速讀記憶是能力而非小聰明

　　科學(xué)研究已經(jīng)證明：人類進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于速讀記憶是能力而非小聰明，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　快速閱讀這個(gè)概念自提出的初步構(gòu)想到現(xiàn)在市場(chǎng)上各種產(chǎn)品的遍地開(kāi)花，不覺(jué)得已經(jīng)超過(guò)了十幾年，正像是哲學(xué)中所說(shuō)，任何一樣事物的存在發(fā)展都有一個(gè)出現(xiàn)、矛盾、完善、鼎盛的時(shí)期，這樣螺旋式的上升和波浪式的前進(jìn)才是事物的正常發(fā)展態(tài)勢(shì)，反觀快速閱讀概念也是一樣，在經(jīng)歷了從一開(kāi)始就出現(xiàn)的熱門到緊接著爆冷的大起大落，現(xiàn)在基本上已經(jīng)度過(guò)了當(dāng)初魚(yú)龍混雜的時(shí)期，但是一些誤解仍然在不明真相的家長(zhǎng)，甚至是老師們之間傳播——速讀記憶僅僅是當(dāng)時(shí)的效果好，并不利于孩子的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，特別是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)觀的初建時(shí)期，對(duì)待許多知識(shí)需要鞏固積累，而利用快速閱讀會(huì)讓孩子更加的偏向于“速食知識(shí)”和小聰明，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)浮躁在所難免。

　　那么事實(shí)真的是這樣嗎?如此說(shuō)來(lái)，速讀記憶這種理念是否應(yīng)該摒棄或者是遠(yuǎn)離教育界?至少是遠(yuǎn)離中小學(xué)教育?

　　很顯然這是對(duì)速記的一種狹隘的曲解，真正的速記并非是人們傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)或者是字面含義上的通過(guò)短時(shí)間內(nèi)的快速閱讀獲得知識(shí)，這樣簡(jiǎn)單暴力的操作只會(huì)讓知識(shí)記憶的很稀疏、沒(méi)有針對(duì)性，并且很快遺忘更甚者會(huì)因?yàn)槊詰偎儆浂鴮?dǎo)致即使不加思索和變通的使用，從而使得知識(shí)總是記了忘，忘了又記，反反復(fù)復(fù)，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。而速記的初衷和提出理念是建立在“人類左右腦機(jī)能分擔(dān)論”的基礎(chǔ)上，即把人的左腦的邏輯思維與右腦的形象思維相結(jié)合，把人的注意力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力和自信心，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　從事一線教學(xué)四十年，榮獲國(guó)家級(jí)等多種稱號(hào)的唐素飛老師提出，孩子的記憶正處于發(fā)展時(shí)期，對(duì)待知識(shí)的把握難免有所遺忘，想要真正避免的快速記憶，很大程度上與好的習(xí)慣有很大關(guān)系，許多有超常記憶力的人，都有持之以恒的強(qiáng)記知識(shí)的習(xí)慣。馬克思喜歡背詩(shī)歌。他從少年時(shí)代起，堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語(yǔ)去背誦詩(shī)歌，日久天長(zhǎng)，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)。

　　列夫·托爾斯泰有驚人的記憶力，別人問(wèn)他原因是什么，他解釋說(shuō)是由于自己每天早晨都要強(qiáng)記憶一些單詞或其他內(nèi)容的知識(shí)。他說(shuō)：“背誦是記憶力的體操”。這就從側(cè)面印證了，速記并非是小道消息中所謂的小聰明，而是要基于習(xí)慣和練習(xí)養(yǎng)成的大智慧。

　　舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)讀書(shū)常常會(huì)有這樣的體驗(yàn)：那些附有插圖、圖表之類圖文并茂的書(shū)報(bào)，學(xué)習(xí)起來(lái)記憶就特別深刻。反之，閱讀那些沒(méi)有插圖或圖表的書(shū)報(bào)的時(shí)候，同于只使用詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維，即只命名用大腦左半球，而右半球閑著，因而記憶就不如同時(shí)使用大腦兩半球深刻。這個(gè)道理告訴我們，在記憶時(shí)要改變只用詞 語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維的習(xí)慣，而按著所學(xué)的材料或事物的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行形象思維。其方法就是像放電影似地在頭腦里映現(xiàn)出一幅幅圖畫(huà)，這樣就能同時(shí)使大腦兩半球進(jìn)行思維。讀起書(shū)來(lái)既輕松愉快，又增強(qiáng)記憶力。

　　但是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，孩子們并沒(méi)有這樣系統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)，即便是家長(zhǎng)，沒(méi)有教育一線的多年經(jīng)驗(yàn)也很難有系統(tǒng)的指導(dǎo)，所幸的是現(xiàn)在市場(chǎng)上有不少速記軟件，只要家長(zhǎng)稍微花費(fèi)心思甄別，就能挑選出一款適合孩子的，實(shí)在疏于指導(dǎo)的家長(zhǎng)可以直接選用精英特速讀記憶軟件，這款軟件在學(xué)生和教師中的口碑頗佳，人性化的指導(dǎo)和簡(jiǎn)單易操作的界面在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定一生，有了精英特的引導(dǎo)，很幫助孩子偏離學(xué)習(xí)軌道，受益匪淺。