關(guān)于漢字速讀的優(yōu)勢

　　從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：傳統(tǒng)閱讀和全腦閱讀，其中全腦閱讀的技巧及方法十分引人注意，下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于漢字速讀的優(yōu)勢，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　形意互見

　　文字既 “以形表音”又 “以形表意”，利于。

　　漢字，是以象形文字為基礎(chǔ)發(fā)展起來的表意文字，其最突出的特點(diǎn)是字形與字義的聯(lián)系非常緊密。

　　形聲字由形符和聲符兩部分組成，此外，象形、指事、會(huì)意三種字都可以成為形符或聲符來組合新字，形聲字是漢字的主體。

　　象形、指事、會(huì)意、形聲的基本手段都是拼形，組裝的圖形，是一種視覺信息。視覺信息比聽覺信息更豐富，傳遞更迅速、更準(zhǔn)確，更適合人的感覺器官和思維器官。圖形的又一優(yōu)點(diǎn)是形象性強(qiáng)，易于激發(fā)讀者的聯(lián)想，易于激發(fā)讀者左右腦并用，形象思維與抽象思維互相促進(jìn)，不僅適合快速閱讀，而且有利于快速理解和記憶。

　　漢字可讓人們在閱讀中因形見義，也可以因義知形。這決定了讓人們閱讀時(shí)看到文字直接在大腦中理解意義，不必經(jīng)過聲音轉(zhuǎn)化過程，靠聽覺言語中樞進(jìn)行理解，這為加快閱讀速度帶來了極大的便利。

　　語素文字, 構(gòu)詞能力強(qiáng),常用字集中

　　漢字是一種語素文字。

　　語素是語音和語義的最小結(jié)合體，是語言的原材料，是不能單獨(dú)使用的純粹的備用單位。

　　漢字和語素有相當(dāng)強(qiáng)的對應(yīng)關(guān)系，90%的漢字對應(yīng)于漢語的一個(gè)語素，一個(gè)字代表一個(gè)音節(jié)，既是書寫單位又是意義單位，構(gòu)成一個(gè)認(rèn)知單元;而且沒有語法上的形態(tài)變化，易于形成整體性認(rèn)知。

　　漢字的絕對數(shù)量相當(dāng)大，較全的字典收字達(dá)50,000多個(gè)，但基本的常用的則不足總量的十分之一，即4,000個(gè)左右，這些基本漢字(即常用漢字)的構(gòu)詞能力相當(dāng)強(qiáng)大?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中所收錄的56,000多個(gè)詞就是由這4,000個(gè)左右漢字(語素)進(jìn)行組合而構(gòu)成的。因此，人們只要掌握4,000個(gè)左右的基本漢字的語素義，就可以對絕大多數(shù)的合成詞的意義達(dá)到無師自通。

　　據(jù)1976年～1977年國家出版局等單位主持進(jìn)行的一次大規(guī)模的漢字“查頻統(tǒng)計(jì)”表明，在抽查的2,000多萬字的出版物中，所用到的漢字共有6,335個(gè)，其中最常用字、常用字、次常用字三級合共2400個(gè)字。這2,400個(gè)字出現(xiàn)次數(shù)累計(jì)占總字次數(shù)的99%以上。

　　漢字這種語素與文字關(guān)系緊密，構(gòu)詞能力強(qiáng)，常用字特別集中的特點(diǎn)，也為快速閱讀過程中快速理解文意提供了良好的便利條件。

　　拼形文字, 同音異義字差別明顯

　　漢字中，大量的同音異義的語素，用不同形狀的字來表示。例如“袋”、“岱”、“貸”、“黛”、“玳”、“待”、“怠”、“逮”、“傣”、“呔”等字。不管形旁或聲旁相同與否，漢字同音的語素從字形上看都是有明顯區(qū)別的，閱讀中絕不會(huì)發(fā)生混淆，這給閱讀帶來相當(dāng)大的方便。

　　這樣，我們在閱讀漢字組成的文章時(shí)，完全可以擺脫讀音的限制，直接靠視覺來辨析字義和理解文字內(nèi)容。這正是速讀之所以能單憑視覺中樞來感知和理解閱讀材料的關(guān)鍵。除文字個(gè)體的外部輪廓差異明顯外，漢字這種方塊字的宏觀系統(tǒng)和輪廓內(nèi)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)也十分健全，即使存在一些形近字組，完全可憑借清晰的宏觀背景和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，來判讀形近字而避免混淆。

　　書寫形式便于整體認(rèn)知

　　漢字是方塊的圖形文字，以式樣不同的基本筆畫，按一定的數(shù)量(如幾點(diǎn)、幾橫、幾豎等等)，一定的度量(如筆畫的長短、出頭與否、封口或不封口等等)，一定的空間配置(如左右、上下、內(nèi)外等等)構(gòu)成一些偏旁部首或其它結(jié)構(gòu)單位，且由這些單位按一定的布局，組合搭配成字。

　　漢字這種特點(diǎn)，避免了拼音文字呈線形分布的弱點(diǎn)，在平面之內(nèi)筆畫的組合樣式富于變化，文字學(xué)家認(rèn)為：“漢字字形多姿多彩，各有各的模樣。閱讀時(shí)，字形差別比較明顯，視覺分辨率較高，有益于提高閱讀速度和節(jié)省視力”(高家鶯、范可育、黎錦昌編著《現(xiàn)代漢字學(xué)》，高等教育出版社1993年版)。

　　漢字的視覺優(yōu)勢突出，這一點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下尤其明顯。高速公路上的警示牌，漢字映入眼、腦極快，識別準(zhǔn)確;這是因?yàn)椋瑥囊曈X生理上看，漢字正方形的輪廓，與人眼睛的視網(wǎng)膜中央小凹的視物聚焦廣度比較匹配，閱讀時(shí)可以減少水平掃描和回視，便于形成視覺整體性，給快速閱讀提供了便利。

　　復(fù)腦文字， 認(rèn)讀充分發(fā)揮大腦兩半球功能

　　根據(jù)大腦兩半球精神機(jī)能分擔(dān)論，閱讀主要是由大腦皮層的言語視覺中樞、言語聽覺中樞和言語運(yùn)動(dòng)中樞協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。

　　研究發(fā)現(xiàn)，和言語有關(guān)的中樞定位于大腦的一側(cè)半球，其中大約98%的人(右利手者)在左半球，只有2%的人(左利手者)在右半球。如果言語視覺中樞或言語聽覺中樞發(fā)生病變或受到損傷，患者就會(huì)發(fā)生失讀癥或失語癥。

　　不同國家、不同種族、使用不同的拼音文字的人，用漢字在治療失讀癥過程中取得滿意效果的事實(shí)，無可爭辯地證明了漢字能充分發(fā)揮大腦左右兩半球功能，用左半球識記字音字義，用右半球識記字形，有利于挖掘形象記憶的巨大潛力，符合人類思維從形象到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識規(guī)律。

　　此外由李德成主編的《閱讀詞典》認(rèn)為，在閱讀漢字時(shí)，可能有雙重神經(jīng)通路。一條神經(jīng)通路與拼音文字相同，是以語音聽覺表象為中介，對語音、語義進(jìn)行綜合處理的。另一條是漢字特有的，是不以語音聽覺表象為中介的。

　　漢字認(rèn)知除了“語音轉(zhuǎn)錄”(形--音--義)方式外，還有一種“相對獨(dú)立的‘形--義’聯(lián)系方式”，這是漢字信息處理的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。正由于漢字是一種接近于人的內(nèi)部語言的再編碼文字(不同于拼音文字是外部語言的再編碼)，所以便于“意會(huì)”。加上漢字是語素字，在閱讀漢字構(gòu)成的文章時(shí)，人們通過單字的外部輪廓能立即感知字音和字義(或字義范圍)，并在文字信息的引導(dǎo)控制下，能在瞬間完成聯(lián)字成詞的小過程，完成對詞義的感知，這也就大大簡化了“解碼”(理解語義)的過程。

　　意合,其言簡意賅,意會(huì)神攝

　　漢語語法區(qū)別于印歐語系語言的根本特點(diǎn)，就是漢語語法的特殊性—意合。

　　漢語是詞根語，較少形態(tài)變化，沒有繁復(fù)的變位、變格，因此詞語的結(jié)合不受形態(tài)成分的約束，而更多地是受語義因素的制約：無論是詞組合成句子，還是單句組合成復(fù)句，首先考慮的因素往往是語意的配合，而不是語法形式的使用，只要幾個(gè)負(fù)載著重要信息的關(guān)鍵詞語在意義上大致搭配得當(dāng)，就能言簡意賅地達(dá)到交際目的，這幾個(gè)詞就可以組合在一起，這就是所謂的“意合”。

　　漢語語法的這一特點(diǎn)，使它結(jié)構(gòu)獨(dú)特，靈活多變，頗多隱含，著重意念，其意合性、靈活性和簡約性是其它語言所不能比擬的，利于閱讀中運(yùn)用意會(huì)的方式感知和理解，對于加快閱讀速度有很大的便利。

　　意會(huì)，作為一種認(rèn)知方式，主體認(rèn)識客體時(shí)不用經(jīng)過嚴(yán)密精細(xì)的邏輯分析和推理過程，可以憑借已有的知識經(jīng)驗(yàn)與客體所包含意義相互聯(lián)系和作用，直接獲得對客體的整體認(rèn)知理解。

　　把意會(huì)這種認(rèn)知方式運(yùn)用到對書面語言的感知和理解，就成為一種閱讀理解技巧。閱讀過程中不必對每個(gè)詞語的意義明確精細(xì)地了解，運(yùn)用意會(huì)認(rèn)知即可。