速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達(dá)士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　“視幅”是指人的眼睛在讀書或觀看物體時的寬度或范圍。而視幅廣度則是指一個視點(diǎn)所感知的文字范圍，又稱“視音距”或“視域”。視幅廣度不是一個點(diǎn)、一條線，而是一個面。視幅廣度越大，閱讀速度就越快。在快速閱讀訓(xùn)練中，視幅擴(kuò)展是必不可少的。

　　閱讀心理學(xué)研究表明，大腦和眼睛識別一個詞和多個詞所需時間幾乎是相同的，因為信息數(shù)量都處于一個視幅廣度之內(nèi)。雖然每個人的視幅廣度因生理條件、文化水平、閱讀目的、閱讀習(xí)慣不同而有一定的差異，但都能經(jīng)過訓(xùn)練充分利用和逐漸擴(kuò)大。

　　人的視知覺范圍到底有多大?有多少潛力可以挖掘呢?實驗結(jié)果表明，在0.1秒時間內(nèi)，成人一般能夠感知6～8個黑色圓點(diǎn)或4～6個彼此不相聯(lián)系的外文字母，也就是說，一分鐘可以感知到4,200個點(diǎn)。如果我們把一個字看作一個點(diǎn)的話，那么，一分鐘就可以看到4,200個字。這是未經(jīng)過訓(xùn)練者的能力。

　　美國空軍的心理學(xué)家和戰(zhàn)術(shù)教育專家用速視儀進(jìn)行的訓(xùn)練證明，經(jīng)過訓(xùn)練的普通人可以在1/500秒的時間辨認(rèn)4個英文字母。那么，一秒鐘即可辨認(rèn) 120,000個英文字母。根據(jù)統(tǒng)計，英文單詞的平均字母數(shù)為6個，也就是說，經(jīng)過訓(xùn)練的人可以在一分鐘辨認(rèn)20,000個英文單詞。視知覺范圍的擴(kuò)大，或者說整體感知能力的提高，完全可以通過訓(xùn)練達(dá)到。如把一些短語或短句寫在卡片上，在極短時間內(nèi)在眼前閃示，然后說出上面的內(nèi)容。熟練后逐漸加長卡片上的短語或句子，縮短卡片閃示的時間，就可以使視知覺范圍逐步擴(kuò)大，瞬間感知能力漸漸提高。

　　“視幅擴(kuò)展訓(xùn)練”從實質(zhì)上是速讀的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，主要目的是通過訓(xùn)練后逐步影響和改變學(xué)員多年來所具有的傳統(tǒng)閱讀用眼習(xí)慣。

　　“精英特速讀”訓(xùn)練的內(nèi)容包括“視野擴(kuò)展”、“舒爾特表”、“字符擴(kuò)展”和“文字?jǐn)U展”四個訓(xùn)練項目，主要是通過這些訓(xùn)練逐步提高學(xué)員眼睛視幅范圍和定向搜索能力，讓學(xué)員在閱讀中能夠盡可能多地看到更多更大的文字詞組、句組、行甚至是頁。根據(jù)人眼對畫面感知的研究表明：視幅廣度不是一個點(diǎn)、一條線，而是一個面。閱讀心理學(xué)研究同時表明，大腦和眼睛識別一個詞和多個詞所需時間幾乎是相同的，因為信息數(shù)量都處于一個視幅廣度之內(nèi)。視幅廣度越大，閱讀速度就越快。

　　“精英特”訓(xùn)練是要通過反復(fù)多次而長期間地對參訓(xùn)學(xué)員眼睛閱讀時的視幅擴(kuò)展的各種訓(xùn)練，達(dá)到三個訓(xùn)練目的：一是改變用眼讀書時的習(xí)慣，使讀書人能夠靈活自入地上下左右移動而又能清楚、準(zhǔn)確地閱讀;二是通過訓(xùn)練后盡可能的擴(kuò)寬人在的閱讀時的視幅寬度和廣度;三是擴(kuò)大視幅范圍后閱讀者仍能充分識別和利用所閱讀的信息及內(nèi)容并逐漸擴(kuò)大。

　　所以，對于快速閱讀來說，擴(kuò)大視幅的廣度和范圍要比加快眼球運(yùn)動速度更為重要。在對精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練學(xué)員訓(xùn)練的抽樣調(diào)查反饋中我們發(fā)現(xiàn)：強(qiáng)化速讀基礎(chǔ)的“視幅擴(kuò)展”訓(xùn)練，對提高快速閱讀能力可以取到事半功倍的效果。