什么是快速閱讀，就是以一定的速度在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有目的、有方法、有效率地閱讀材料、掌握主旨、了解大意，迅速獲取所需的特定信息。所以快速閱讀的關(guān)鍵在于提高閱讀速度、信息獲取量和準(zhǔn)確度。下面是快速閱讀解題技巧，希望對(duì)你有用。

　　一、利用“信號(hào)詞”判斷重要和非重要信息

　　了解文章的主旨只是快速閱讀的一個(gè)方面，如何快速而準(zhǔn)確地捕捉到所求信息是快速閱讀的另一重要要求。而信號(hào)詞(signal words)恰恰可以為讀者提示出某些信息的價(jià)值。有些信號(hào)詞就是文章表明邏輯關(guān)系的連接詞。比如表明因果關(guān)系的: as a result, therefore, consequently, because, for, due to, hence等;表示并列、遞進(jìn)關(guān)系的：and, or, then, in addition, besides, in other words, moreover等等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的：however, but, yet, in fact, nevertheless, whereas等。還有一部分信號(hào)詞是用一部分固定的句型和詞組來(lái)表明作者的意圖，比如以下詞組提示下文的結(jié)構(gòu)框架和所涉及的重要信息：

　　There are three reasons for...

　　The point to note here is...

　　The main conclusion is...

　　以下詞組提示讀者下文是舉例部分信息：

　　for example /instance, such as, like, these include...等。

　　這些學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的詞、詞組或句型都是有效的信號(hào)詞，它們不僅起到銜接文章、表明作者意圖和思路的作用，同時(shí)提示我們哪些句子是有效信息，相對(duì)重要的信息，哪些是在閱讀中可以舍棄的。使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞表明作者想要表達(dá)的內(nèi)容的邏輯主旨要發(fā)生變化，因此，表邏輯轉(zhuǎn)折的信號(hào)詞之前的信息就變得次要，讀者可以直接閱讀信號(hào)詞之后的信息。而表達(dá)并列、遞進(jìn)或舉例的信號(hào)詞，意味著他們前后銜接的信息在表明作者的態(tài)度和中心思想沒(méi)有發(fā)生多少變化,而更多地表現(xiàn)為前后意義的相似和統(tǒng)一。所以我們選擇其中的一半進(jìn)行閱讀。這樣，在保證了閱讀質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也極大地提高了閱讀速度。

　　二、通過(guò)“尋讀”鎖定特定的信息和內(nèi)容

　　尋讀又稱(chēng)查讀，同略讀一樣，也是一種快速閱讀的技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀來(lái)獲得具體信息以提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。尋讀要利用特殊信息點(diǎn)，比如數(shù)字、日期、人名等。尋讀的目的主要是有目標(biāo)地去找出文中某些特定的信息，也就是說(shuō)，在對(duì)文章通過(guò)跳讀以及在信號(hào)詞的指導(dǎo)下對(duì)主旨有所了解后，在文章中查找與某一問(wèn)題,某一觀點(diǎn)或某一單詞有關(guān)的信息，尋找解題的可靠依據(jù)。尋讀時(shí)要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。值得慶幸的是，在大部分四、六級(jí)快速閱讀的測(cè)試文章中，已經(jīng)有了明確的小標(biāo)題，這就能夠幫助我們很快地鎖定解題范圍。例如2007年四級(jí)快速閱讀中的第8題是一道填空題: Using a special address in the job search can help prevent you from receiving ________.我們通過(guò)尋讀發(fā)現(xiàn)在第4個(gè)小標(biāo)題下是“Establish an email address for your search.”可以判斷題目的相關(guān)信息就在這一標(biāo)題下。這一標(biāo)題下有這樣一個(gè)句子“Using an email address specifically for your job search also eliminates the possibility that you will receive unwelcome emails in your primary mailbox.”，這個(gè)句子正好為我們提供了要填寫(xiě)的答案unwelcome emails。此外，還應(yīng)該注意題目中出現(xiàn)的所查信息的特點(diǎn)，如問(wèn)題或填空的句子中涉及到人名、地名，則主要尋找首字母大寫(xiě)的單詞;有關(guān)日期、數(shù)目的問(wèn)題，則主要查找具體數(shù)字;有關(guān)某個(gè)事件、某種觀點(diǎn)等就需要尋找與之相關(guān)的關(guān)鍵詞,而與所查信息無(wú)關(guān)的內(nèi)容可一掠而過(guò)。如2007年四級(jí)快速閱讀中第1題：Robert Ellis Smith believes identity theft is difficult to detect and one can hardly do anything to prevent it.由于人名的大寫(xiě)字母，我們很快以掃描的方式在文章中第三段找到了Robert Ellis Smith這個(gè)人名，并且文章中引用了他的原話來(lái)說(shuō)明他的看法:“..., It affects everybody, and there is very little you can do prevent it and, worst of all, you can't detect it until it's probably too late.”句中的little和題目中的hardly相對(duì)應(yīng)都表示否定，所以得出此題目的答案是正確的。

　　三、使用“跳讀法”對(duì)閱讀材料進(jìn)行略讀，掌握文章的主旨

　　在進(jìn)行快速閱讀時(shí)，首先要克服那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。在有時(shí)間限制而且閱讀量大的情況下，對(duì)文章進(jìn)行跳讀是為了能迅速把握文章的主旨，也就是閱讀材料的大意。跳讀要求閱讀者略過(guò)細(xì)節(jié)，只注意那些能提供文章主旨的信息和線索。由于多數(shù)四、六級(jí)快速閱讀的文章不但提供文章的標(biāo)題而且往往帶有多個(gè)小標(biāo)題，閱讀者通常只要快速瀏覽標(biāo)題和小標(biāo)題就能得到文章的大意。比如：2007年6月的四級(jí)快速閱讀題目是“Protect your privacy when Job-hunting online”,我們從題目和段落小標(biāo)題不難看出，文章是從6個(gè)方面來(lái)提醒讀者如何在網(wǎng)上找工作時(shí)保護(hù)自己的隱私。

　　但是也有的英語(yǔ)快速閱讀文章缺少提綱式的小標(biāo)題，并且大標(biāo)題也不那么通俗易懂，有的還運(yùn)用了英文的某些修辭手法。比如有一篇文章的題目是“Engelbreit is the name, Cute is my game”，讀者往往很難理解題目中的cute的真正意義。此時(shí)就需要讀者從文章中找到答案，快速瀏覽文章的第一段和其它段落的首句和結(jié)束句，抓住每段的中心句，從而得出文章的主旨。文章告訴了我們Engelbreit的奮斗經(jīng)歷并且她的事業(yè)的成功在于她在繪畫(huà)中表現(xiàn)的cuteness, cute成了她的作品和取得成就的標(biāo)志。

　　四、對(duì)生詞進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，排除快速閱讀的干擾因素

　　1.利用上下文來(lái)推測(cè)生詞。

　　對(duì)于只需了解大概意思不必追求其準(zhǔn)確定義的生詞，我們就可以通過(guò)語(yǔ)境來(lái)了解他們的大概意思。例如在2007年6月份的四級(jí)快速閱讀考題中出現(xiàn)了an absolute epidemic,學(xué)生對(duì)epidemic一詞較為陌生，但緊隨其后作者給出了一個(gè)句子“It's certainly picked up in the last four or five years. It's worldwide. It's affects everybody...”，從中我們不難推斷這是說(shuō)明此種事物對(duì)人們的影響范圍是很大的,會(huì)波及每個(gè)人。這個(gè)單詞的原意是“具有傳染性的”。

　　2.利用近義詞、反義詞知識(shí)來(lái)猜測(cè)生詞。

　　英語(yǔ)文章的作者也常常使用一些相近詞或反義詞來(lái)說(shuō)明同一事物，這些意義相近或相反的詞匯往往用and, or, but,和not等連接在一起，我們就可以利用這些關(guān)系更好地把握詞匯的含義。例如在四級(jí)快速閱讀的第一段就出現(xiàn)用and連接的兩個(gè)并列詞語(yǔ)identity theft和identity fraud,由于考生對(duì)theft一詞較為熟悉，所以通過(guò)兩詞的這種并列關(guān)系也不難推斷出fraud的大概意思。六級(jí)快速閱讀的最后一句After all, it is the journey, not the destination, that is most important.中journey和destina-tion兩詞中間出現(xiàn)的not說(shuō)明了兩詞之間的關(guān)系。從journey一詞的含義不難推斷出destina-tion的真正意義。

　　3.利用作者的舉例來(lái)猜測(cè)生詞。

　　作者在文章中一般都會(huì)利用例子來(lái)說(shuō)明某一問(wèn)題和要點(diǎn)，而這些例子恰恰可以幫助我們較好地理解某些生詞或不太清楚的意思。例如：在2007年的四級(jí)快速閱讀考題中出現(xiàn)了generic identifier,許多學(xué)生根本不清楚何謂generic identifier,但緊隨其后作者給出了一個(gè)進(jìn)一步解釋的例子... with a generic identifier, such as Intranet Developer Candidate, or Experienced Marketing Represent-ative,讀者結(jié)合前面的內(nèi)容感到恍然大悟: generic identifier就是指“一個(gè)比較泛泛的稱(chēng)謂”。

　　4.利用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)猜測(cè)生詞。

　　在英語(yǔ)文章中，作者往往會(huì)對(duì)討論的重點(diǎn)內(nèi)容所涉及的詞語(yǔ)用一些定語(yǔ)和同位語(yǔ)對(duì)其進(jìn)一步說(shuō)明和解釋。例如：在2007年的四級(jí)快速閱讀考題中，第一段的一開(kāi)始就使用了兩個(gè)定語(yǔ)成分把文章的重點(diǎn)信息identity fraud和identity theft加以解釋和限定。“Identity theft and identity fraud are terms used to refer to all types of crime in which someone wrongly obtains and uses another person's personal data...”使讀者對(duì)原本陌生的identity fraud有了很好的把握和理解。同樣,生詞后面的同位語(yǔ)部分也是能給讀者提供詞匯信息的重要來(lái)源。例如: The invention of snorkel, a long air tube that reaches up to the surface, has made it possible for submarines to use their diesel engine even when they are submerged.這里面生詞snorkel后面的同位語(yǔ)告訴我們snorkel是“通氣管”的意思。

　　總之，由于快速閱讀理解部分篇幅長(zhǎng)而且題目靈活多變，所以給我們的解題帶來(lái)一定難度，但是只要考生明確該題型的考查目的和要求，在日常英語(yǔ)閱讀中掌握快速閱讀的方法和策略，克服不良的閱讀習(xí)慣，積極擴(kuò)大課外閱讀的范圍和數(shù)量,就可以逐步提高自身的閱讀理解能力，并且在快速閱讀理解題型中取得理想的成績(jī)。