科學(xué)研究已經(jīng)證明：人類進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進(jìn)行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于必須推廣快速閱讀的四方面因素，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　一、爆炸式的知識更新，需要提高閱讀速度

　　我們的時代是信息時代，電視、衛(wèi)星通訊、電子計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使信息和資料的收集、傳遞、處理能夠快速進(jìn)行，給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了極大的方便;但信息和知識呈爆炸狀態(tài)增長的現(xiàn)實是：在給我們帶來便利的同時，也給我們造成了前所未有的緊張和焦慮。據(jù)社會學(xué)家研究和統(tǒng)計： 19 世紀(jì)初，人類的知識每 50 年翻一番; 20 世紀(jì)初，人類的知識每 10 年翻一番; 20 紀(jì) 70 年代，人類的知識每 5 年翻一番; 20 紀(jì) 80 年代，人類的知識每 3 年翻一番;進(jìn)入新世紀(jì)之后，這個速度肯定會進(jìn)一步加快，這是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。

　　因此，學(xué)習(xí)從來也沒有像現(xiàn)在這樣顯得緊迫而又艱巨。在我國，雖然知識無用論屢有回潮，但市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實卻將其一次又一次地粉碎。市場的競爭如技術(shù)的競爭、資金的競爭、原材料的競爭，最后都?xì)w結(jié)為人才的競爭，迫使人們爭先恐后地涌向教室、資料室和圖書館，如饑似渴地閱讀、搜索、思考和研究，用知識來豐富頭腦，充實技能，提高綜合素質(zhì)，以便迎接意料之中和意料之外的各種挑戰(zhàn)。

　　在這樣的背景下，“閱讀 ” 這個古老而又新鮮的課題，成為每一個人都必須掌握的能力。因此，專家們強(qiáng)調(diào)，今天和未來的文盲已經(jīng)不是單純指不識字的人，也應(yīng)當(dāng)包括那些識字但卻不能熟練地進(jìn)行閱讀的人。這是因為，幾乎學(xué)習(xí)任何知識和技能，都離不開閱讀這一過程;反過來說，沒有閱讀能力，幾乎無法學(xué)習(xí)和應(yīng)用任何現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。所以，專家們認(rèn)為，在發(fā)達(dá)國家閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代生產(chǎn)的一個必不可少的過程，成為一種不可或缺的生產(chǎn)手段。

　　二、知識的廣博，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

　　在信息爆炸和知識爆炸的沖擊波推動之下，當(dāng)代科學(xué)發(fā)展正呈現(xiàn)出許多不同于過去的新特點。學(xué)科與學(xué)科之間的界限正不斷被突破，多學(xué)科之間的合作、滲透、融合正在不斷進(jìn)行。各學(xué)科內(nèi)部也發(fā)生了急劇的分化，出現(xiàn)了大量的邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)和橫斷科學(xué)，僅自然科學(xué)的學(xué)科類別就已達(dá) 2000 余門之多，而社會科學(xué)的門類大約也與此相當(dāng)。宏觀考察，綜合研究，總體把握，模糊分析，已經(jīng)成為新的科學(xué)方法論和時代向科學(xué)研究提出的新課題。每一門學(xué)科的發(fā)展，每一項新的突破和成功，都將立足于全部的人類文明。

　　因此，博聞強(qiáng)記，學(xué)識淵博，能夠在眾多的知識領(lǐng)域縱橫馳騁的通才和全才成為時代的驕子。這就要求我們，要適應(yīng)時代的變化，向閱讀的深度和廣度進(jìn)軍。“書山有路勤為徑”，這是古人治學(xué)的至理名言。而在今天，只“勤”不“巧”，就有可能徒勞無益。因為，今天的“書山”恐怕并不比珠穆朗瑪峰低，單憑“勤”顯然是很難攀登上去的。

　　三、浩如煙海的信息量，要求高速學(xué)習(xí)

　　據(jù)德國學(xué)者在 20 世紀(jì) 80 年代統(tǒng)計，當(dāng)時世界上出版的各種科學(xué)期刊多達(dá) 10 多萬種，預(yù)計到 21 世紀(jì) 每年將增至 100 萬種以上。 對此，我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)深有感慨地說：“我當(dāng)研究生時，搞超音速空氣動力學(xué)，那時敢說全世界的有關(guān)論文我都看過了，因為一共也沒有多少。而現(xiàn)在，有關(guān)的論文我搬都搬不動，更別說看了。”再比如，僅 1980 年全世界發(fā)表的化學(xué)、化工方面的論文，就有 50 萬篇之多。這些文章如果讓一個化學(xué)家去逐篇閱讀，每天閱讀 30 篇，就需要用整整 50 年的時間。

　　以上說的還僅限于書面文字，如果再加上飛速發(fā)展的音像制品、電子讀物和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息，那么一個人即使時刻不停地讀，他的閱讀量相對于讀物總量來說，也是微乎其微的。因此，德國未來學(xué)家哈根·拜因豪爾慨嘆道：“今天，一個科學(xué)家即使夜以繼日地工作，也只能閱讀本專業(yè)全部出版物的 5 %。”所以，一個人如果不能高速度地獲取人類創(chuàng)造的新知識、新成果，并以此來充實自己，勢必會跟不上時代的步伐。

　　四、個人時間的有限，更需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

　　上海復(fù)旦大學(xué) 顧曉明教授在《閱讀的戰(zhàn)略》一書中曾告誡當(dāng)代大學(xué)生們，兩眼一抹黑不能走路，但眼前亮得太耀眼也會令人寸步難行。沒有信息和方法不能進(jìn)行工作，太多的信息和方法也會使人無所適從，不知所措。人人都在閱讀，但未必人人都會閱讀。面對浩如煙海的舊書刊資料和潮水般涌來的新出版物，如何讀得快，如何記得牢，成為人們無法擺脫的話題，迫使大家急于尋求一種高效率的閱讀方法。

　　科學(xué)文化的飛速發(fā)展不僅給我們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，而且也使知識的失效率大大提高，這就意味著知識更新的周期越來越短。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間畢竟是有限的，絕大多數(shù)知識都要靠業(yè)余時間的自學(xué)來更新、補(bǔ)充和提高;而一旦走上工作崗位，組成了家庭，那么能用來學(xué)習(xí)的業(yè)余時間就相當(dāng)有限，盡可能在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握盡可能多的知識和技能，完成知識更新的任務(wù)，就成為每個人都必須解決的問題。

　　結(jié)論就如我們大家知道的一樣，人類的文明絕大多數(shù)是依靠用各種文字符號制作的書面材料流傳和繼承下來的。這是一種貯存和傳播知識的最古老、最普通、最有效的方法，即使是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代乃至將來，盡管記錄的手段由刻、寫、印刷變成電腦顯示、激光照排，盡管記錄的載體由皮、帛、紙張變成膠片、磁盤，但學(xué)習(xí)和掌握知識與文化的手段卻仍然是文字剛剛產(chǎn)生時就有了的這個“閱讀”概念。以精讀為主的傳統(tǒng)閱讀法，用這種閱讀法來解決知識爆炸和信息爆炸帶給人們的難題，顯然是無法奏效的。為此，發(fā)達(dá)國家的專家學(xué)者在多年潛心研究之后，推出了快速閱讀法來滿足人們的需求。

　　正像人民教育出版社中學(xué)語文編輯室 顧振彪先生所說的那樣：“快速閱讀與高速鐵路、高速公路、超高速電子計算機(jī)一樣，都是時代的需要。”

　　知識更新、知識廣博、浩如煙海和時間有限這四點，要求我們進(jìn)行快速閱讀與記憶。