各種快速閱讀的學(xué)習(xí)技巧有哪些
速讀是充分利用和開發(fā)人所固有的這種能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，再進(jìn)行解析，利用左、右大腦分別記憶文字、圖像。下面就是小編給大家?guī)?lái)的各種快速閱讀的學(xué)習(xí)技巧，希望大家喜歡!
各種快速閱讀的學(xué)習(xí)技巧
快速閱讀技巧之尋讀
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。
快速閱讀技巧之略讀
能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
一、形成默讀習(xí)慣。
經(jīng)常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達(dá);但對(duì)自己看書和學(xué)習(xí)而言，就必須克服落后聲讀習(xí)慣，加快閱讀速度。實(shí)驗(yàn)表明，朗讀每分鐘最快約200字，而默讀每分鐘最快可達(dá)到800字左右，甚至還會(huì)更多。這是因?yàn)椋x時(shí)，文字信息不必經(jīng)過(guò)聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀。
二、形成總攬習(xí)慣。
大多數(shù)人在讀書時(shí)，往往習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字地看。其實(shí)，絕大數(shù)文章其中的相當(dāng)內(nèi)容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內(nèi)容了。如對(duì)一些理論性較深的文章，如果你還一個(gè)字一個(gè)字地看這樣讀書，那實(shí)在是最蹩腳了，它會(huì)嚴(yán)重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。采用對(duì)文章結(jié)構(gòu)總攬和整體認(rèn)知方式，既能加快閱讀速度，又不會(huì)影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。所謂整體認(rèn)知，就是一瞬間辨認(rèn)一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)句子甚至一行二行的內(nèi)容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習(xí)慣，你將無(wú)疑會(huì)大大提高閱讀速度。
三、掌握漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
事實(shí)上我國(guó)漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較容易掌握和記憶，在學(xué)習(xí)速讀時(shí)，掌握一定的漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，對(duì)提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語(yǔ)句子中，詞序和詞的搭配習(xí)慣均有一定的規(guī)律，如：“發(fā)揚(yáng)”常與“精神”“傳統(tǒng)”等詞語(yǔ)搭配，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)。掌握了這些搭配習(xí)慣，閱讀活動(dòng)就會(huì)變得輕松流暢。這是因?yàn)殚喿x材料中出現(xiàn)的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認(rèn)識(shí)和理解的難度就會(huì)越小。掌握漢語(yǔ)的搭配習(xí)慣，也是提高閱讀速度的重要條件。
四、養(yǎng)成瀏覽習(xí)慣。
這種方法適用于閱讀報(bào)刊、短篇小說(shuō)和內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時(shí)視線快速地移動(dòng)，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數(shù)幾個(gè)重要的字。如在看報(bào)紙過(guò)程中，有的內(nèi)容可能是你需要的，相當(dāng)內(nèi)容又可能是你不需要或不感興趣的，采取瀏覽的方法，能使你快速對(duì)報(bào)紙得到一個(gè)總體印象，能節(jié)省一半甚至三分之二的閱讀時(shí)間。瀏覽可以擴(kuò)大知識(shí)面和了解最新信息，從而多發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的資料，以便需要時(shí)進(jìn)行查找。
五、養(yǎng)成預(yù)讀習(xí)慣。
預(yù)讀一般適用于閱讀長(zhǎng)篇文章或難度較大的理論文章，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成預(yù)讀習(xí)慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時(shí)間的十分之一左右。所謂預(yù)讀，就是當(dāng)你拿到一本書籍或一份材料時(shí)，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時(shí)間花在實(shí)際上你并不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。
六、養(yǎng)成分析句子習(xí)慣。
文章是由段落和句子構(gòu)成了，我們?cè)谒僮x文章過(guò)程中，一般要養(yǎng)成分析句子，尋找句子主干部分的習(xí)慣。一個(gè)句子的中的重點(diǎn)部分往往表明了句子的主要意思。例如：“美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說(shuō)和新聞報(bào)紙。”這句話中的“美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪”是陳述的對(duì)象，它表達(dá)已知信息，是句子的主語(yǔ)，而“以能每分鐘2000字的速度閱讀小說(shuō)和新聞報(bào)紙”則是這句話的重點(diǎn)，它傳遞新的信息，是句子的骨干。閱讀時(shí)，其他部分可一閃而過(guò)，目光應(yīng)主要集中在句子的骨干部分。這樣，無(wú)疑可加快閱讀速度。
七、把握信息核心習(xí)慣。
我們?cè)谧x書時(shí)的目光不是直線的，也不是等速的。有時(shí)要一閃而過(guò)，一目十行;有時(shí)要集中在信息難點(diǎn)上;有時(shí)還要回顧前文，建立信息的聯(lián)系。但無(wú)論是哪一種閱讀活動(dòng)，都要迅速確認(rèn)話語(yǔ)信息核心，即我們現(xiàn)在通常所說(shuō)的“關(guān)鍵詞”，在找到關(guān)鍵詞后迅速對(duì)比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因?yàn)檫@是快速閱讀的關(guān)鍵，也是其終極目的。如“中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)在新時(shí)期關(guān)于提高黨的執(zhí)政能力的決定”一句話中，“中共中央”、“執(zhí)政能力”?！皼Q定”、“新時(shí)期”就是關(guān)鍵詞，而這些關(guān)鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時(shí)只要迅速找到關(guān)鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強(qiáng)記憶效果。
八、養(yǎng)成搜尋要點(diǎn)習(xí)慣。
閱讀時(shí)要注意搜尋作者用來(lái)強(qiáng)調(diào)信息要點(diǎn)的標(biāo)志和文章的連接點(diǎn)。例如，搜尋段落之間承上啟下的過(guò)渡段和過(guò)渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之后所作的簡(jiǎn)單概括;搜尋包含信息要點(diǎn)的小標(biāo)題，突出重點(diǎn)的著重號(hào)、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時(shí)，只要注意搜尋強(qiáng)調(diào)信息要點(diǎn)的標(biāo)志，就能迅速把握文章的要點(diǎn)，而其他文字盡可一略而過(guò)。這樣也可大大加快閱讀速度。
快讀閱讀原理
人的大腦分為左、右兩大部分。左腦主要用來(lái)處理語(yǔ)言、邏輯、數(shù)字、文字等非圖像化的信息。進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦。而右腦主要是對(duì)圖像進(jìn)行記憶和加工。采用快速閱讀法閱讀時(shí)，則是左、右腦并用，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)行文字信息的辨識(shí)、記憶和理解。
俗話說(shuō)得好，“一幅畫抵萬(wàn)言書”。人們對(duì)圖像(例如電影和圖片)的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的文字。速讀就是充分利用和開發(fā)人所固有的這種能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，再進(jìn)行解析，利用左、右大腦分別記憶文字、圖像。此時(shí)大腦就如同一部數(shù)碼相機(jī)，先將書中的文字“攝”入大腦并加以存儲(chǔ)，再把文字逐一識(shí)別出來(lái)。
在傳統(tǒng)閱讀法中，書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，視網(wǎng)膜就把這種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程，傳送到大腦的視覺中樞，由視覺中樞處理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞，語(yǔ)言中樞再傳遞到聽覺中樞，最后由聽覺中樞傳輸?shù)阶竽X的記憶中樞。這是一個(gè)自己讀、自己聽的過(guò)程，即使默讀也是如此。因此，用傳統(tǒng)閱讀法閱讀實(shí)際上是在“讀書”，而不是在“看書”。
而快速閱讀是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，它是在文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，將視覺中樞所產(chǎn)生的文字圖像直接傳送到右腦并以圖像的形式進(jìn)行記憶，再將文字圖像解析出來(lái)。這種閱讀方法省略了語(yǔ)言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，使文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行記憶，然后在左、右腦的相互協(xié)調(diào)下，再進(jìn)行文字的復(fù)述和理解。這是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式，所以說(shuō)“眼腦直映”式超級(jí)閱讀，是真正意義的“看書”。
快速閱讀只是將人們自身就具有對(duì)圖像的識(shí)別能力運(yùn)用到文字的閱讀中去，徹底改變了人們沿用多年的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。超級(jí)速讀法并不神奇，這是人人都能學(xué)會(huì)使用的方法，你完全可以學(xué)會(huì)“一目十行，過(guò)目不忘”的本領(lǐng)!
快讀閱讀特點(diǎn)
快速閱讀是一種“去粗取精”、從文字當(dāng)中迅速吸取有用信息的閱讀方式，它把書中那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容去掉，不僅使重點(diǎn)更突出、書的脈絡(luò)更清晰，還減輕了大腦負(fù)擔(dān)。這樣我們就可以用較少的時(shí)間去獲取較多的信息量。正如愛因斯坦所說(shuō)的那樣，速讀就是“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉;也就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重并使自己偏離要點(diǎn)的一切東西。”
快速閱讀是在注意力高度集中的狀態(tài)下，以獲取有用信息為目的的一種創(chuàng)造性的理解記憶過(guò)程。盡管它強(qiáng)調(diào)閱讀速度要快，但絕不是不求甚解的快速瀏覽，而是更注重理解程度和記憶效果。
快速閱讀所使用的是無(wú)聲的思維語(yǔ)言，它具有簡(jiǎn)潔、跳躍和無(wú)聲的特性，是人們?cè)陬^腦中思索、解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生和運(yùn)用的高級(jí)思維語(yǔ)言。未經(jīng)訓(xùn)練的人眼接受文字信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大腦的思維速度。人們?cè)谟靡曈X來(lái)感知文字符號(hào)時(shí)，需要逐字逐句地進(jìn)行，還需要眼跳(即掃描文字)的密切配合。
閱讀過(guò)程中眼跳所需要的時(shí)間僅僅占5%左右，大部分時(shí)間用于眼停，每次眼停大約需要0.1秒到0.3秒時(shí)間，這是造成感知文字信息速度慢的主要原因。與此相反，人的思維過(guò)程非常迅速，特別是使用思維語(yǔ)言時(shí)，能一閃而過(guò)。這一快一慢，二者無(wú)法協(xié)調(diào)，閱讀速度自然就慢了。與之相反，超級(jí)速讀最大限度地減少眼停的次數(shù)及時(shí)間，充分發(fā)揮眼跳快、思維快這兩大優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到了快速閱讀的目的。
“眼腦直映”的方式省略了“讀”和“聽”這兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，但這并不影響記憶效果。舉例說(shuō)明，先天性聾啞人的頭腦中是沒有聲音概念的，當(dāng)然不能進(jìn)行讀和聽了，但經(jīng)過(guò)聾啞學(xué)校的教育后，不僅能夠讀書看報(bào)，還能寫文章，表達(dá)自己的思想感情。這表明“讀”和“聽”并非閱讀的必須條件。
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