著噪音，導(dǎo)致信息在傳導(dǎo)過程中不完整或被扭曲，從而影響了我們做決定時(shí)的正確性因此作為信息接受端的讀者必須建立一個(gè)糾錯(cuò)裝置：分析性閱讀和批判性閱讀

　　有了這樣的一個(gè)糾錯(cuò)裝置，我們便可以對(duì)即得的信息進(jìn)行篩選和更正了，提高我們的識(shí)別力。

　　◎信息的篩選(去除噪音)

　　原則：信息必須是真實(shí)的、相關(guān)的(非孤立)，實(shí)用的。

　　信息的篩選時(shí)最簡(jiǎn)單的自我保護(hù)：因?yàn)槊恳环葙Y料中只有部分是有價(jià)值的，有些東西根本不值得送入溝通渠道，在信息大爆炸時(shí)代，信息發(fā)展的速度已經(jīng)超過了信息自身的價(jià)值，當(dāng)變化太快時(shí)，只能以不變應(yīng)萬變，僅僅確立一個(gè)原則，一個(gè)模型，讀書僅僅是一個(gè)工具，我們真正學(xué)習(xí)的是過程，一旦掌握了這個(gè)過程即讀書的技巧，便可應(yīng)用于所有的圖書資料。

　　◎獨(dú)立思考：信息積累是閱讀水平提高的基礎(chǔ)，而提高的秘訣決不能停留在收集信息上。

　　學(xué)習(xí)知識(shí)和收集信息的區(qū)別是：一看馬上就能抓住要點(diǎn)還是需要反復(fù)的推敲。

　　讓你停下來思考的閱讀是你達(dá)到更深刻理解的道路，這是一個(gè)獨(dú)立思考的過程(分析與批判的體現(xiàn))

　　自己找出事實(shí)，自己下結(jié)論，這才是對(duì)自己的決定充滿信心的唯一方法。

　　自己總結(jié)出結(jié)論很有成就感而被告知答案就不會(huì)有這種感覺。

　　接受一個(gè)答案也許馬上就能解決問題，但獨(dú)立思考對(duì)整體理解水平的提高更是意義巨大。

　　正確的方法是帶著疑問看書，并試圖找到自己的答案，盲目的采用別人的意見并不是解決問題，而是回避問題，書中提供的僅僅是一種模式，你要從這種模式中找到一個(gè)符合你自己的變式。

　　學(xué)習(xí)的資料越陌生，就越要努力跨越一種信息的不平衡。(因?yàn)樽髡吆苁煜?，你們的起跑線并不同)花心思去掌握那些“看起來”不很連貫的思想。