快速閱讀的方法張鶴立

　　張鶴立快速閱讀法是張鶴立女士創(chuàng)造的漢語(yǔ)幼兒快速閱讀教學(xué)法。它體現(xiàn)出一種嶄新的觀念，一種勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。它的突出特點(diǎn)在于區(qū)別于一般的先識(shí)字后讀書的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)法，它反其道而行之，先讀書后識(shí)字!它閃亮的思想火花是擺脫孤立，注重聯(lián)系，字不離句，句不離文，文中識(shí)字(現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文課本已強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字)。它的方法是閱讀，目的是識(shí)字，識(shí)了字又回歸到閱讀。通過(guò)閱讀識(shí)字，通過(guò)識(shí)字閱讀。它是通過(guò)閱讀，使幼兒認(rèn)識(shí)1000-3000常用字，從而培養(yǎng)初步的閱讀能力的教學(xué)方法。進(jìn)而讓幼兒逐步地博覽群書，達(dá)到早智早慧的目的，為后天的成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它主要用于培養(yǎng)幼兒、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力。

　　一、“眼腦直映”的提取信息特點(diǎn)

　　人們?cè)诳焖匍喿x和記憶中直接采取“眼腦直映”的方式接收書籍的各種信息，它極大地省略了“讀”和“聽(tīng)”這兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，但這并不影響記憶效果。精英特速讀記憶之“眼腦直映”最大限度地減少眼停的次數(shù)及時(shí)間，充分發(fā)揮眼跳快、思維快這兩大優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到了快速閱讀的目的。

　　舉例說(shuō)明，先天性聾啞人的頭腦中是沒(méi)有聲音概念的，當(dāng)然不能進(jìn)行讀和聽(tīng)了，但這并不妨礙他們學(xué)習(xí)各種知識(shí)和掌握技能，在經(jīng)過(guò)聾啞學(xué)校的教育后，他們不僅能夠讀書看報(bào)，認(rèn)知世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，而且還能寫文章，表達(dá)自己的思想感情。由此可見(jiàn)，人類學(xué)習(xí)的“讀”和“聽(tīng)”過(guò)程并非閱讀的必須條件。

　　二、“無(wú)聲思維語(yǔ)言”的特點(diǎn)

　　超級(jí)速讀記憶法在訓(xùn)練中所運(yùn)用的都是人類無(wú)聲的思維語(yǔ)言，只有用它才能達(dá)到快速的要求。它具有簡(jiǎn)潔、跳躍和無(wú)聲的特性，是人們?cè)陬^腦中思索、解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生和運(yùn)用的高級(jí)思維語(yǔ)言。未經(jīng)訓(xùn)練的人眼接受文字信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大腦的思維速度。所以在許多時(shí)候人們?cè)谟靡曈X(jué)來(lái)感知文字符號(hào)時(shí)的速度就比較慢些，需要逐字逐句地進(jìn)行，同時(shí)放慢思維來(lái)適應(yīng)閱讀和理解的慢速度。但如果學(xué)習(xí)者已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用無(wú)聲的思維語(yǔ)言進(jìn)行思考和想像，那他的閱讀速度和思維時(shí)候就會(huì)同步，閱讀效果和記憶能力同時(shí)都會(huì)得到穩(wěn)步提高。

　　三、“注意力高度集中式”的特點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)者沒(méi)有思維的高度集中就沒(méi)有快速閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程及效果。即使有時(shí)你也在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練快速閱讀記憶，那是不會(huì)有好的訓(xùn)練效果的。超級(jí)速讀記憶的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是必須在參與人思想高度集中和注意力高度集中的狀態(tài)下進(jìn)行的。不然快速閃跳的字符或內(nèi)容你怎么看得清楚和記得住呢?思想和注意力的高度集中是以獲取有用信息為目的的一種創(chuàng)造性的理解記憶過(guò)程，因此必須要求訓(xùn)練者全神貫注進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，盡管它強(qiáng)調(diào)閱讀速度要快，但絕不是不求甚解的快速瀏覽，而是更注重理解程度和記憶效果。

　　四、“聚焦式吸取信息”的特點(diǎn)

　　要學(xué)習(xí)好超級(jí)速讀記憶法就必須認(rèn)識(shí)它的若干特點(diǎn)，并能有效地理解和運(yùn)用它，這樣才能根據(jù)其特點(diǎn)去學(xué)習(xí)和掌握。“聚焦式吸取”特點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面: 首先是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須是有明確閱讀的目的和看書指向。即你看書是為什么?學(xué)什么?要記什么?有目的性的學(xué)習(xí)是取得看書成效的前提。其次是指對(duì)看書的內(nèi)容采取一種“去粗取精”式的提取方法。從文字、句子和段落當(dāng)中迅速吸取有價(jià)值的信息，在閱讀中中迅速把那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容過(guò)濾掉，不僅使看書重點(diǎn)更突出、書的脈絡(luò)更清晰，還減輕了大腦負(fù)擔(dān)。 其三是指以采取“關(guān)鍵詞”的提取方式學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。這樣我們就可以用較少的時(shí)間去獲取較多的信息量。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的那樣，速讀就是“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉;也就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重并使自己偏離要點(diǎn)的一切東西。”