中國快速閱讀的發(fā)展前景
閱讀是一種從書面符號中獲取意義的心理過程，掌握快速閱讀法,對提高學(xué)生自學(xué)能力、閱讀水平、文化素質(zhì)、競爭意識以及適應(yīng)當今社會快節(jié)奏的工作生活方式都具有重要作用。下面就是小編給大家?guī)淼闹袊焖匍喿x的發(fā)展前景，希望大家喜歡!
中國快速閱讀的發(fā)展前景：
美國未來學(xué)家阿爾溫.托夫勒曾經(jīng)預(yù)言：“21世紀的文盲不是那些沒有知識的人，而是那些不會學(xué)習的人?！半S著知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，書籍成內(nèi)何級增長。落后的教育模式和學(xué)習方法已不適應(yīng)時代的需求。知識經(jīng)濟需要大批能不斷更新知識，高效率獲取資訊的人才。可是，我們的教育還停留在內(nèi)容教育的層面上，無論是中小學(xué)還是高校，都局限在傳授知識的狹隘范圍內(nèi)，根本沒有教會學(xué)生如何學(xué)習，如何閱讀。其中原因不乏有應(yīng)試教育的壓力，更重要的是意識上的差距?！八刭|(zhì)教育“口號的提出，如果不在學(xué)習方法上全面改革，最終難免成為一句空話。
可喜的是，由于腦科學(xué)和心理研究的不斷深入，人類已經(jīng)找到了提高學(xué)習和閱讀效率的依據(jù)。自二十世紀中葉開始，以美國普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)，英國劍橋大學(xué)為代表的十多所大學(xué)的心理學(xué)家、語言學(xué)家和腦科學(xué)家成立了一個專門研究閱讀和記憶的小組(Plan of Speed Reading，簡稱PSR小組)，著力于英語快速閱讀計劃研究。我們熟悉的《新概念英語》、《新英語教程》等都不同程序地汲取了PSR小組的研究成果。PSR小組的研究已經(jīng)在美國教育界結(jié)下了碩果。典型的美國教育是給學(xué)習們出一題目，然后讓他們各自去尋找資料。在圖書館里，美國的學(xué)生瀏覽大量的資料，然后用自己的創(chuàng)造力和想象力完成題目。我們甚至會對美國一個10歲的小男孩的論文驚訝不已，他為寫這么一篇作業(yè)竟然閱讀了數(shù)百本書。一個資質(zhì)平平的小男孩怎么能在短短一個月內(nèi)閱讀數(shù)百本書?而他竟然還不像我們的小學(xué)生那樣緊張。原因只在于，美國的學(xué)校教育是授之以漁而不是授之以魚。 運用正確的閱讀方法，做到一目十行，過目不忘。實踐表明將普通人的閱讀速度提高到每分鐘2000到5000字是完全可能的。如果我們的在校學(xué)生能夠掌握這么一套行之有效的閱讀方法，提高閱讀效率，那么就將有更多的時間在學(xué)習以外的其他方面得到鍛煉和發(fā)展。如果我們的青年能夠掌握這么一套行之有效的閱讀方法，提高閱讀效率，那么他們就能夠不斷更新知識，不斷獲取力量，在激烈的競爭中立于不敗之地。如果我們能夠掌握這么一套行之有效的閱讀方法，與國外同行的差距就會縮小，我國的科技和教育將取得更多的成果，科教興國的目標人指日可待。
我們深信，快速閱讀法將開辟嶄新的前景，我們從中獲得的財富將受用終身。
快速閱讀法
1、設(shè)定目標
閱讀開始之前，給自己設(shè)定一個目標，因為設(shè)定目標可以讓我們集中注意力，避免拖拉的閱讀。
2、學(xué)會總結(jié)
如果看一本書你不會學(xué)以致用，不會去思考總結(jié)，過后你就會忘記，但當你學(xué)著去總結(jié)書本的主要框架，寫寫書評，或者僅僅寫你感興趣的話題，都可以加快你的閱讀。
當通過寫框架，寫書評，或者與人溝通，再一次進行思考，慢慢的你就會理清文章的脈絡(luò)。
3、停止默讀
大多數(shù)人是通過將單詞大聲讀出來而學(xué)會閱讀的。麻煩在于，大部分人都停止不了出聲讀。當然，或許我們已經(jīng)不會再聽見讀出來的聲音，或者僅僅動動嘴唇，但在我們的大腦中我們是在“將文字都給自己聽”。我們通過嘴巴和耳朵學(xué)會閱讀。
要成為快速閱讀者，這個習慣必須要戒掉或者至少降低它的出現(xiàn)次數(shù)，采取眼睛結(jié)合大腦的方法。開始用你的眼睛在書中吸收知識，讓書中的內(nèi)容通過眼睛直達你的內(nèi)心。
4、巧用瀏覽
閱讀時，目光撒下去所接觸的不是兩三個詞，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上，通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時使用。
5、閱讀習慣
快速閱讀習慣的養(yǎng)成需要長期堅持閱讀才能養(yǎng)成，閱讀時盡可能的掌握大量信息，眼停時不是感受一個字一句話，更多的是感受章節(jié)段落。
快速閱讀在中國
快速閱讀在中國的發(fā)展早期最有影響的是20世紀60年代的王夢石先生和他的王氏速讀出版社，創(chuàng)立了一套快速閱讀的系統(tǒng)理論和訓(xùn)練方法，為社會培養(yǎng)了大批速讀人才，到20世紀80年代，學(xué)員累計逾10萬人。出版了10多種針對不同對象的速讀教材，其中除了他自己的著作外，還有他的老師鄢慕榮撰寫的《速讀自練法》和他的學(xué)生劉振鯤撰寫的《如何激發(fā)您的速讀潛力》也非常有影響。他還研制了專門用于速讀訓(xùn)練的目力訓(xùn)練機。
改革開放以來，快速閱讀和高效記憶在我國也逐漸開展起來，研究、推廣的成果越來越顯著，這一新興學(xué)科正在被越來越多的人所接受和喜愛。
1980年，王秉欽翻譯了前蘇聯(lián)庫茲涅佐夫和赫莫羅夫合著的《速讀法》。
1981年，著名語言學(xué)家、語文教育家張志公先生指出：“現(xiàn)在具備一目十行、過目成誦的能力，已經(jīng)不是神童才子的事，而是每個人都能并且應(yīng)該具備的閱讀能力?！蓖辏瑓慰b毅、黃少良、張學(xué)仁、徐道明、張建敏等合作翻譯了美國速讀學(xué)院院長卡特勒博士的專著《加快您的閱讀》。黃少良、呂縝毅、徐建民、徐道明等編譯了《漢語快速閱讀》。
1982年，時任中共中央總書記的胡耀邦在同青年干部談話時指出：“我認為，應(yīng)該培養(yǎng)快讀的能力和習慣。有許多書是可以快讀的，快讀的能力是可以訓(xùn)練出來的?！?/p>
1984年，河南省成立快速閱讀研究會，并在一些學(xué)校開設(shè)了快速閱讀課。
1985年，前蘇聯(lián)快速閱讀專家?guī)炱澞舴蚝秃漳_夫的專著《快速閱讀法》又由楊春華等譯出，由中國青年出版社出版。
1986年，魯寶元在《語文教學(xué)通訊》雜志上，連續(xù)發(fā)表快速閱讀法系列講座。 1987 年，呂縝毅主編的《快速閱讀》作為錦州市記憶研究會主辦的“三快”(快速閱讀、快速記憶、快速作文)教材之一出版。
1988年，日本快速閱讀專家蘆田獻之的《實用速讀法》，由吳樹文翻譯，上海文化出版社出版。 同年，快速閱讀專家、特級教師程漢杰撰寫、中國鐵道出版社出版了《高效閱讀能力訓(xùn)練》。此后，他陸續(xù)編寫了與中學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合的快速閱讀教材，成為我國快速閱讀與中學(xué)語文正規(guī)教學(xué)相結(jié)合的開拓者，其科研成果多次獲得獎勵。他提出的“必須在語文教學(xué)中提高中學(xué)生閱讀速度”的主張被納入現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)大綱。四川辭書出版社出版了李德成主編的《閱讀辭典》，快速閱讀法是其中有關(guān)閱讀方法的重要內(nèi)容。江蘇省東臺市師范學(xué)校也于本年度開始進行氣功益智教學(xué)實驗，快速閱讀是其中重要內(nèi)容之一。后來，薛峰在題為《開發(fā)右腦 提高素質(zhì)》的實驗報告中寫道：“閱讀能力的測試結(jié)果：1990年10月，實驗班的同學(xué)在氣功功能態(tài)下開始進行快速閱讀記憶訓(xùn)練，一段時間后，全班平均閱讀效率(閱讀效率=閱讀速度×理解記憶率)由原來的每分鐘60.2字提高到689.3字，提高了10.45倍?！?《氣功》雜志第13卷第六期第195頁)
1989年，王彥良、陳俊杰翻譯，新華出版社出版了日本快速閱讀專家加古德次的《神奇速讀記憶法》。同年，胡雪梅、_強翻譯了美國曼爾斯的《高效速讀法》，由陜西人民出版社出版。
1990年，日本快速閱讀專家佐滕泰正的《使大腦敏捷的速讀法》由三聯(lián)書店出版。同年，趙元編譯的《超級速讀術(shù)》由學(xué)苑出版社出版，此書主要參考了日本快速閱讀專家佐藤泰正的《速讀術(shù)》和臺灣省艾天喜編著的《驚人的速讀術(shù)》。
1991年，_強、盛群力合作翻譯了美國弗蘭的《速讀教育指南》，福建教育出版社出版。
1992年，浙江少兒出版社出版了浙江省舟山市特級教師樂連珠的《小學(xué)速讀教學(xué)》。該書表述平實，深入淺出，既有理論上的提示，實驗的引證;又有教學(xué)實例，具體生動，引人入勝;更有分年級訓(xùn)練要點和目標等等。編排的內(nèi)容比較翔實，具有較好的可讀性和實用性。同年，朱敏才翻譯了美國謝夫特的《自學(xué)快速閱讀法》，中國國際廣播出版社出版。由速讀專家晏茂心和蔣瑛、易明惠合著的《初中四級臺階速讀訓(xùn)練法》也在這一年由四川少兒出版社出版。該訓(xùn)練法的特點是與中學(xué)語文教學(xué)同步，由易到難，由分而合，循序漸進，逐步提高，對于將速讀教學(xué)正式納入中學(xué)語文教學(xué)又是一個有益的、比較成功的嘗試。安徽人民出版社還出版了沈慧等人合作的《高效閱讀》一書。
1993年，知識出版社出版了程漢杰、石鼎風編著的《超快速閱讀法》。它的特點是不僅有一般的快速閱讀法，而且有各種文體的快速閱讀法。山西教育出版社還出版了由王宇鴻等主編的《現(xiàn)代快速系列學(xué)習方法》，快速閱讀是其中的重要內(nèi)容之一。
1995年，香港大腦潛能中心主席謝家安的《有效發(fā)揮大腦潛能》簡體字版，同科學(xué)出版社出版。該書用一半的篇幅講解“有效的讀書方法”，速讀是便上其重要內(nèi)容之一。同年，日本加藤周一的《讀書術(shù)：快捷有效的讀書技巧》一書，由李翠薇、李宇楠、朱福來翻譯，中國青年出版社出版。
1997年，顧瑞榮、陳標、許靜共同翻譯了新西蘭德萊頓和美國沃斯合著的《學(xué)習的革命》，由上海三聯(lián)書店出版。快速閱讀是該書的重點內(nèi)容之一。
進入21世紀后，精英特科技開發(fā)有限公司經(jīng)多年的研究開發(fā)和教學(xué)實踐，現(xiàn)已經(jīng)開發(fā)出第二代訓(xùn)練效果更加顯著的計算機《精英特超級速讀記憶》訓(xùn)練系統(tǒng)及軟件進行訓(xùn)練和普及，已經(jīng)為和繼續(xù)為我國快速閱讀和高效記憶的發(fā)展起到重大的推進作用。目前國內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)宣傳和推廣快速閱讀包括我們在內(nèi)也有七八家公司和企業(yè)在進行，但總體上均仍處于初期開發(fā)階段，各有優(yōu)勢和長短，但開發(fā)和提升快速閱讀的空間潛力巨大。
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