速讀訓(xùn)練的有效措施是什么
速讀訓(xùn)練的有效措施是什么
科學(xué)研究已經(jīng)證明:人類進行傳統(tǒng)閱讀時,主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時,則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用,各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解,所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面小編為你整理速讀訓(xùn)練的有效措施,希望能幫到你。
速讀訓(xùn)練的有效措施
速讀有技巧,速讀訓(xùn)練更要講究方法、途徑。根據(jù)國內(nèi)外已有的教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗,以下策略,值得廣大教 師學(xué)習(xí)、采用。
(一)采用視讀方式。視讀方式有多方面的要求,首先是要求默讀,因為朗讀比默讀多了發(fā)音和聽覺及其 分析器核準的環(huán)節(jié),致使從看到文字到理解內(nèi)容的過程復(fù)雜化,其轉(zhuǎn)化時間也大為延長。一般讀者的朗讀速度 是150~200字/分,僅為默讀速度的1/3左右。而且,默讀速度越快,兩者的差距也越大。輕聲讀、唇讀(嘴唇 默不作聲地一開一閉)、喉讀(喉嚨咕嚕不停)、心讀(內(nèi)心自語)也影響讀速,需徹底克服。
(二)控制視線運動。閱讀時,眼停和眼動相間出現(xiàn),眼停指視線停頓注視字詞的瞬間,眼動則指視線從 上一個眼停急速移到下一個眼停,視線從一段文字中的上一行末端移到下一行首端則稱掃視。在眼動時間不變 的情況下,眼停次數(shù)越少,所需時間越短,那么閱讀速度就越快。控制視線運動的主要內(nèi)容是減少眼停次數(shù)和時間,減少回視次數(shù),使眼停與注意點同步進行,根據(jù)讀物和自身特點掌握眼停和必要的回視。在訓(xùn)練時,應(yīng)注意克服一些視線運動問題,如為了集中注意力用手指、鉛筆或尺子指著漢字逐字閱讀的“指讀”,為了使視 網(wǎng)膜對準正在閱讀的漢字而搖動整個頭(非眼球運動)的“擺頭”;因辨別不清字形或發(fā)現(xiàn)前面所讀尚不理解時視線返回前面重讀的“回視”,掃視漏行(視線跳得太遠)、同行重復(fù)、視線停頓或混亂地來回移動等“笨拙掃視”,它們均影響讀速。指讀、擺頭、回視一般可通過意志努力克服,消除笨拙的掃視的最有效方法是根 據(jù)已讀過的文字預(yù)測下一行文字的開頭,作好心理準備。當(dāng)視線到句末時應(yīng)以跳躍方式移到下行首端,而不是 沿已經(jīng)讀過的一行回視到開頭再移到下行。
(三)擴大視讀廣度。閱讀的視讀廣度指一眼能看清并能了解意思的字數(shù),一般來講一次眼停的視幅是4~9厘米,在1/5秒的時間內(nèi)能看清8~10個有意義聯(lián)系的漢字。人們閱讀并不特別去辨認一個個字詞,因此各人的 視讀廣度差異很大,但經(jīng)過專門的練習(xí)可漸漸擴大。如有條件可借助幻燈機、速讀器、投影儀等儀器進行速示 從而開展視讀廣度的訓(xùn)練。把文字材料寫在白紙或紙板上手工速示也能取得同樣的效果。閃示后,學(xué)生要迅速讀出詞、詞組和短句,字數(shù)應(yīng)逐步增多。速讀段落和篇章,除了嚴格限定時間以及進一步采用意群速讀技巧外,還可采用狹條速讀法和直線速讀法進行訓(xùn)練。狹條速讀是目光在書面字行中間狹窄區(qū)間移動,視線同時投向兩邊。直線速讀法是指視線在每行文字的中線垂直往下移動,要求一次眼??匆恍形淖?。
(四)抓住重點閱讀。語言材料每個部分所負載的信息量是不相等的,有的表達重要信息,有的表達次要信息,而分布又是有規(guī)律的。如句子中有關(guān)鍵詞,段落中有中心句;篇章中有重點句段。就單句而言,負載信 息量最大的文字,在記敘和描寫性語體中是主語、謂語和賓語;而在科技語體、政治語體中有時是定語、狀語和補語。就復(fù)句而言,除表示唯一條件的,偏正復(fù)合句的重點一般在主句。對于科技文章,首先要閱讀開頭的 一二段,然后閱讀以后各段落的開頭幾句或第一行,最后再閱讀末尾的二段或一段。這是因為開頭兩段一般要表述寫作主題、作者的觀點或概括下文內(nèi)容,最后一段或接近尾部的段落多為文章的綜述、結(jié)論及其中心思想 ,而中間各段開頭幾句,很可能是主題句。
(五)逐步依次閱讀。由于大腦處理信息是遵循一定的程序的,因此,如果人們能夠依照一定的順序閱讀,使大腦能夠采用簡便易行的方法對信息作出重新編碼,那么閱讀速度就快。由此可見,引導(dǎo)學(xué)生提煉出適合自己的閱讀程序是極其重要的。前蘇聯(lián)專家提出的“整體閱讀法”值得借鑒,這種方法依據(jù)書名、作者、資料及數(shù)據(jù)、題材、事實、特點和爭議、新思想及其運用的可能性等順序進行閱讀。由于文體不同。對不同的材料又要注意抓住不同的特點進行閱讀。對于記敘文應(yīng)注意:(1)事件發(fā)生的時間、地點和所涉及的人物;(2)事件的發(fā)生、發(fā)展直到結(jié)果的全過程;(3)主要內(nèi)容;(4)中心思想。反復(fù)地使用某種閱讀程序,形成動力定勢,學(xué) 生就會主動地尋找有關(guān)部分閱讀。
(六)預(yù)測判斷閱讀。在閱讀時,人們并不是逐字逐句地感知字詞機械地接受文字所傳達的信息的,閱讀是一個積極思考的過程,如對詞句的接續(xù)、意義的展開、情節(jié)的推進都不斷作出期待,預(yù)測和判斷。法國哲學(xué)家曾精辟地指出:“閱讀時,你在預(yù)測,也在期待。你在預(yù)測句子的末尾,預(yù)測下一個句子,預(yù)測下一頁書。你等待它們來證明你的預(yù)測是否正確……”以K.S古德曼為代表的“自上而下”閱讀理解模型認為,閱讀是一個 選擇、預(yù)期、檢查和證實的過程,它在于有選擇地使用最少的、最有成效的線索構(gòu)造出意義。我國已有的研究已表明,學(xué)生在閱讀中如果能主動地預(yù)測下文,而預(yù)測的短語和句子又完全與下文相吻合,那么對下文的閱讀,就變得輕松而流暢,從而加快閱讀速度。反之,如果只是被動地接受或雖然預(yù)測但準確率很低,那么下文的閱 讀就會變得很費力,從而影響閱讀速度。
快速閱讀法
1、設(shè)定目標
閱讀開始之前,給自己設(shè)定一個目標,因為設(shè)定目標可以讓我們集中注意力,避免拖拉的閱讀。
2、學(xué)會總結(jié)
如果看一本書你不會學(xué)以致用,不會去思考總結(jié),過后你就會忘記,但當(dāng)你學(xué)著去總結(jié)書本的主要框架,寫寫書評,或者僅僅寫你感興趣的話題,都可以加快你的閱讀。
當(dāng)通過寫框架,寫書評,或者與人溝通,再一次進行思考,慢慢的你就會理清文章的脈絡(luò)。
3、停止默讀
大多數(shù)人是通過將單詞大聲讀出來而學(xué)會閱讀的。麻煩在于,大部分人都停止不了出聲讀。當(dāng)然,或許我們已經(jīng)不會再聽見讀出來的聲音,或者僅僅動動嘴唇,但在我們的大腦中我們是在“將文字都給自己聽”。我們通過嘴巴和耳朵學(xué)會閱讀。
要成為快速閱讀者,這個習(xí)慣必須要戒掉或者至少降低它的出現(xiàn)次數(shù),采取眼睛結(jié)合大腦的方法。開始用你的眼睛在書中吸收知識,讓書中的內(nèi)容通過眼睛直達你的內(nèi)心。
4、巧用瀏覽
閱讀時,目光撒下去所接觸的不是兩三個詞,而是完整的一句,整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上,通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時使用。
5、閱讀習(xí)慣
快速閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期堅持閱讀才能養(yǎng)成,閱讀時盡可能的掌握大量信息,眼停時不是感受一個字一句話,更多的是感受章節(jié)段落。
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