科學研究已經(jīng)證明：人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學習啦小編為大家整理的關于快速閱讀與智力開發(fā)，歡迎大家參考和學習。

　　閱讀是一種極為復雜的智力活動，經(jīng)常速讀有利于智力開發(fā)，更何況它不需要任何器材，十分靈便。

　　奧地利專家理查德.巴姆貝爾博士是國際閱讀協(xié)會維也納研究中心主任，他在論述閱讀的本質(zhì)時曾說：“人們通過視覺器官認識了語言符號，反映到大腦中轉(zhuǎn)化為概述，許多概念又組成為完整的思想，然后發(fā)展成為復雜的思維、聯(lián)想、評價、想象等。

　　書籍作為一種文字符號的語言信息裁體，不受時間、空間和具體人物、地點的限制，在闡發(fā)理論、刻畫內(nèi)心感情、發(fā)展想象等方面有不可取代的優(yōu)越性。閱讀時，文字符號、含義在人的頭腦中不斷比較，印證、組合、輸出、儲存，久而久之產(chǎn)生特殊能力。一旦獲得這種能力，將一輩子受用無窮。學習速讀速記、擁有素質(zhì)能力：學會速讀速記，使你終生受益!所以，閱讀是最好的一種投資方式，對于同學們語言與思維的發(fā)展，知識和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，道德情操的熏陶及智力的開發(fā)都具有十分重要的意義。

　　各國的閱讀專家對閱讀的心理過程做過長期研究，結(jié)果顯示，閱讀不僅僅是視覺和感知活動，還伴隨著理解、想象、記憶等思維活動，大腦把對文字信息的接收和處理集為同一過程，人同時是語言的領悟者和加工者。

　　速讀要求注意力十分集中，接受信息、儲存、反饋的速度非?？?，思維也敏捷。速讀它不是被動地吸收信息、而是主動的探尋，它的基本原理就是“大腦細胞活動高度有序化狀態(tài)下的眼腦直映。”具體的閱讀過程是這樣的，文字信息---眼---腦。而傳統(tǒng)閱讀過程是“文字信息---眼---腦 (從圖形信息轉(zhuǎn)換為聲音信息)---發(fā)音器官(默讀時它也在動)---聽覺系統(tǒng)---腦(反應聲音信息并得出文字意義)在傳統(tǒng)閱讀中因出聲或默讀，人為地為信息傳遞設置了兩道障礙(發(fā)音器官和聽覺系統(tǒng))，在單位時間內(nèi)獲取地信息慢而且少。而速讀時，信息由眼直接進入大腦進行處理，獲取信息快而多。這樣，原來的用腦習慣將會迅速改變，用新的方法來適應處理更多的信息，這種自我調(diào)節(jié)過程，將有利于開發(fā)智力。

　　心理學家和醫(yī)學家的研究也表明，具備速讀能力的學生比讀速慢的學生成優(yōu)良，因為速讀有助于提高人的思維過程和合理組織學習的進程。

　　一般書籍，以每分鐘500字的速度閱讀，可使視力和思維同時積極活躍，在大腦中留存的信息可達90%，而每分鐘讀200字，向大腦傳遞“慢鏡頭“，在潛在意念中會無形地鉆進別的思維，留存在大腦中的信息只有10%。

　　英國的一位心理學家指陋：大腦兩半球具有不同的功能。左腦半球管語言和邏輯思維，右腦半球管空間、顏色等形象思維。人們需要增加大腦兩個半球的交流，而速讀便有利于這種交流。速讀能夠修改和完善活動的程序，有利于形成高效思維、靈活思維，增加理解的深廣度和記憶效果。尤其在速讀中，新思維引進了“腦圖“這們一種方式，”腦圖“又稱”大腦思維導圖“是由英國大腦專家托尼·巴贊先生首創(chuàng)的。腦圖改變了傳統(tǒng)線性筆記只調(diào)動左腦邏輯思維的缺陷，能使左右腦同時協(xié)調(diào)工作，有助于大腦潛能的開發(fā)。

　　可見，速讀不僅是一種迅速吸收有用信息的讀書方法，而且是一種高效率的思維方法、記憶方法和學習方法，它關系到智能的培養(yǎng)，是開拓型人才的基本功。

　　閱讀是一項非常重要而又相當復雜的學習技能，沒有高度的閱讀能力就不會擁有真正的智力勞動。

　　目前，專家們認為，在發(fā)達國家，閱讀已成為現(xiàn)代生產(chǎn)的一個重要過程，成為一種生產(chǎn)手段。可以說，速讀和人們息息相關，人們憑借寫作與千百萬人共享自己的知識，從讀者的觀點來說，閱讀是獲得情報信息最迅速的方法之一。漢語說話的速度，一般每分鐘大約150字，而一個中等文化水平的中國人，每分鐘大約可閱讀200字以上。由此可見，一般人的閱讀速度要比聽力速度快，速讀能使你智力得到開發(fā)，能獲得比別人多上幾倍的時間和成績，這又等于延長了生命，使生活更加豐富和充實。

　　快速閱讀確實是我們現(xiàn)代人必備的學習技能，在歐美等發(fā)達國家，快速閱讀正成為通向二十一世紀繼計算機、英語、汽車駕照后的第四本護照，人們把是否擁有快速閱讀的能力作為衡量現(xiàn)代人素質(zhì)高低的一個重要標志。所以，聯(lián)合國教科文組織教育局局長保羅·郎格郎在《學會存》書中指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒而學會怎樣學習的人。“

　　沒有知識的積累，就沒有靈感的閃現(xiàn)與爆發(fā)。通過速讀，讓我們的大腦積累更多的知識，只有腦袋富有，我們才會得到更多的加報! 閱讀是一種極為復雜的智力活動，經(jīng)常速讀有利于智力開發(fā)，更何況它不需要任何器材，十分靈便。