七田真波動(dòng)速讀原理是什么
七田真波動(dòng)速讀原理是什么
七田真等人所提倡的波動(dòng)速度,與普通快速閱讀的不同之處在于,波動(dòng)速讀是在快速閱讀的基礎(chǔ)上,把理解的圖像過程激活了,讓我們?cè)谀X海中能夠真正看到鮮明的圖像。那么你想看看七田式超右腦波動(dòng)速讀是真的嗎?下面小編為你整理七田真波動(dòng)速讀原理,希望能幫到你。
七田真波動(dòng)速讀的原理
七田真等人所提倡的波動(dòng)速度,與普通快速閱讀的不同之處在于,波動(dòng)速讀是在快速閱讀的基礎(chǔ)上,把理解的圖像過程激活了,讓我們?cè)谀X海中能夠真正看到鮮明的圖像。
也就是說,在進(jìn)行普通的快速閱讀時(shí),我們對(duì)文字的理解過程是在潛意識(shí)中進(jìn)行,我們能感覺到、想像到,但卻無法真正像看電影那樣看到圖像的聯(lián)系過程,這個(gè)理解的過程是無影的,就像我們的默讀其實(shí)是無聲的一樣。
而在波動(dòng)速讀的狀態(tài)中,大腦的這個(gè)圖像化功能卻被激活了,使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。
在這樣的狀態(tài)之下,大腦的潛能得到更充分的調(diào)動(dòng),閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀有更大的提高,當(dāng)然閱讀的效率也就比普通速讀要高了,可以達(dá)到每分鐘幾萬字甚至十幾萬字,甚至可以過目不忘,一本厚厚幾十萬字的書用不了幾分鐘就能看完,不但能夠毫無困難地理解其中的內(nèi)容,而且還能夠清晰地記得書上的內(nèi)容。這種狀態(tài)也被稱為照相式記憶。
對(duì)于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的人來說,直接跳過“讀”這個(gè)步驟而去進(jìn)行理解,是比較困難的,或者說速度是比較慢的,甚至可能會(huì)比普通閱讀的速度還要慢得多。
然而,只要經(jīng)過簡(jiǎn)單、輕松的訓(xùn)練,我們的大腦就能夠逐漸適應(yīng)這種閱讀方式,直接由看到的文字而條件反射出理解的圖像,從而大大地加快閱讀的速度。
事實(shí)上,如果說“看—讀—理解”是舊的閱讀條件反射過程的話,那么,“看—理解”就是一個(gè)新的條件反射過程。
主要就是訓(xùn)練我們運(yùn)用這個(gè)新的閱讀條件反射,同時(shí)盡量地提高這個(gè)新閱讀條件反射的速度,從而達(dá)到快速閱讀的目的。
原來的普通閱讀是需要一個(gè)字一個(gè)字地讀,所以速度慢,而快速閱讀則可以幾個(gè)字、一句話、甚至幾行文字、一頁(yè)文字地看,看一眼就能理解整頁(yè)的內(nèi)容,所以閱讀速度能夠大幅度地提高。
當(dāng)然,剛開始提高閱讀速度的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)文字看不清、理解跟不上等情況,這無關(guān)緊要,當(dāng)訓(xùn)練到一定的程度,我們的大腦自然就會(huì)完全適應(yīng)這種快速閱讀的狀態(tài),即使文字閃現(xiàn)的速度很快,我們也能看得很清楚、理解得很透徹。因?yàn)檫@時(shí),我們的大腦已經(jīng)通過反復(fù)的訓(xùn)練而形成了新的閱讀條件反射,完全能夠勝任快速閱讀的任務(wù)了。
七田式超右腦波動(dòng)速讀是真的嗎
波動(dòng)速讀是在快速閱讀的基礎(chǔ)上,把理解的圖像過程激活了,讓我們?cè)谀X海中能夠真正看到鮮明的圖像。
也就是說,在進(jìn)行普通的快速閱讀時(shí),我們對(duì)文字的理解過程是在潛意識(shí)中進(jìn)行,我們能感覺到、想像到,但卻無法真正像看電影那樣看到圖像的聯(lián)系過程,這個(gè)理解的過程是無影的,就像我們的默讀其實(shí)是無聲的一樣。
而在波動(dòng)速讀的狀態(tài)中,大腦的這個(gè)圖像化功能卻被激活了,使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。
在這樣的狀態(tài)之下,大腦的潛能得到更充分的調(diào)動(dòng),閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀有更大的提高,當(dāng)然閱讀的效率也就比普通速讀要高了,可以達(dá)到每分鐘幾萬字甚至十幾萬字,甚至可以過目不忘,一本厚厚幾十萬字的書用不了幾分鐘就能看完,不但能夠毫無困難地理解其中的內(nèi)容,而且還能夠清晰地記得書上的內(nèi)容。 這種狀態(tài)也被稱為照相式記憶。
書中文字的波動(dòng)傳遞到大腦中時(shí),被訓(xùn)練過的右腦可以接收這種波動(dòng),然后將其轉(zhuǎn)變成圖片、聲音等信息呈現(xiàn)在大腦中,這樣就出現(xiàn)了在大腦中“看電影”的感覺。
掌握了波動(dòng)速讀,甚至可以閱讀外文書籍。因此對(duì)于能夠接受波動(dòng)并轉(zhuǎn)化成圖像的右腦來說,是哪國(guó)文字并不重要,只要是同樣含義的文字,就擁有同樣的波動(dòng),就能夠轉(zhuǎn)變成同樣的圖片或聲音,最終形成電影放映的效果,呈現(xiàn)在腦海中。
然而,由于這種大腦的功能對(duì)于成年人來說開發(fā)起來比較困難,所以真正能夠通過訓(xùn)練而獲得這種照相式記憶力的人是不多的。而未成年的兒童,特別是12歲以下的小孩,這種大腦功能的激活相對(duì)比較容易,所以小孩進(jìn)行這種訓(xùn)練的成功率就會(huì)比較高。
當(dāng)今世界教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),而創(chuàng)新思維并不是一種單一的思維形式,它是多元思維的優(yōu)化和整合,在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優(yōu)化和整合。而全腦教育正是通過促進(jìn)上腦和下腦,左腦和右腦的互補(bǔ),有效結(jié)合的一種科學(xué)教育??茖W(xué)研究表明:陳舊的左腦學(xué)習(xí)法已經(jīng)落后,最新的左右腦聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)法才是真正科學(xué)的好方法
人們過分地看重讀、寫、算、分析推理和邏輯推理,導(dǎo)致了左腦在習(xí)慣上占有主要的地位,而右腦被置于從屬的境地,似乎可有可無。甚至那些善于使用右腦的孩子還被錯(cuò)誤地認(rèn)為是能力不強(qiáng)、智力落后,因?yàn)楫?dāng)代的智力測(cè)驗(yàn)也側(cè)重于左腦的機(jī)能。
我們現(xiàn)如今的教育體制及教學(xué)過程均趨向于開發(fā)左腦,使孩子們右腦功能中的創(chuàng)造、創(chuàng)新等一系列強(qiáng)大的智慧能量閑置,失掉了在人生競(jìng)技場(chǎng)中出奇制勝的利器,而這也正是中國(guó)孩子學(xué)不好英語(yǔ)、“高分低能”的原因,更是中國(guó)人一直沒能圓諾貝爾獎(jiǎng)之夢(mèng)的關(guān)鍵所在。
速讀訓(xùn)練的訓(xùn)練方法
傳統(tǒng)的閱讀方法,一般是通過一個(gè)字一個(gè)字的默讀
在看到文字的同時(shí),大腦中發(fā)出聲音,經(jīng)過耳朵的感知,然后達(dá)到理解
用一個(gè)簡(jiǎn)單的流程來表達(dá)傳統(tǒng)的閱讀方式:字---看---音---聽---想---理解
人們通常說話的語(yǔ)速,每分鐘大概為160—180個(gè)漢字,快一些的可以達(dá)到250—300字。
如果你用傳統(tǒng)的方法來閱讀,由于受到語(yǔ)速的影響,一般閱讀速度通常不會(huì)超過300字/分鐘
而快速閱讀的主要原理,就是直接從詞語(yǔ)(句、段)入手 ,整體的感知文字段,最大限度的克服文字的發(fā)音,直接在大腦中理解。
用一個(gè)簡(jiǎn)單的流程來表達(dá)傳統(tǒng)的閱讀方式:字---看---理解---想
這樣,通過擴(kuò)大攝入量,閱讀不再受到說話語(yǔ)速的,大腦所接收的信息更多、更快 ,大腦的注意力會(huì)比普通閱讀更高度集中,因此,理解率不僅不會(huì)下降,反而會(huì)有所上升。
而普通的閱讀方式,由于閱讀速度慢,大腦容易走神
而且閱讀時(shí)間過長(zhǎng),看了后面忘了前面,所以理解率反而會(huì)更低。
對(duì)于比較抽象、比較難理解的專業(yè)書籍,以快速閱讀的方式
也仍然可以獲得非常好的學(xué)習(xí)效果,可以有效地提升專業(yè)學(xué)習(xí)的效率!
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