現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見(jiàn)度差的氣侯下，能對(duì)快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識(shí)，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過(guò)屏幕，而接受過(guò)此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國(guó)芝加哥的西北大學(xué)視聽(tīng)教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　所謂的波動(dòng)速讀，是嘩啦啦地翻著書(shū)，書(shū)中的信息在翻書(shū)的過(guò)程中像光波一樣高速進(jìn)入大腦的速讀方法。

　　七田真博士的超右腦波動(dòng)速讀法，不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的。進(jìn)行右腦回路訓(xùn)練，開(kāi)啟右腦大門(mén)。通過(guò)想象訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)形象思維能力。通過(guò)視覺(jué)的訓(xùn)練為波動(dòng)速讀打下基礎(chǔ)。高速度的視讀訓(xùn)練能迅速打開(kāi)你沉睡的右腦，提高閱讀力，改善記憶力，思考力和創(chuàng)造力。

　　1999年3月3日晚上，日本TBS電視臺(tái)播出了關(guān)于兒童右腦能力的專(zhuān)題片。受過(guò)七田式右腦教育的孩子們?cè)诠?jié)目中展示了他們的速讀能力。孩子接過(guò)書(shū)，在“開(kāi)始”的口令下一起翻書(shū)。一段時(shí)間后，主持人喊“停”，孩子們就一起停下，把自己讀過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。他們寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容和書(shū)本的分毫不差。兒童用右腦瞬間吸收書(shū)中信息，并把這些信息變成圖像來(lái)理解。有人問(wèn)他們：“光是翻翻書(shū)怎么就能知道書(shū)的內(nèi)容呢?”孩子們的回答是：“書(shū)中的信息傳入大腦時(shí)像光波的速度一樣快，變成圖像就可以看到，變成聲音就可以聽(tīng)到。”

　　波動(dòng)速度法是一種右腦的速讀方法。他的神奇在于可以全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你閱讀速度數(shù)十倍地提高，書(shū)中的信息在翻書(shū)的過(guò)程中像光波一樣超高速進(jìn)入人的大腦。

　　1、培養(yǎng)想象能力。

　　2、培養(yǎng)ESP。

　　ESP是通過(guò)右腦感覺(jué)獲取信息的能力，是所有人天生的能力，在此基礎(chǔ)上人們才能夠培養(yǎng)出其他能力。ESP是一種及其自然的現(xiàn)象。人類(lèi)通過(guò)右腦的感覺(jué)——也就是ESP——將外界信息以光波的超高速攝入大腦。ESP是右腦的基本能力。 3、通過(guò)眼睛訓(xùn)練,(Eye-traing)練習(xí)看光。

　　4、通過(guò)殘像訓(xùn)練練習(xí)運(yùn)用想象圖像。

　　5、配合左腦的表現(xiàn)力訓(xùn)練速讀和默寫(xiě)。

　　6、通過(guò)翻書(shū)訓(xùn)練最終培養(yǎng)起來(lái)速讀能力。

　　如何讓孩子獲得波動(dòng)速讀能力呢?首先需要開(kāi)發(fā)他們的右腦。開(kāi)發(fā)了右腦，速讀能力自然而然地增強(qiáng)。

　　右腦是圖像腦，側(cè)重于處理隨意的，想象的，直覺(jué)的以及多感觀的影像。右腦是通過(guò)圖像進(jìn)行思考的半球，所以能夠?qū)⒄Z(yǔ)言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數(shù)字變成圖像，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽(tīng)到和想到的事物，全部轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行思考和記憶。

　　另外，從速視和速聽(tīng)訓(xùn)練開(kāi)始也有效果。只要堅(jiān)持速視和速聽(tīng)訓(xùn)練，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦發(fā)生了變化，右腦大門(mén)就打開(kāi)了。

　　快速的、走馬燈似地看卡片可以說(shuō)是波動(dòng)速讀的基礎(chǔ)，具有重大意義。

　　通過(guò)閃卡、想像訓(xùn)練和ESP游戲等使右腦能力得以使用，就能夠自然地開(kāi)發(fā)波動(dòng)速讀能力。

　　形象化是右腦的重要功能，右腦能夠?qū)⑺@得信息轉(zhuǎn)換、翻譯成諸如圖像之類(lèi)的信息。不僅如此，右腦還可以把數(shù)字變成圖像，把聲音變成圖像，把氣味變成圖像。

　　當(dāng)右腦分析一個(gè)詞時(shí)，比如右腦讀“貓”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)自動(dòng)地在右腦的影像庫(kù)中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片，感覺(jué)鏈接在一起。在分析一句話(huà)，比如“貓?jiān)谒X(jué)”，影像庫(kù)中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔?yáng)底下蜷成一團(tuán)迷迷糊糊地睡覺(jué)的圖像，或許還夾雜著輕微的鼾聲。

　　培養(yǎng)孩子的想像能力并不難。用黃卡(指得是在黃色的紙的中央貼上直徑大約2厘米的藍(lán)色圓形)就能極其容易地培養(yǎng)孩子們的想象能力。具體可以采取下面的方法。

　　首先給每個(gè)人準(zhǔn)備一張黃色的彩紙，彩紙的中央貼著一個(gè)直徑2厘米的藍(lán)色圖形。 1、讓孩子們閉上眼睛，慢慢地做3次深呼吸。

　　2、在孩子們心情平靜之后，讓他們睜開(kāi)眼睛，注視黃卡30秒鐘的時(shí)間。 3、然后閉上眼睛，就能看見(jiàn)藍(lán)色的殘像，讓他們注視著殘像，確認(rèn)自己是否真正地能看到藍(lán)色的圓。 4、讓孩子們?cè)僖淮伪犻_(kāi)眼睛，盯著黃卡注視30秒鐘。然后引導(dǎo)他們，再閉上眼睛的時(shí)候那個(gè)藍(lán)色的圓能自由地變換顏色、形狀。同時(shí)引導(dǎo)他們，如果心里想著讓它變成黃色的大提琴的話(huà)，它就會(huì)真的如你所愿變成一個(gè)大提琴的。 5、讓孩子再一次睜開(kāi)眼睛，注視黃卡30秒鐘。然后引

　　導(dǎo)他們。再閉上眼睛的時(shí)候那個(gè)藍(lán)色的圓就變成了自己的身影，而且可以自由地移動(dòng)。

　　這樣的話(huà)，就可以引導(dǎo)孩子以后無(wú)論什么時(shí)候，只要閉上眼睛，平穩(wěn)自己的情緒，眼睛里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的圓，想象這個(gè)圓變成了自己的身影，然后想象成功時(shí)自己的身影，結(jié)果事情就會(huì)發(fā)展成你想象的那樣。

　　通過(guò)眼睛訓(xùn)練,(Eye-traing)練習(xí)看光。

　　在想象訓(xùn)練中，有一種看光線(xiàn)并將其變成想象圖像的“視光訓(xùn)練”，做法是盯住60瓦特的燈泡看30秒，閉上眼睛后，將出現(xiàn)在眼前的光的殘像變成各種圖像。這是一種從光到想象的方法。

　　其實(shí)，右腦教育也可以叫做“視光”教育。這些看到了光的學(xué)生們速度能力迅速增強(qiáng)。他們能夠嘩啦啦地快速翻書(shū)，以波動(dòng)速讀獲取書(shū)中的內(nèi)容，就是速讀。

　　想象訓(xùn)練中首先做到的是看光和顏色的訓(xùn)練。給學(xué)生們做一個(gè)“視光訓(xùn)練”，讓他們描述樹(shù)的光暈的顏色，讓他們把看到的圖像畫(huà)出來(lái)。先讓他們想象種子落入大地、從土里發(fā)出芽來(lái)、變成小葉、葉子變大長(zhǎng)出樹(shù)枝，并不斷生長(zhǎng)變成大樹(shù)，開(kāi)出美麗的花。讓學(xué)生們把大樹(shù)長(zhǎng)成、開(kāi)出美麗花朵的情景按照想象中所見(jiàn)畫(huà)成畫(huà)。讓這些已經(jīng)能夠看到光和映像的學(xué)生們根據(jù)想象畫(huà)出圖畫(huà)，他們就能夠?qū)W會(huì)以波動(dòng)速度獲得信息。