快速閱讀有技巧

　　從閱讀方式來(lái)比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類(lèi)：傳統(tǒng)閱讀和全腦閱讀，其中全腦閱讀的技巧及方法十分引人注意，下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于快速閱讀有技巧，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，人們無(wú)論是說(shuō)話(huà)、做事，還是閱讀、寫(xiě)作，都需要快速高效，以順應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代要求。

　　其實(shí)，快速閱讀古今中外早已有之?！度龂?guó)志•諸葛亮傳》記載諸葛亮和徐庶等人一起讀書(shū)：“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀(guān)其大略。”然而，偏偏這個(gè)喜歡泛讀、速讀的諸葛亮最有學(xué)問(wèn)，更有成就。中外近、現(xiàn)代偉人與文化名人馬克思、列寧、毛澤東、周恩來(lái)、郭沫若、巴金等都是速讀的典范。已故美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說(shuō)、新聞報(bào)道和例行報(bào)告?？梢?jiàn)，快速閱讀是被普遍采用的行之有效的閱讀方法。

　　義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生的閱讀作了明確的規(guī)定：“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。”這一規(guī)定是對(duì)我們的閱讀提出的最基本要求。根據(jù)閱讀時(shí)人的眼球像拍照一樣不斷活動(dòng)的規(guī)律，一些專(zhuān)家認(rèn)為，在完全理解的前提下，每分鐘約能閱讀800至900個(gè)字。看來(lái)，我們的閱讀速度在“課標(biāo)”規(guī)定的基礎(chǔ)上，還可以再提高一些。

　　那么，怎樣才能像諸葛亮和肯尼迪那樣在理解的前提下快速閱讀呢?
首先要改變?nèi)N習(xí)慣。

　　一是改變逐字閱讀的習(xí)慣逐字閱讀的習(xí)慣嚴(yán)重降低了閱讀速度。若采用整體認(rèn)知的方式閱讀，既可加快閱讀速度，又不影響對(duì)文章內(nèi)容的理解深度。所謂整體認(rèn)知，就是指在一瞬間辨認(rèn)一個(gè)短語(yǔ)甚至一個(gè)句子，整體地理解它的意思。養(yǎng)成整體認(rèn)知的習(xí)慣，可以大大提高閱讀的速度。

　　二是改變回讀的習(xí)慣很多人有一種不良的閱讀習(xí)慣，常常為了一個(gè)字或詞，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有看清楚或不理解而回頭重讀，即“回讀”。造成回讀的原因是多方面的，既有為看的次數(shù)不夠而怕影響理解的擔(dān)心，又有為看得太快而怕看不清楚的顧慮。只要在閱讀時(shí)做到全身心投入，進(jìn)入一種專(zhuān)注狀態(tài)，就能克服回讀現(xiàn)象。

　　三是改變音讀的習(xí)慣人們普遍采用的閱讀形式有兩種，朗讀和默讀。實(shí)驗(yàn)證明，朗讀每分鐘最快不超過(guò)300字，而默讀每分鐘一般可達(dá)到800字。看來(lái)發(fā)音是直接影響人們提高閱讀效率的一個(gè)重要因素。要提高閱讀效率，就要徹底革除音讀。如果我們?cè)陂喿x時(shí)能夠徹底突破音讀，變“讀”為“看”，那么我們的閱讀速度最高可以達(dá)到每分鐘2000字左右。

　　其次，要掌握三種閱讀技巧。

　　搜尋強(qiáng)調(diào)信息要點(diǎn)的標(biāo)志閱讀時(shí)要注意搜尋作者用來(lái)強(qiáng)調(diào)信息要點(diǎn)的標(biāo)志。例如《從百草園到三味書(shū)屋》這篇課文，我們?cè)谧x課文第二節(jié)對(duì)百草園的描繪時(shí)，只要抓住下面這幾個(gè)關(guān)鍵詞就可以了：“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這樣，很快就能把握住這一節(jié)的主要意思：百草園的無(wú)限樂(lè)趣。因?yàn)檫@些關(guān)聯(lián)詞是這一節(jié)信息要點(diǎn)的標(biāo)志。

　　學(xué)會(huì)瀏覽所謂瀏覽，就是閱讀時(shí)視線(xiàn)快速移動(dòng)，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數(shù)幾個(gè)重要的字。瀏覽能使你快速得到一個(gè)總的印象，能節(jié)省一半的閱讀時(shí)間。瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：

　　一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名。題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過(guò)研究題目，可以對(duì)文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

　　二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì)幫助讀者對(duì)文章或書(shū)籍的大體框架、基本思路有所了解。

　　三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。例如《花兒為什么這樣紅》這篇課文，要快速領(lǐng)會(huì)這篇課文的主要內(nèi)容，就不能放過(guò)文章開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。這篇文章開(kāi)頭有這樣一句話(huà)：“花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。”

　　我們?cè)賮?lái)看中間各段落起首的中心句：“花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。”“花兒為什么這樣紅?還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。”“花兒為什么這樣紅?還有它生理上的需要。”“花兒為什么這樣紅?從進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)來(lái)考察，它有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。”“花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。”“花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。”可見(jiàn)中間各段是對(duì)“花兒為什么這樣紅”作出的科學(xué)解釋?zhuān)恼碌淖詈笠欢?ldquo;花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”則是對(duì)中間各段內(nèi)容的總結(jié)。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，很快就會(huì)對(duì)文章形成總的印象。

　　學(xué)會(huì)預(yù)讀預(yù)讀適用于閱讀長(zhǎng)篇文章，能使你對(duì)文章有一個(gè)總體了解，非常有效。這種方法能使你讀一遍僅用通常閱讀所需時(shí)間的十分之一。所謂預(yù)讀，就是當(dāng)你拿到一本讀物時(shí)，可以先看開(kāi)頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐段逐句讀完。這樣你就對(duì)文章有了一個(gè)總體了解，避免了把時(shí)間花在實(shí)際上你并不需要閱讀的那部分文字上。

　　以上快讀的方法，既可單獨(dú)運(yùn)用，也可綜合運(yùn)用。綜合運(yùn)用能相輔相成，會(huì)更有成效。

　　在“時(shí)間就是生命，效率就是金錢(qián)”的社會(huì)里，誰(shuí)首先學(xué)會(huì)了快速閱讀，誰(shuí)就打開(kāi)了人生學(xué)習(xí)路上的第一道關(guān)口，誰(shuí)就具備了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？焖匍喿x不僅會(huì)大大提高我們的閱讀速度，而且有助于促進(jìn)我們的注意力、記憶力、理解力、思維敏捷性等智力因素和非智力因素的發(fā)展，從而大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。