速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達(dá)士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　一、文字快速定位法——文字型材料

　　文字材料基本由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)關(guān)系復(fù)雜。因此可借用文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來理清各個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)間的并列或總分關(guān)系?？焖贋g覽整篇材料，提取片段信息、關(guān)鍵詞匯并做好標(biāo)記，然后根據(jù)片段信息分析各段大意，再觀察題目，通過題目所給信息，對應(yīng)上步提取的關(guān)鍵詞，可快速定位到文章的相關(guān)段落，起到提高做題速度的效果。

　　例如：當(dāng)材料中出現(xiàn)較多時(shí)間段或時(shí)間點(diǎn)時(shí)，可做好標(biāo)記，公務(wù)員考試中的命題經(jīng)常會圍繞這些出一些計(jì)算(如同比等)或分析類題目，通過“時(shí)間名詞”查找可起到縮短時(shí)間、提高做題速度的效果。

　　二、表格交叉項(xiàng)法——表格型材料

　　表格材料的主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大、分類清晰。表格由標(biāo)題(包括單位)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成。表格數(shù)據(jù)在橫標(biāo)目和縱標(biāo)目的交叉處獲得，是對橫縱標(biāo)目兩方面信息結(jié)合起來的描述。

　　在解答表格型材料的題目時(shí)，在快速瀏覽表格后，弄懂其標(biāo)題(包括單位)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱標(biāo)目，即可在其交叉處獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)出現(xiàn)二級或多級標(biāo)目時(shí)，考生應(yīng)多注意其中的數(shù)據(jù)關(guān)系，這部分易出現(xiàn)陷阱。

　　三、圖形要點(diǎn)抽取法——圖形型材料

　　快速瀏覽圖形后，弄清其標(biāo)題、橫坐標(biāo)(單位)、縱坐標(biāo)(單位)和圖注等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱坐標(biāo)和圖注，即可獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。這種方法適用于統(tǒng)計(jì)圖，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量相對較小、數(shù)據(jù)趨勢明顯。統(tǒng)計(jì)圖樣式較多，不同類型統(tǒng)計(jì)圖要從不同的要點(diǎn)入手。

　　例如：扇形圖主要提取標(biāo)題、圖注信息;條形圖、折線圖主要提取橫縱坐標(biāo)等要點(diǎn)。在公考中，公考題的圖形具有繪制精確的特點(diǎn)，考生可攜帶量角器，直尺或三角板等一些輔助工具?？梢云鸬胶喕?jì)算的效果。

　　四、綜合分析法——綜合性材料

　　快速瀏覽材料，重要的是抓住文字、圖形、表格兩兩之間或者三者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。綜合資料是將文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表兩種或兩種以上綜合在一起同時(shí)出現(xiàn)的一些題目。這種題目加大了信息量，增加了考試難度，其考察的難點(diǎn)在于弄清文字、表格或者圖形的實(shí)際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系